Škola Waldorf - što je to? Waldorf Dječji vrtić. Waldorf pedagogija: pro i kontra

Dijete je pojedinac s određenim karakterom i karakteristikama razvoja. Mnogi roditelji znaju da dijete treba podučavati i usmjeravati, ali se redovna masovna škola bavi tim zadacima? Ne uvijek. Alternativni način učenja sigurno se može nazvati sustavom poput škole Waldorf. Što je to? Kako to utječe na osobnost djeteta? Pokušat ćemo odgovoriti na ova pitanja u ovom članku.

Skrivene sposobnosti

U određenoj mjeri, svako dijete je poput komada plastifika, možete iz njega izraditi sve što je u najvećoj mjeri. Hoće li sama oblikovati plastiku iz lika? Naravno da ne - odgovor na to pitanje poznat je i kod djeteta. S djecom je ista situacija. Svoje talente i sposobnosti samo u određenoj mjeri ovisi o njihovoj genetici, veći dio toga ovisi o tome što smo stavili u njih. Možda uz ove riječi ne slažu, ali to se temelji na etoyrazvivayutsya djecu u takvu instituciju kao Waldorf School. Što je to za prekrasnom obrazovni sustav, u kojem umjesto memoriranje tablica množenja, djeca nacrtati i smijati? To je u toploj i prijateljskoj atmosferi da se dijete najbolje očituje.

Štoviše, ne pokušavajući razne vrste aktivnosti, vrlo je teško otkriti što učenik najviše voli i što zaista ima talent. Waldorf škola provodi takve aktivnosti. Moskva je grad u kojem se koncentrira jedna od najboljih Steinerovih škola.

Prva Waldorfova škola

Takav izvanredan sustav obrazovanja stvorio je i provodio austrijski filozofski znanstvenik Rudolf Steiner. Osim toga, on je stvorio takvu doktrinu duhovnog znanja kao antroposofiju. O ovoj znanosti ćemo razgovarati malo kasnije, ali sada ćemo se vratiti u stvaranje prve Waldorf škole. U proljeće 1919. godine, Steiner se sastao s djelatnicima tvornice cigareta Waldorf-Astoria, koji je istaknuo probleme poučavanja i obrazovanja djece u redovnim školama. Znanstvenik je izrazio nastavne planove Waldorfove škole, koju predlaže da upozna, a također govori o antropozofskim učenjima i potrebi za duhovnim razvojem djece. Mnogi njegovi roditelji bili su zainteresirani za njegovu perspektivu i izglede za otvaranje nove alternativne obrazovne ustanove i, naravno, pristali su poslati svoju djecu u takvu školu. Odmah je Emil Molt (voditelj tvornice cigareta) kupio sobu i počeo graditi novu školu. Budući da je osnivač nove pedagogije bio Rudolf Steiner, ova obrazovna institucija ponekad se zove: "Škola Waldorf Waldorf".

Znanost Duha

Ovo je koliko znanstvenika karakterizira doktrinu antropoze. Prevedeno s grčkog „Sofija” - to je mudrost, i „antropos” - ljudi, odnosno znanost proučava obilježja pojedinog razvoj u duhovnom području. Ova doktrina je dodijeljeno od teozofije, a također se temelji na spoznaji Boga i razmatranja Boga. Jedina je razlika u tome što se antropozofija temelji na njemačkoj klasičnoj filozofiji i učenju Goethea i Schillera.

Vjeruje se da je ovo mistična znanost koja može pomoći u razvijanju čarobnih sposobnosti neke osobe. Steiner nazvao ovo područje znanja „goteanstvom 20. stoljeća”, a kako je Goethe neko vrijeme bio slobodni zidar, sa sigurnošću možemo reći da je antropozofija nekako je povezan s magijom i misticizmom. Na temelju tih ideja osnovana je Waldorfova škola. Što je to za način samorazvoja i zašto je Steiner imao ogroman broj sljedbenika?

Jedinstvo tri osobe

U učenju antropozofije, čovjek se smatra ne samo kao cjelina, ali također i komponente kao što su: duše, tijela i duha. Oni, pak, imaju svoje fizičke i psihičke osobine: dišni sustav, srce i duh pripadaju sferi emocija, živčanog sustava i mozga - intelektualno (uma), metaboličkih i mišićno-koštanog sustava - tijelo. antropozofija je znanost proučavanja kako uskladiti ove tri sfere među sobom: osoba mora biti jaka u tijelu i duhu, kao i da plemenitu dušu. To je znanje o tome kako to postići i daje Waldorf školi. Što je to iza mistične znanosti i je li to bitno za razvoj djece? Na ovo pitanje može se odgovoriti proučavanjem glavnih teza antropozofija detaljnije.

