"Daltonov plan": načela

"Dalton-plan" je sustav osposobljavanja temeljen na individualnom pristupu studentima. Tehnika je razvijena od strane Helen Parkhurst 1919. godine i bio je prvi predstavljen na školi za invalide, a potom 1920. godine - na višoj školi Dalton, Massachusetts. To je bila reakcija nekih progresivnih učitelja na nedostatke inherentne tradicionalnom sustavu klasificiranja učenika.

Bit metodologije

"Dalton-plan" dijeli svaki predmet u školski kurikulum u mjesečne zadatke. Studenti su slobodni planirati svoje radne planove, ali oni su odgovorni za dovršavanje jednog zadatka prije početka druge. Najprikladniji oblik obuke radi u grupama. Iako je „Dalton plan” je bio popularan za neko vrijeme u SAD-u, Velikoj Britaniji, Zapadnoj Europi i kolonijalnog svijeta, što je kritiziran zbog naglašenog individualistički pristup.

Autor metodologije

Helen Parkhurst opisao obuku kao što je planirano Dalton ovako: „Razmislimo škole kao društvene laboratorij gdje su sami učenici su eksperimentatori, a ne žrtve zamršen i strogi sustav Razmislimo o tome kao o mjestu gdje prevladava socijalnih uvjeta u oba. stvarnog života "(1922). Helen Parkhurst rođen 8 ožujka 1886, u Durand (Wisconsin, SAD) umro 1. lipnja 1973. u New Milfordu (CT). Bila je autorica i učiteljica koja se bavila obrazovnim aktivnostima i razvila Plan Dalton, a osnovala je i školu u Daltonu u New Yorku.

Parkhurst je diplomirao na koledžu u rijeci Falls, Wisconsin u 1907, obranio svoju rad u Sveučilište Columbia, a također je studirala na sveučilištima u Münchenu i Rimu, Italija Parkhurst upoznao i surađivao s drugim izvanrednim nastavnik - Marije Montessori. Kasnije je stekla magisterij iz obrazovanja sa Sveučilišta Yale (1943.) i postala prva žena na Sveučilištu Yale. Posljednja tri desetljeća svog života, ona je predavala, pomogao institucije uvesti Dalton plan cijelom svjetskom sustavu, pisao knjige, sudjelovao u radio emisijama i TV emisije za te o mladim ljudima. Njezine knjige:

• "Dalton-plan" - sustav treninga (1922).
• "Ritmovi rada u području obrazovanja" (1935).
• "Proučavanje dječjeg svijeta" (1951).

Ideje Helen Parkhurst

Kad je Helen bila školska djevojka, teško joj je samo sjediti, slušati, vježbati i ponavljati cijelo vrijeme. Biti učitelj 1905. godine, željela je drugačije djelovati. Smatrala je da je jednostavno nemoguće organizirati učinkovitu obuku u skladu s utvrđenim metodama. Bila je to škola u kojoj je bilo educirano četrdesetak učenika različitih dobi i stupnjeva obrazovanja. Parkhurst došao na jednostavnu i pametno rješenje: stavila fiksni raspored školu i pita djecu koje su odabrane za sebe iz predloženog nastavnog materijala koji će im omogućiti da studij na vlastitim programom.

Učenik i učitelj započeo je suradnju, u kojem je dijete trebalo postići cilj učenja koji je odabrao određeno vrijeme. Učitelj je obećao pomoći, ako je potrebno. Godine 1922. Parkhurst je iznio svoju teoriju o obrazovanju u knjizi Daltonovog plana u kojem je konkretizirala principe njezine način podučavanja:

• slobode;
• odgovornost;
• suradnja.

Daltonova filozofija

Inspiriran mislilima na prijelazu stoljeća, Helen Parkhurst počela je primjenjivati ​​novi progresivni pristup obrazovanju. Ona je uhvatila duh promjena i stvorio Daltonov plan. To nije samo sustav, to je utjecaj, vizija o tome kako ljudi uče, to je stav učitelja za studente. Autor tehnike vjerovao je da se učenicima treba slušati, a potom izazivati, kako bi saznali što oni stvarno mogu.

