Gnoseologija kao učenje znanja

Epistemologija kao podučavanje znanja odnosi se na filozofske discipline. Ona se bavi istraživanjem, teorijama spoznaje i kritike. Gnoseology razmatra znanje s gledišta odnosa istraživača na objekt koji se istražuje.

Epistemologija kao teorija znanja uključuje subjekt, obdarena voljom i svijesti, i prirodu objekta, za razliku od njega, koji je neovisan od volje i svijesti o toj temi, u kombinaciji s njom kognitivni stav.

Gnoseologija proučava takve probleme kao što su:

tumačenje objekta i predmeta znanja,

struktura procesa spoznaje,

problem istine, definiranje svojih kriterija,

problemi metoda i oblike znanja i drugima.

Gnoseologija proučava probleme suštine spoznaje, određujući njegove mogućnosti, te kako se povezuju znanje i stvarnost. Epistemologija otkriva uvjete pod kojima je spoznaja autentična i istinita. Teorija znanja je temelj epistemologije. Zadaci ove znanosti zaključuju se u analizi univerzalne osnove koja nam omogućava da rezultat spoznaje shvati kao znanje koje izražava istinsko, stvarno stanje stvari.
Gnoseologija se razvila kao sfera filozofskog znanja i prije formiranja moderne znanosti. Teorijsko i kognitivno tumačenje epistemologije počinje od trenutka kada teorijske konstrukcije primaju tumačenje iz položaja njihove korespondencije s istinom, stvarnošću, njihov status postojanja može se pripisati određenim apstraktnim predmetima. Gnoseologija se temelji na empirijskim dokazima koji potvrđuju teoriju s gledišta njihove valjanosti, identificirajući ih i analizirajući u njima pouzdano i problematično znanje.
Sam proces spoznaje jedan je od osnovnih ljudskih potreba.

Kao dio filozofije, epistemologija je nastala u antici. Uvjet za njezin početak bio je prijelaz koji je promijenio pogled na znanje. Nije se smatrao prirodnim procesom, koji je svojstven prirodi čovjeka, već je otišao u želju da kontrolira kognitivnu aktivnost. Izdvojiti određene faze u razvoju epistemologije, zbog širenja znanja o istraživanih čimbenika.
1. Prva kognicija analizirana je kao aktivnost uma. Proučavali smo tehniku ​​razmišljanja i logika je bila glavna epistemološka disciplina.
2. U ovoj fazi, metodologija postaje glavna epistemološka disciplina. Epistemologije studije i ruke na osjetilnog iskustva, komunikacija osjećaja i inteligencije, tehnologije i eksperimentalni pilot studije.
3. U ovoj fazi, s obzirom na različitost osnova i načina znajući, na temelju epistemološkog novoj školi: teorije prešutnog znanja, hermeneutike, fenomenologije, semiotike, scijentizam.
Spoznaja se odvija u dva oblika, koji se smatraju aspektima kognitivne aktivnosti: racionalno i senzualno.
Senzualna spoznaja je zbog primitka informacija kroz osjetilne organe i živčani sustav. Znanje u stvarnosti se čuva i obrađuje u obliku vizualnih slika.
Racionalno znanje temelji se na apstraktno-logičko razmišljanje. Razumijevanje stvarnosti ostvaruje se generaliziranim simboličkim sredstvima sredstava.
Kognitivna ljudska aktivnost uglavnom se temelji na sposobnosti racionalnog znanja. Dok je senzualna ljudska spoznaja relativno slična poznavanju viših životinja. Takve operacije poput ujedinjenja, diskriminacije, usporedbe podataka su iste za racionalnu i osjetilnu spoznaju.
Glavno oblike senzornog spoznaja su percepcija, osjećaj i zastupljenost.
Glavni oblici racionalnog znanja su prosudba, koncept, zaključak.