Tehnika čitanja u osnovnoj školi

Čitanje u školi nije toliko predmet studija kao sredstvo podučavanja svih ostalih predmeta Nastavni plan i program. Prema tome, jedan od najvećih izazova s ​​kojima se suočava učitelj osnovne škole - učiti djecu namjerno, tečno, pravilno čitati, rad s tekstom i razvijati potrebu za neovisnim knjiga za čitanje.

Vještina čitanja uključuje tehničku i semantičku stranu čitanja.
Tehnika čitanja sastoji se od sljedećih komponenti: metoda, točnosti i tempo. Semantička strana uključuje: ekspresivnost i razumijevanje onoga što je pročitano. Jedan od trenutni problemi u osnovna škola ostaje problem procjenjivanja i kontrole razine formiranja svih osnovnih parametara čitanja.

Tehnika čitanja: uvjeti provjere u osnovnim razredima

1. Realizacija provjere tehnike čitanja djeteta u mirnom i poznatom okruženju.
2. U isto vrijeme, dijete mora sjediti za stolom na udaljenosti od jedne i pol do dva metra od ispitivača.
3. Prvih nekoliko rečenica ili tri ili četiri retka teksta koje dijete treba čitati bez vremena. To će mu omogućiti da "čitaju" u tekst.
4. Zahtjevi za tekst:
- odsutnost nerazumljive, nepoznate riječi -
- Sadržaj-
- font koji odgovara fontu udžbenika za osnovne klase.
5. Pri određivanju broja pročitanih riječi u minuti, veznici, prijedlozi, dijelovi riječi prenose s linije do linije, dio riječi, crticu s dijelom više od tri ili četiri slova se smatraju za „par riječi”. Na primjer, "tiho" treba smatrati dvije različite riječi, a "firebird" za jedan, jer u prvom dijelu ove riječi samo 3 slova.
6. Za provjeru razumijevanja sadržaja teksta pročitajte 2-3 pitanja. Nemojte slijediti ove svrhe da zamolite da ponovno proučite tekst, budući da je prepričavanje pokazatelj koherentnog razvoja govora učenika, a ne čitanja vještina.

Tehnika čitanja (1. razred).

Prema službenom zahtjevu programa, prva polaznici trebaju pročitati 25-30 riječi u minuti. A do kraja godine moramo svladati pozicijsko glatko čitanje bez pogrešaka, tj. bez zamjena, propusta, ponavljanja riječi, slogova, slova, s točnim naglaskom. U ovom slučaju, učenici bi trebali čitati kratke riječi, a dugačke sa slogovima. Osim toga, nakon čitanja potrebno je procijeniti razumijevanje onoga što je pročitano o pitanjima.

Tehnika čitanja (2. razred).

Drugi razrednici, prema programu, trebali bi pročitati 40 riječi na kraju prve polovice godine, a 50 riječi u minuti na kraju školske godine. Evaluacijski kriteriji isto: ispravnost, razumijevanje, izražajnost. Način čitanja teksta - cjelina riječi. riječi, koji se sastoji od četiri do pet slogova i više, može se pročitati slogovima.

Tehnika čitanja (3. razred).

Studenti u 3. razredu trebali bi na kraju prvog polugodišta čitati 60 riječi, a na kraju školske godine - 75 riječi u minuti. Kriteriji evaluacije su isti. Metoda čitanja teksta - u cjelovitim riječima.

Tehnika čitanja (4. razred).

učenici četvrtog razreda, prema programu, na kraju 1. poluvremena trebao pročitati 70-80 riječi, a na kraju školske godine - 85-95 riječi u minuti.

Tehnika čitanja se poboljšava od klase do klase. Kako bi ovaj proces bio zanimljiv i učinkovit, nastavnici i roditelji trebaju koristiti različite vježbe.