Načela duhovne znanosti

Prije svega, kako bi se bilo koje dijete razvilo, osjećala ugodno i sposobno otkriti svoj potencijal, treba poštovanje. Ne smije se osjećati u obrazovnoj instituciji uvrijeđenim ili lišenim pozornosti. Antropozofija proučava metode samorazvoja kroz kreativnost i meditaciju. U različitim gradovima i školama metode podučavanja mogu se malo razlikovati, a u osnovi ovisi o kvalifikacijama nastavnika. Na primjer, jedan Waldorf School u St. Petersburgu može učiniti pristranost u obrazovnom procesu na poslu (crtanje, pjevanje, plesanje, sviranje instrumenta), dok je drugi - na psiho-duhovni razvoj. U svakom slučaju, u bilo kojoj školi Steiner djeca tijekom dana smatraju se kreativnim i radnim, te duhovnim i duhovnim blokom.

Posebna pažnja u pedagogiji Waldorf škole posvećena je proučavanju kulture i tradicije. Kako bi se dijete ne osjećalo usamljeno, mora shvatiti da je oko njega cijeli svijet vrlo zanimljiv i raznolik. Razne izvedbe i produkcije koje izvode iste djeca, pomažu im da se osjećaju više nego samo školarac. Određena Waldorfova škola u St. Petersburgu može postati dijete ne samo obrazovnom institucijom, već i drugom obitelji, gdje će biti udobna i ugodna. Osobito takve škole poput djece, koje nemaju braću i sestre. Prijateljska atmosfera u školi toliko je ugodna da su spremni ostati u skoli gotovo cijeli dan. U toplom i prijateljskom okruženju, djeca doista vole, pronađu nove prijatelje i ljude istomišljenika.

Priroda, kao dio čovjeka

Pedagogija Steiner posvećuje posebnu pozornost okolišu. Ako dijete ne nauči osjećati se s prirodom, neće moći otvoriti svoj potencijal jednom. U pravilu, obrazovna ustanova je bliža prirodi: očistiti šumski zrak, blizu rijeke, u blizini planina. Škola sama po sebi ne podsjeća na razred, to je prilično ugodna kuća u kojoj možete okupiti novu obitelj (razred), izraditi kreativnost i duhovni razvoj. Čak i namještaj u modernim Waldorfovim školama, u pravilu, ne sadrži plastične i otrovne tvari - sve je samo prirodno.

Sustav procjene

Trening u Waldorf školi je vrlo različit od nastave u redovitoj školi. Potpuno drugačiji program razvija u djeci zanimanje za učenje, a ne podržava suparništvo. Nema najgore i najbolje, svako dijete je jedinstveno i talentirano na svoj način. Ne ocjenjuje se i ne prijavljuje zbog neznanja nečega. Osim toga, osobitost takve obrazovne institucije je stav nastavnika prema savjetima. Ako se u masovnoj školi pogađaju i vara, onda se ovdje naziva pomoć i jako je dobrodošla. Ni u kojem slučaju u doba neuspjeha dijete ne bi smjelo osjećati usamljeno. Naprotiv, u takvim trenucima čitav razred i učitelji pružaju podršku, pomoć, objašnjavaju ono što dijete ne razumije. Učenici formiraju uporni uvjerenje da nisu sami u ovom velikom svijetu uvijek postoje ljudi koji će doći do spašavanja, a osim toga, dijete će biti sretni da vam pomoći nikome.

Kurikulum

Naravno, program u Steinerovoj školi ima ogroman broj razlika u odnosu na redovnu masovnu školu. Sve to objašnjava činjenica da u takvim obrazovnim ustanovama postoji apsolutno drugačija pristranost i ciljevi nastavnika. Djeca nisu prisiljena zapamtiti nešto srcem - to je glavni kredo takvog načina poučavanja kao Waldorf pedagogija. Prednosti i nedostatke ove škole raspravljaju mnogi znanstvenici, ali opće mišljenje da nitko ne dolazi. To je zbog činjenice da ova pedagogija ima ogromne razlike koje su u suprotnosti s uobičajenim školskim programom. Na primjer, u 1-2 razreda djeca se ne naučavaju čitati i pisati. Dvije godine u obliku igre djeca se poučavaju slovima i brojevima.

U lekcijama, u pravilu, djeca uče izvlačiti, šivati, pletu, vrtlarstvo i strane jezike. Komplicirane znanosti, kao što su matematika, osnovna škola studirao samo na šaljiv način: djeca, držeći se za ruke, olovo plesovi (zaokružiti) kretati okomito, dijagonalno, na trgu, pravokutnika. „Da bi se osjećati tih komada na sebi”, učenici u budućnosti nije teško ih privući, dijeljenje na pola pronaći perimetar i prostor.

