Praktične metode poučavanja

Praktične metode poučavanja koriste se za učenje stvarnosti, oblikovanje vještina i sposobnosti, produbljivanje znanja. Tijekom njihove primjene koriste se sljedeće tehnike: planiranje izvršavanja zadataka, postavljanje zadataka, brzu stimulaciju, kontrolu i regulaciju, analiza rezultata, određivanje uzroka nedostataka. praktičan metode podučavanja Nemoguće je koristiti bez drugih, osobito vizualnih i verbalnih metoda podučavanja.

praktičan metode podučavanja su sljedeće: metoda vježbi, metoda laboratorijskog rada, način praktičnog rada, način igre. Razmotrimo ih detaljnije.

Karakteristike praktičnih nastavnih metoda

vježbe

Ova metoda praktična obuka je najučinkovitija. Vježba je organizirano sustavno i ponavljajuće izvršenje akcije čija je svrha ovladati tim akcijama ili poboljšati njihovu kvalitetu. Da bi učenici dobro ovladali te vještine, nužno je organizirati vježbe ispravno.

Vježbe su tri vrste:

middot- Special - to je višekratno ponovljena vježba, čija je akcija usmjerena na formiranje vještina rada i vježbanja.

middot- Derivative - ovo je unos u posebne prethodne vježbe. One promiču ponavljanje, a time i konsolidaciju prethodno organiziranih vještina. Ako se ne koristi ponovljena izvedba, vještina se obično gubi.

middot- Komentari su vježbe koje se koriste za aktiviranje procesa učenja, kao i svjesno obavljanje zadataka. Drugim riječima, učenici i nastavnik komentirati radnje koje su poduzete, kao rezultat toga, potonji se bolje razumiju i pamte.

Vježbe su podijeljene i na usmeno i pisano. Najčešće se koriste oralne vježbe proces učenja, i što je najvažnije njihova svrha, je svladavanje kulture i tehnika čitanja, priča, logičko predstavljanje zadataka itd. Pisane vježbe su također važna komponenta učenja. To su gramatički, stilski i pravopisni diktati, sažeci, kompozicije, opisi eksperimenata itd. Oni pomažu oblikovati i razvijati potrebne vještine i vještine. Učinkovitost vježbanja određuje zahtjeve kao što ispravnu provedbu svih radnji, svjesne želje da se poboljša kvaliteta nastavnog djelovanja i svjesne kontrole uvjeta pod kojima je radnja trebala biti provedena, uzimajući u obzir postignute rezultate, raspodjela ponavljanja za vrijeme vježbanja.

Laboratorijska metoda

Temelji se na nezavisnim istraživanjima i eksperimentima od strane studenata. Najčešće se koristi u proučavanju takvih predmeta kao što su kemija, biologija, fizika. Laboratorijska metoda može se izvesti pojedinačno i u skupinama. Najproblematičnija laboratorijska metoda smatra se najučinkovitijim jer se tijekom provođenja postavlja hipoteza, njezin je put opisan, a potrebni instrumenti i materijali odabiru sami učenici.

Praktična metoda

Takve praktične metode poučavanja, i laboratorijske i praktične, vrlo su slične, ali praktično se razlikuje od laboratorija jer učenici u praksi primjenjuju znanje koje već posjeduju. Sposobnost korištenja teorijskog znanja stavlja se u prvi plan. Praktična metoda doprinosi produbljivanju znanja i vještina, poboljšava kvalitetu rješavanja problema ispravljanja i kontrole, potiče kognitivnu aktivnost.

U praktičnoj metodi razlikuju se sljedeći koraci: prvo učitelj uvodi učenike na teoriju, zatim se nalazi brifing, uzorak (primjerice, kako to učiniti), rad na poslu, a potom praćenje.

Kognitivne igre

Ovdje se radi o stvorenim situacijama koje potpuno simuliraju stvarnost. Glavni zadatak studenata je pronaći izlaz iz ove situacije. Kognitivne igre pridonose poticanju kognitivnog procesa. Nedavno su simulacijske igre osobito popularne kada učenici moraju reproducirati određene osobine. Najčešće se koriste i takve vrste metoda igre, kao generacija i postavljanje ideja. Generation je shvaćen kao nešto poput "brainstorm", tijekom kojeg učenici dijeli (generiraju) svoje ideje o rješavanju problema o kojem je riječ. Metoda postavljanja može imati mnogo oblika. Na primjer, on može djelovati kao dijalog, unaprijed dogovorena kazališna predstava itd. Treba napomenuti da su kognitivne igre nešto neuobičajene metode podučavanja, koje se sve više uvode u obrazovni proces.