Koje su vrste znanja

Znanje je rezultat kognitivni proces,

Postoje različite vrste ljudskog znanja. Jedan od drevnih oblika je vjerski i filozofski. Osnivač pozitivizma, O. Comte sredinom 19. stoljeća, predložio je koncept koji odražava vrste znanja. U svom konceptu, on je smatrao tri oblika, sukcesivno zamjenjujući jedan drugoga.

Prvi oblik koji je smatrao religijskim znanjem. Temelji se na individualnoj vjeri i tradiciji.

Drugi oblik je filozofsko znanje. Temelji se na autorovoj intuiciji ili drugom konceptu i spekulativno je i racionalno u svojoj biti.

Znanstveno znanje je treći oblik. Temelji se na utvrđivanju činjenica na pozadini svestranog eksperimentiranja ili promatranja.

Danas je očito da se sve ove vrste znanja razvijaju paralelno i postoje na isti način kao i biljke i životinje u prirodnim uvjetima.

Tu je i i drugu klasifikaciju. Prema konceptu M. Polani (engleski filozof), vrste znanja su klasificirane prema osobnim karakteristikama. Engleski filozof proizlazi iz činjenice da je znanje aktivno razumijevanje stvari - akcija koja zahtijeva posebne alate i posebnu umjetnost. U "osobnom", po mišljenju Polanyi, ne samo da je utisnuta stvarnost, nego i osoba s njezinim interesom za spoznavanjem. U ovom slučaju, postoji kompleks ne samo izjava, nego i iskustava pojedinca. Tako je Polanyi uočio sljedeće vrste znanja:

1. Izričito, artikulirano, izraženo u teorijama, presudama i konceptima.
2. Implicitni, implicitni, a ne potpuno osvježeni ljudskim iskustvom.

Neizravna znanja utjelovljena su u tjelesnim vještinama, praktičnim vještinama, shemama percepcije. To se u cijelosti ne odražava u udžbenicima, nego se prenosi u komunikaciji i osobnom kontaktu.

Kao glavna komponenta opće obrazovne strukture, znanje je rezultat poznavanja zakona prirode, razmišljanja, društva, stvarnosti. Ovaj rezultat odražava opće ljudsko iskustvo koje se akumuliralo tijekom društvene povijesne prakse.

Obrazovni sadržaj uključuje takve vrste znanja kao:

1. Glavni pojmovi i koncepti koji odražavaju stvarnost. Pored svakodnevne stvarnosti, oni izražavaju i znanstveno znanje.
2. Činjenice o svakodnevnoj stvarnosti i znanosti. Oni su navikli braniti i dokazati svoje ideje.
3. Osnovni znanstveni zakoni. Oni otkrivaju odnos između različitih fenomena i predmeta.
4. Teorije koje sadrže skup znanstvenih spoznaja o specifičnom sustavu objekata, objekata, odnosa između njih, kao io metodama predviđanja i objašnjenja pojava u betonu domene.
5. Evaluacijsko znanje. Oni odražavaju norme odnosa prema različitim životnim fenomenima.
6. Poznavanje metoda provođenja znanstvene djelatnosti, metode spoznaje, kao i povijest prikupljanja informacija.

Sve ove vrste imaju značajke povezane s funkcijama i tehnologijama koje se koriste u obuci.

Znanje također može biti:

1. Emocionalno i racionalno.
2. Temeljna (temeljena na korištenju kvantitativnih metoda analize) i fenomenološki (temeljena na korištenju "kvalitativnih" koncepata).
3. Teorijski i empirijski (eksperimentalni).
4. Privatni i filozofski.
5. Humanitarne i prirodne znanosti.

S pedagoškog i psihološkog stajališta, najzanimljivije su razlike između racionalnog (prirodoslovlja) i osjetilnog (humanitarnog) znanja.