Praznici i koncerti

Waldorf škole plaćaju puno pozornosti na odmor i koncerte. Za svaku aktivnost djeca zajedno s nastavnicima pripremili govorima, šivati ​​kostime sami, ukrasiti koncertnu dvoranu. Vrlo je blizak djeci, daje im priliku da se izraze. Nastup na pozornici za stidljivo dijete - to je prilika da se više opušteno i neprinuzhdennym.Chasche samo takve praznike jer su gosti pozvani roditelja i bliskih srodnika. Dijete, osjećaj podrške, još se s pouzdanjem javlja na pozornici. To je Waldorfova škola, roditeljska povratna informacija o kojoj je samo pozitivna, ima blagotvoran učinak na djecu, razvijajući u njima najneočekivanije talente.

Waldorf Dječji vrtić

Steiner pedagogija je postala toliko popularna u Europi i Aziji, postalo je potrebno za stvaranje i skrbi na temelju tog učenja. Nakon redovitog vrtića, dijete koje je poslano na studij Waldorf škole nije lako. Model treninga, koji je vidio u vrtiću, u potpunosti proturječi novu školu: u normalnim predškolske djece već počinju učiti ozbiljnost, ustrajnost, slova i brojeve. Waldorf Dječji vrtić je obrazovna ustanova za predškolsku djecu na temelju Steinerove pedagogije. Ovdje su djeca u igri znati svijet, čineći obrta, igrati u kćeri i majke, u dućan, u bolnicu. Za obrt koriste razne prirodne materijale: šljunak, lišće, češeri, žir. Igračke u tim vrtovima također su samo drvene ili krpe.

Pristupi i metode

Glavni problem običnih masovnih škola je pitanje brutalnosti i okrutnosti školske djece. Nepoštivanje odraslih, nevoljkost učenja - to su poteškoće mnogih roditelja s kojima se ne mogu nositi. Školski učitelji u masovnoj školi također imaju teško vrijeme.

Samo prijateljska i topla atmosfera uistinu može pridonijeti obrazovnom procesu i razvoju osobnosti. Proces igre u kojem djeca uče, razvijaju se i uče svijet potiče razvoj fine motoričke sposobnosti i govora. Waldorfova škola ima sve te značajke. Moskva, grad u kojem se koncentriraju veliki broj takvih škola, ali ono što je najzanimljivije jest da se ne pokoravaju gradskom odjelu obrazovanja i znanosti. Za razliku od redovitih obrazovnih ustanova, u takvim je školama centralizirano administrativno upravljanje, što znači da nisu međusobno povezani i ne slušaju nikoga. U Steinerovim školama, u pravilu nema redatelja, vodi ih vijeće sastavljeno od učitelja i roditelja.

Bilo koja Waldorfova škola, čija školarina u europskim zemljama nestaje, razvija duhovnost i talente u djece. Čak i kutija s olovkom s kojim dijete dolazi u razred, on radi sa samim roditeljima.

Naravno, sljedbenici strogih disciplina, takva škola jednostavno se ne sviđa. Djeca gotovo nemaju granice. Ako iz nekog razloga dijete ne voli lekciju ili već zna kako može sigurno napustiti pouku. Gotovo svi procesi učenja, roditelji sudjeluju u životu djece: pomažu u organiziranju odmora, obavljaju različite obrte s njima, pa čak i poučavaju pouke. Roditeljski sastanci razgovaraju o tome tko i što može učiniti, izraditi raspored. I tako, na primjer, u ponedjeljak jedna od majki govori djeci kako napraviti beadwork, a u utorak - otac jednog od učenika ih uči kako napraviti drvene brodove. Svako dijete, bez obzira da li je dječak djevojka ili djevojka, pohađa sve tečajeve i studira sa svima. Tko je rekao, na primjer, da dječak ne može pletati ili vezati, a djevojka ne bi trebala raditi s drvetom? To su samo predrasude koje ne postoje u obrazovnoj ustanovi kao što je Waldorfova škola. Adrese i kontakti škole s Steinerovom pedagogijom mogu se naći na njihovim osobnim web stranicama. Osim toga, u pravilu, Waldorf obrazovne ustanove svake godine provode otvoreni dan. Možete prisustvovati ovom događaju, upoznati se s učiteljima i roditeljima, promatrati proces učenja i sami odlučiti hoće li takva škola odgovarati vašem djetetu.