Tehnologija "Dalton-plan": načela

Zadatak nastavnika je pružiti bilo kojem studentu takvu strukturu da slobodno može učiti u okviru zadatka. Sloboda znači biti u mogućnosti nositi se s odgovornošću. Polazište je vjerovanje u sposobnost svake djece. Sam student ocjenjuje ono što mu treba da dovrši zadatak, iu kojem vremenskom intervalu. Osobno iskustvo je doista najbolji učitelj. Učenicima treba omogućiti stjecanje umijeća učenja.

Znakovi individualiziranog sustava obuke "Dalton-Plan" su sljedeći:

• Studenti se mogu nositi sa slobodnim učenjem korak po korak. Predškolski odgoj počinje male, odabiru zadatke koji mogu sami raditi. Djeca i mladi ljudi se razvijaju, a zadaci postupno postaju sve veći i teži.
• Odgovornosti se podučavaju u društvu svojih bližnjih. Ovo je vrsta avanture, gdje se odnosi koji se grade u životu škole, a zatim će biti primjenjivi u stvarnom životu.

"Sloboda i odgovornost zajedno za obavljanje čuda"

Ovo su prva dva načela Daltonove metode. Sloboda je potrebna kako bi vaš vlastiti izbor, pronaći svoj način. Ali sloboda ne znači da je sve moguće i dopušteno. Idealna sloboda nije volja od obveza, a još više nije nedostatak discipline. Dijete koje se jednostavno radi što hoće, nije besplatno, naprotiv, on postaje rob loše navike, vlastitog interesa i neprikladan za život s drugim ljudima.

Treće je načelo suradnja

Da biste kasnije mogli sudjelovati u životu društva, morate naučiti kako surađivati. Stoga se mnogo pažnje posvećuje igrama i radu u malim skupinama. Na primjer, učenici iste klase obavljaju zadatak zajedno, također mogu biti različitih dobnih skupina. Djelujući zajedno, uče slušati i poštovati druge.

Obrazovanje usmjereno na vrijednost

Za Parkhurst nije bilo razdvajanja između obrazovanja i odgoja djeteta, imala razumnu vjeru u školi, gdje djeca uče, a oni imaju priliku da budu odgovorni za njihov vlastiti proces učenja. Svaki je student prilagodio svojim potrebama, interesima i sposobnostima. Željela je poticati svako dijete, što ga čini nezavisnim i istodobno pouzdanim. Daltonov plan osmišljen je za poboljšanje socijalnih vještina i povećanje osjećaja odgovornosti djece prema drugima.

Međunarodno priznanje

Tijekom godina, Dalton je dobio veliko međunarodno priznanje. Škole u Nizozemskoj, Australiji, Velikoj Britaniji, Koreje, Tajvana, Češkoj, Japanu i Njemačkoj, djelomično ili u cijelosti prihvatio Dalton plan kao obrazovne tehnologije. Ova tehnika se temelji na čvrstom uvjerenju da kad djeca su odgovorni za svoje učenje, oni instinktivno traže najbolji način da se stvari dogodilo, a obavljaju poslove s pažnjom i strogosti, koja ih vodi do uspjeha.

Na temelju toga, glavni su ciljevi Daltonovog plana:

• prilagođavanje programa svakog učenika prema njegovim potrebama, interesima i sklonostima;
• obrazovanje neovisnosti i pouzdanosti;
• povećati socijalne vještine i osjećaj odgovornosti prema drugima.

Da bi se postigli ti ciljevi, razvijen je model koji reorganizira obrazovanje od orijentacije prema učitelju prema orijentaciji prema djetetu. Dakle, važna obuka odgovornosti djelomično se prenosi od učitelja do njegovog učenika.