Waldorf Pedagogija: pojam, opis, osnovna načela

Obrazovanje u bilo kojem povijesnom razdoblju je najvažnija institucija društva, pa su svaka nova metoda i tehnologija u ovoj sferi pod posebnom pažnjom stručnjaka i običnih građana. Ovaj pristup pronalazi svoje utjelovljenje i kod rješavanja takvog fenomena kao i Waldorf pedagogija.

Njegov nastup nakon Prvog svjetskog rata bio je prvenstveno zbog činjenice da je aktualan u vrijeme tradicionalne školske učenika smatra samo kao objekte na kognitivni proces koji se mora apsorbirati najveću moguću količinu materijala. Duhovni, moralni i fizički razvoj djeteta povukao se u pozadinu.

Waldorfova pedagogija bila je vrsta alternativa tradicionalnim metodama i oblicima obrazovanja. Temelji se na modelu postupnog samorazvoja djeteta, za koje se učitelj pretvorio iz strogog kontrolora u mudra mentora. Prva takva škola otvorena je u prostoru tvornice duhana „Waldorf Astoria”, onda Waldorf škole su široko rasprostranjena u Europi i Sjevernoj Americi. Utemeljitelj ovog sustava Rudolf Steiner Glavni naglasak je na činjenici da je većina štetna za dijete je želja roditelja i nastavnika kako bi se osiguralo da je moguće da brzo svladati cijeli školski program, ispred svojih fizičkih i psihičkih sposobnosti. Walldorfova pedagogija ponudila je samo pratiti dijete u procesu razumijevanja svijeta, postupno otkrivajući svoj kreativni i intelektualni potencijal.

Općenito, Waldorfova metodologija pridržava sljedećih osnovnih načela:

1. Glavna komponenta obrazovnog procesa je odgoj. Istodobno, mora se temeljiti prije svega na moralnim načelima.
2. Do sedam godina dijete bi trebalo izbjegavati prekomjerne intelektualne opterećenja, jer u suprotnom će se s vremenom izrasti u osobu koja može reproducirati samo misli drugih, a ne čine svoje mišljenje. Prije svega, svako dijete bi se trebalo osjećati kao osoba.
3. Ne možete zloupotrijebiti pozitivne i negativne procjene djetetovih aktivnosti, budući da smetnje odraslih u procesu njegovog razvoja trebaju biti minimalne.
4. Waldorfova pedagogija ne podrazumijeva upotrebu imitativnih oblika u procesu obrazovanja i odgoja. Za nju, glavno je da dijete shvati svijet oko sebe, usredotočujući se isključivo na njegovu vlastitu ideju.
5. Svako dijete je jedinstveno, svatko ima svoje jedinstvene sposobnosti i talente. Glavni cilj pedagogije Waldorf škole je da dijete pronađe u sebi i potpuno otkriti svoje dobitaka i sposobnosti.

Kao i svaki novi fenomen, Waldorfova pedagogija, osobito u početku, doživjela prilično jak pritisak od predstavnika tradicionalne škole. Međutim, daljnji razvoj pedagoške misli pokazao je da su mnoge ideje koje je postavio Rudolf Steiner pokazao relevantnima i zahtjevima. Glavni je od njih da se svaka obrazovna institucija treba usredotočiti na proces duhovnog i moralnog razvoja djeteta, umjesto da ga podučava osnove svih znanosti.

Do danas, Waldorf škole postoje u mnogim razvijenim i zemljama u razvoju. Posjećuju ih djeca iz obje dobre i siromašne obitelji. Unatoč činjenici da je ova tehnika će uskoro proslaviti sto godina, a koristi se u tim školama metoda i oblika odgojno-obrazovnog procesa i dalje izgleda inovativna i atraktivna kako za učitelje tako i za roditelje.