Metode poučavanja stranog jezika: izravna, komunikativna

Često očajnički željni učenja stranog jezika, sjećajući se svog školskog iskustva, u iskušenju su obećanja da će brzo učiti jezik uz pomoć najnovije metode. Istodobno, često nema razlike između činjenice da, što su metode

1. Tradicionalna gramatika i suvremena leksička gramatika

Ovaj tradicionalni pristup poučavanju u čistom obliku korišten je u školama i sveučilištima do sredine 20. stoljeća i duže. Trening je bio utemeljen na čvrstom gramatičkom temelju i pamćenju rječnika (u našoj zemlji - leksički ideološki korektni i u stvarnoj komunikaciji malog korištenja). Glavna vještina, koju su svladali oni koji su uspjeli zadržati zanimanje za jezik i ne odustati na početku teškog i dugog puta - čitanje i prevođenje tekstova, često - usko specijalizirani smjer.

Usprkos nedostatcima ove metode - slaba motivacija učenika, formiranje jezične barijere, nemogućnost komuniciranja u stvarnim situacijama - ima svoje prednosti. Prije svega, ovo je solidno znanje o gramatici. Ova metoda je pogodna za studente s analitičkim mišljenjem, za koje je velika prednost strukturirana priroda materijala i postojanje logičkog objašnjenja za ovaj fenomen, a nisu svi jasni planovi i tablice u ovom slučaju dobar pomoćni alat.

Nakon desetljeća, tijekom kojih su tradicionalne metode poučavanja stranog jezika podvrgnute cjelokupnoj kritici, došlo je vrijeme da ostvare svoje prednosti. A danas, u svom poboljšanom obliku, ta se metoda naziva leksiko-gramatička. Pozornost se usmjerava na sva četiri aspekta jezika, to jest ne samo čitanje i pisanje nego i govorenje i slušanje. Uspješno ga primjenjuju učitelji "stare škole" i omogućuju nam vizualno prikazivanje sličnosti i razlike u materinjem i proučavanom jeziku.

2. Komunikacijska metoda

To je u osnovi suprotno od onoga što je gore diskutirano. Kao što naziv implicira, dizajniran je za podučavanje komunikacije. To zahtijeva najprirodnije uvjete obuke i stvarnu potrebu za interakcijom. Komunikacijska metoda uključuje komunikaciju između učitelja i učenika na studiranom jeziku, a objašnjenje gramatike je svedeno na minimum. Pretpostavlja se da se mora naučiti intuitivno. Pogreške u govoru, ako je moguće, nisu ispravljene, ako ne ometaju razumijevanje. Uvođenje ove metode započelo je sedamdesetih godina s podnošenjem inozemnih i domaćih autora. Dopustio je mnogima da se riješe jezična barijera, naučiti razumjeti jezik i govoriti mnogo brže. Od interesa su suvremeni, šareni priručnici s aktualnim sadržajem. Posebno visoki rezultati postignuti su od strane studenata osnovna školska dob, koji, s dovoljnom motivacijom, učenje jezika doista se događa na "prirodnom". Danas je komunikativna metoda prepoznata kao najučinkovitija za učenje grupa i pogodna je za većinu jezičnih polaznika. Međutim, to zahtijeva visoku razinu pripreme od učitelja. Sa nedostatnom kvalifikacijom i razumijevanjem osnova ove metode povezana je njegova kritika čija je bitna činjenica da pripravnik ne uči kompetentno govoriti i ne zna gramatiku. To nije sasvim točno jer mnogo ovisi o duljini treninga i naporima pripravnika.

Tehnike, oblici i tehnike

Često u oglašavanju obrazovnih ustanova možete čuti da učionica koristi najnovije metode poučavanja stranog jezika. Umjesto toga, razgovaramo o raznim oblike učenja (metoda uranjanja, audio-jezična itd.). A ovdje riječ "metoda" treba shvatiti ne kao temeljni pristup, nego kao način predstavljanja znanja. Konkretno, mnogi kažu da koriste interaktivne metode podučavanja strani jezik. Ovdje govorimo o apsolutno korisnim mrežnim resursima, što je prilično pomoćni alat, a ne metode. Način učenja je također popularan, kada se komunikacija s učiteljem odvija, na primjer, preko Skypea.

Sumirajući ono što je rečeno, može se reći da je danas postalo jasno da se metode poučavanja stranog jezika biraju na temelju zadaća i obilježja skupine ili pojedinog pripravnika. Trebali biste ih razlikovati od metoda i oblika obuke i shvatiti da nijedna od metoda neće vam omogućiti da naučite jezik u roku od 2 mjeseca bez napora.