Dječja kreativnost u vrtiću: opis, zanimljive ideje, preporuke i povratne informacije

Aktivnosti za razvoj dječje kreativnosti u vrtiću idealan su način za pomoć djeci u učenju ključnih vještina. Praktična znanstvena djelatnost uvijek uzrokuje znatiželju, a razni umjetnički projekti izazivaju neovisnost i kreativno razmišljanje.

Slikarstvo za djecu

Jedan od najpopularnijih i tražen nakon vrsta umjetnosti za dječje kreativnosti u vrtiću je umjetnost, koja tehnike u rasponu od jednostavnih prst udaraca kistom melkodetalizirovannyh oblike.

Boja je umjetnički materijal koji se prilagođava širokom rasponu umjetničkih događaja za malu djecu. Uz pomoć gauze ili akvarela možete stvoriti jednostavne slike i dekorativne umjetničke projekte te organizirati razne znanstvene eksperimente na miješanju boja i slikanju brojnih predmeta.

Izrada kolaža

Kolaž ili udruženje od različitih materijala, jedan je od glavnih originalnih umjetničkih djela za razvoj dječje kreativnosti u vrtiću. Učenici mogu koristiti ljepilo, obojanu vrpcu za maskiranje, naljepnice ili višebojni papir za kombiniranje pojedinih elemenata u jedan na svoj jedinstveni način.

Kolaži se mogu stvoriti na debelom papiru, kartonu, prozorima, različitim trodimenzionalnim objektima, pa čak i na tijelu. Možete koristiti razne materijale, uključujući i duginih boja perja, tkanine, komada tkanine, vrpce, pamučne loptice, gumbi, perle i tako dalje. Najviše različitih mogu biti veličine. Opcije su beskrajne!

Moulding i skulptura

Većina djece voli modeliranje i sve povezano s njom. Rado kovitlaju loptice i zmije iz tijesta ili plastika. Ako dodate ovim materijalima bogatstvo alata i raznih nakita, možete dobiti veliki set za dječju kreativnost u vrtiću. Plastin, tijesto (uključujući kruh i slano), glina može biti oblikovana u različite oblike i skulpture.

Kreativnost je od velike važnosti

Objavljivanje kreativnosti jedan je od najvažnijih zadaća obrazovanja. Iz toga se uvelike ovisi potpuni razvoj budućnosti. Što je kreativnost? Postoji nekoliko tumačenja:

• To je inovacija. Pravo ludilo će raditi istu stvar iznova i iznova, očekujući različite rezultate. Ako nešto ne radi, onda je slomljena i treba biti fiksna. Važno je izmišljati nešto novo, inovativno, koje će stvarno funkcionirati.
• To znači razmišljanje bez granica. Sve ne mora uvijek biti crno-bijelo. Ponekad većina nestandardnih rješenja funkcionira.
• Ovo je improvizacija. Stvari se ne pokazuju uvijek kao što ste ih prvotno planirali. Ako se okupacija nije zalijeplila od samog početka, morate promijeniti taktiku i učiniti nešto što će uobičajenu i standardnu ​​situaciju igrati s novim bojama.
• Ovo je profesionalni rast. Mi nemamo uvijek odgovore, ali uvijek postoji netko tko može nešto naučiti od nečega. Možete upotrijebiti različite resurse u kojima možete pronaći sjajne ideje.
• Ovo je određeni čimbenik rizika. Nisu sve kreativne ideje mogu funkcionirati onako kako treba, nešto će biti učinkovito i nešto može biti potpuni neuspjeh. Ipak, pokušavate li nešto poboljšati i pokušati nešto novo, još je bolje nego da se zaglaviš u običnom dosadnom predlošku koji ne daje nikakav rezultat.
• Ovo je strast. Uvijek morate biti strasni o svom poslu. Da biste potaknuli svoje odaje, trebate samo voljeti ono što podučavate drugima.

Razvoj mašte i finih motoričkih vještina

Kreativnost djece u vrtiću neraskidivo je povezana s razvojem drugih, ne manje važnih stvari, kao što su, na primjer, fine motoričke vještine. Velika i raznovrsna zbirka događaja u vrtiću zadovoljava sve obrazovne potrebe. Kreativnost se može definirati kao proces stvaranja izvornih ideja i pomoću apstraktnog razmišljanja kako bi pronašli rješenja za probleme.

Kao što istraživanje pokazuje, predškolska djeca su posebno osjetljiva na kreativni razvoj. Stoga je tema kreativnosti u vrtiću od najveće važnosti. U ovom je dobu da djeci treba dati svaku priliku da otkriju svoj potencijal. I za to je potrebno razviti kreativnost u predškolskim ustanovama i stvoriti okruženje koje će potaknuti kreativnost.

Kreativnost i razvoj inteligencije

Kreativnost je proces, a ne krajnji proizvod. Postoji mnogo različitih ideja i načina za nešto zanimljivo i neuobičajeno. Prema znanstvenicima, kreativnost i razvoj inteligencije su neraskidivo povezani jedni s drugima. Djeca koja imaju dozvolu da žive i misle izvan okvira imaju višu razinu inteligencije.

Kreativnost u djece je stvar okoliša

Djeca su kreativna kad im to dopušta njihova okolina. To je nešto što se može stvoriti i kod kuće iu vrtiću. Važno je velika količina prostora i kisika bogata kisikom, ugodna atmosfera i dobra svjetlost. U kut kreativnosti u vrtiću izrađuju se najrazličitije zahtjeve. Djeca ne dolaze sama po sebi na ideju kreativnih rješenja gotovih igračaka. Oni trebaju nešto što ne zahtijeva jasna pravila igre, koja se može koristiti na mnogo načina.

Umjetnička kreativnost u vrtiću

Zašto učiti umjetnost? Djeca različito nauče, a predškolski odgojitelji se uvijek ne mogu potpuno izraziti uz pomoć jezika. Umjetnička aktivnost i drugi oblici kreativnosti u vrtiću i izvan nje su izuzetno važni. Umjetnost je dio ljudskog iskustva, a djeca, kao nitko drugi, ne mogu uživati, proizvoditi i izraziti se kroz različite umjetničke projekte.

Narodna umjetnost u vrtiću u kombinaciji s kultni pregleda aktivnosti kao što modeliranje, plastilinografiya, dizajn od prirodnih materijala, papira i kartona, te druge primjene.

Kreativnost pomaže u razvijanju fine motoričke sposobnosti. Što više operacija djeca izvode s rukama, to je sigurnije da će u osnovnoj školi držati olovku ili olovku. Umjetnost daje svakom pojedinom djetetu sredstva za izražavanje sebe. Umjetničko obrazovanje u vrtiću počinje kao spontana aktivnost i postaje strukturiranije tijekom vremena.

Aktivnosti poput spajanja bodova ili rezanja duž linija nisu umjetnost. Djeca ponekad trebaju davati oduševljenje za svoju maštu. Eksperimenti potiču njihovu osobnu kreativnost i maštu. Kada su slobodni stvoriti, razvijaju samopouzdanje i postaju kreativniji svestrani ljudi.

Umjetnički događaji mogu stvoriti osjećaj suradnje i pripadnosti grupi. Na primjer, ako djeca nešto učine zajedno, osjećaju se uključeni. Neki umjetnički projekti, poput slike ručnih otisaka, također potiču suradnju i suradnju. Uz odgovarajuće modeliranje, djeca tijekom projekta grupne umjetnosti ne samo da će se baviti kreativnošću, već i naučiti podržavati članove tima, pomagati jedni drugima i raditi u timu.