Engleski plan satova. preporuke

Prvo, zapamtite da zadatak učitelja nije poučavati, već vam pomoći da naučite. Možete voditi konja u vodu, ali to ne možete (možete voditi konja u vodu, ali ju je ne možete piti). Sljedeće preporuke predstavljaju neku vrstu plana introspekcija lekcije

Jezični centar

Bez obzira koliko se trudimo svjesno kontrolirati proces učenja (self-learning) i zapisivati ​​podatke, podsvijesti trenutačno igraju veliku ulogu. Kako bi se povećala učinkovitost asimilacije, plan satova Engleski bi trebao biti dizajniran na takav način da prilagodi jezični centar.

Bez prijevoda

Prevođenje je bolje jer je moguće manje. Tada će učenik graditi ravnu put od percepcije do povezane slike, bez mosta. Ali ne može raditi ovo kategoričan, ako je potrebno, na student, „postoji” (sjetite se, pročistio) riječ, a za 5-10 sekundi (ovisno o situaciji), riječ nisu imali, ne dopustite osoba osjeća u slijepoj ulici , Da su takvi trenuci bili manji, plan satova Engleski je bolje izgraditi sa zbrajanjem učinka - tako da je sve novo upozoreno.

Nemojte se truditi

Mnogi učitelji priznaju uobičajenu pogrešku - počnu lekciju riječima "Nadam se da ste spremni danas naporno raditi". Takve riječi imaju za cilj usredotočiti pozornost učenika. Međutim, zapravo su suvišni. Budući da su informacije najugodnije apsorbirane u psihološki ugodnom okruženju.

A možete povećati asistenciju drugim metodama. Konkretno, plan nastave engleskog jezika može se graditi prema sljedećim principima.

Jednostavno objašnjenje

Uvijek započnite s najjednostavnijim objašnjenjima. To otvara vrata za složenije informacije. Ali to ne znači da djeci treba podcijeniti. Ako ne uhvatite trenutak kada se možete kretati, postat će dosadno.

Promjena aktivnosti

Djeca i adolescenti, posebice djeca u dobi od 7-8 godina, počinju gubiti koncentraciju nakon dugotrajne monotone aktivnosti. Stoga je poželjno prebaciti na nešto drugo svakih 5 minuta. Za malu djecu, ovaj jaz je manji, a oni koji su stariji mogu ostati usredotočeni na jedan zadatak. U tom slučaju, pokušajte misliti na lekciju plan engleskog jezika, tako da zadaci uvijek logičan početak i kraj, a ne smotani kaotičan pijan. Fizička aktivnost u razredu uvijek je dobrodošla. Ne zaboravite da se nakon raspršivanja djece nije tako lako smiriti.

Davanje djeteta izboru

Kršenje motivacije dijelom je posljedica sindroma učene bespomoćnosti. Kontrola i nedostatak izbora, ili općenitije, potrebu za donošenjem odluke - čini osobu manje inicijativnom i bezizražajnom interesu. Ovo je detaljnije opisano, na primjer, u studijama Martin Seligman. Pokušajte ne zlorabiti zadatke, gdje dijete treba odgovoriti jednim riječima i ne zahtijevaju standardne formulacije.

Igre i simulacija

Podsvjesni mehanizmi za obradu informacija uređeni su na takav način da daju prednost stvarnim situacijama, a umjetni ostaju na periferiji. Tako, na primjer, sjećanje riječi ugrađenih u virtualnu situaciju zahtijeva više napora nego onaj u kojem osoba izravno sudjeluje. U uvjetima lekcije, vježbe su najvećim dijelom virtualne, a igre su one u kojima se dijete nalazi. Stoga je igra praksa ugodna i učinkovita.

Grupiranje riječi

Proces nadopunjavanja rječnika može se podijeliti na teme, a možda i pourochnym. Engleski plan lekcije treba u svakom slučaju grupirati riječi prema semantičkim kategorijama unutar kojih se interakcija odvija. Na primjer, nije dovoljno jednostavno okupiti različite afričke životinje - to će biti bolje ako su ujedinjene nekom povijesti.

Govoreći vrijeme

Tko posjeduje Talking vrijeme? U razgovoru je vrijeme učenik. Engleski plan lekcije trebao bi biti dizajniran na takav način da će učitelj dati riječi i konstrukte - alate, dok će učenik uglavnom govoriti. Naravno, tijekom lekcije koju se govori da se prilagode djecu na engleskom jeziku, prilagođavaju pogrešaka, kao i instaliranje osobni dodir, ali uvijek strogo ograničiti na vrijeme.

pismenost

Temeljito se pripremite. Kada radite s nekim udžbenikom, morate sastaviti plan satova za englesku lekciju. Reflektor, Oxford junaci, Longman, obitelj i prijatelji, Mitraljez - iako su šarene i vrlo razumljivo, ali nijedna knjiga nije univerzalno u radu s djecom. Bolje je uvijek unaprijed pripremiti za svaku temu barem egzemplarni "scenarij". To će vam omogućiti da kratko i jasno govorite. Potvrdite izgovor svojih fraza i gramatike. Na internetu, na primjer, često možete naći plan, nacrt poduku iz engleskog jezika s osnovnim pogreške u prijedlozima kompatibilnosti, glagole, pa čak u korištenju vremena i dimenzija. Učitelj je odgovoran za materijale koje predstavlja.

Iskrenost u poticajima

Morate osjetiti povratak djece, zar ne? I oni su povratak na vas. No, ne trebate ih "češće pohvaliti". Lijepe riječi bi trebale biti zaslužene. Djeca uvijek osjećaju lažnu. Ali ako dobiju nešto, samo pokazuj koliko si sretan. Zbog toga, nije potrebno staviti bar, jer je svaki uspjeh uspjeh.