Vremena režima u vrtiću. Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima

Ima li dijete režim dana? Gotovo svaki roditelj postavlja ovo pitanje. A onda se mišljenja razilaze:

• Netko misli da se treba usredotočiti biološki sat dijete;
• netko, naprotiv, smatra da je nužno diktirati djetetu osnovne režime trenutaka od djetinjstva, koji će se priviknuti na potrebnu rutinu dana.

Što dijete ima način

Dnevni raspored djeteta često se temelji na prehrani. Djeca se navikavaju ustajati ujutro, pranje, doručak, rad ili šetnju, večerati, odmarati i tako dalje sve dok svjetla ne izađu. Ako ta podjela nije prisutna, počinju se pojaviti problemi s hranom, jer dijete može u bilo kojem trenutku uživati ​​u laganju, uz jogurt, voće i voće. Kao rezultat toga, ne osjeća glad, što je potrebno za puni obrok.

Zanimljivo je da često u obitelji u kojoj se ne poštuju prehrambene navike, roditelji ne brinu o promatranju dnevne rutine u cjelini. To dovodi do činjenice da je vrijeme buđenja i zaspavanja uvijek drugačije, dnevni san je nestandardan fenomen.

Dokazano je da su djeca konzervativna. Osjećaju se puno smirenije kad znaju što ih čeka u sljedećem trenutku i oštro reagiraju na promjenu planiranih radnji.

Ponašanje djece koja nedostaje način dana, karakterizira česti emocionalni izlazak u obliku histerije iz bilo kojeg razloga, može povećati razinu agresije i sukoba. Teško je noću staviti u krevet. Ako se kasno probudio, tijekom dana se ne odmara. Živčani sustav je preopterećen, zbog čega je dijete teško preoblikovati i tiho zaspati.

Kako bi se to spriječilo, bolje je držati se određenog rasporeda, čak i ako nije jako strog.

Još jedan snažan argument u korist režima

Ponekad su roditelji zadovoljni takvim životom kada dijete može donijeti odluku. Međutim, problemi počinju kada je vrijeme za odlazak u predškolsku ustanovu. Trenuci režima u vrtiću strogo su promatrani, a dijete će biti vrlo teško prilagoditi ako se njima ne navikne.

Stoga se snažno preporučuje roditeljima dan i unaprijed organizirati svoj dan što bliže rasporedu vrtića. To će olakšati život djeteta prilikom navikavanja na nove uvjete.

Živjeti u vrtiću

Trenuci režima u DOW (predškolski odgojni zavod, ili vrtić) organizirani su na takav način da djeca uvijek imaju vremena za aktivne igre, razrede i potpuni odmor. Gotovo svi državni vrtići pridržavaju se općih pravila pri zakazivanju dana.

Za neovisne igre postoji vrijeme slobodnog djelovanja, a za njih je dio šetnice dodijeljen.

Ljetne edukativne aktivnosti u trenucima režima mijenja malo, jer u to vrijeme planirao puno putovanja u muzeje, kazalište, zoološki vrt i drugih aktivnosti za zidove ustanova.

Vrijeme za jelo u vrtiću gotovo je posvuda. U nekim predškolskim ustanovama, djeci se nude voće i sok kao drugi doručak.

Tijekom tihog vremena djeca spavaju ili mirno leže u krevetima. Vrijeme dnevnog odmora varira od 2 do 3 sata.

Naravno, trenuci režima u mlađoj skupini malo će se razlikovati od dnevne rutine u viši ili pripremni.

Gdje počinje jutro?

Ujutro je učitelj uzeo dijete u grupu. Istovremeno, treba obratiti pažnju na stanje zdravlja i izgled djeteta. Ako dijete ima znakove bolesti, on je poslan u medicinsku službu. Tamo, sestra odlučuje hoće li dijete ostati u ustanovi za brigu o djeci ili mu je potrebna medicinska pomoć.

Ujutro, režim uključuje gimnastiku, pranje. Ove aktivnosti su nužne ne samo s obrazovne točke gledišta. Nažalost, svi roditelji nemaju vremena za obavljanje tih postupaka kod kuće. U obavljanju zadnji tutor provodi odgojno-obrazovni rad, osigurava da su rukavi zavrnuti, a ruke se pjeniti iznad umivaonika kako bi izbjegli prskanje. To utječe na djecu osjećaj reda i želju za održavanjem čistoće.

Nakon toga započinje priprema za doručak. U skupinama koje su na dužnosti ima djece. Imaju određene dužnosti koje bebe mogu lako učiniti. Tijekom doručka učitelj poziva djecu na ime jela i jela, koja zauzvrat razvija vokabular i horizonte djece.

Kako se šeta organizirala?

Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima DOW-a uvijek je napisana u planovima. Kada se skupljaju za šetnju, djeci jasno daju instalaciju za daljnje postupke.

Prvo, grupa je stavljena u red, a zatim se pravila ponašanja u svlačionici podsjećaju.

Obrazovni zadaci također se rješavaju u procesu odijevanja djece. Odgojitelj izgovara naziv odjeće, njegovih detalja, njegove svrhe. Tako se dodaje vokabular na temu "Odjeća".

Tijekom šetnje, edukator organizira različite aktivnosti djece. Prije toga moraju biti upoznati s dostupnim inventarom i igračkama. Također je potrebno raspraviti pravila za njihovo rukovanje.

Režimski trenuci omogućuju da se na šetnji djeci treba dati vrijeme za zajedničku slobodnu aktivnost, ali istodobno odgajatelj treba osigurati da djeca tijekom interakcije nisu pretjerana.

Mora biti mobilna igra. Periodički, dečki su uključeni u čišćenje stranice.

Pola sata prije kraja obilaska, odgojitelj bi trebao organizirati mirniju aktivnost, primjerice promatrati pojave oko sebe ili razgovarati o promjenama prirode.

Prije povratka u grupu, djeci su rekli pravila ponašanja u svlačionici.

Tijekom odijevanja, učitelj se suočava s zadatkom da djeci usmjeri pažljivi stav prema odjeći, pokazujući kako staviti svoje stvari u ormariće.

Pripremite se za tihi sat i podizanje

Ručak je jednako kao i doručak. Na dužnosti su i imenovani, dani su izvedivim zadaćama.

Trenuci režima također se promatraju nakon jela, kada počinje priprema za krevet. Da bi to postigao, odgojitelj mora strogo slijediti disciplinu u grupi, tako da djeca ne igraju i ne odrastaju, stvara se raspoloženje za odmor. Atmosfera bi trebala biti mirna, tako da se dečki mogu opustiti.

U procesu pripreme za krevet, odgojitelj se suočava sa zadaćom nastavka podučavanja dostojanstvenog odnosa prema stvarima, poticanja pozitivnih emocija u odnosu na dnevni odmor.

Tijekom uspon, djeca ne bi trebala biti omesti izvanbrodskim stvarima, ali odmah odjenuti, a zatim čekati ostatak. U ovom trenutku, možete ponuditi djetetu miran igra, na primjer, prikupiti nekompliciranu zagonetku.

Razvojne aktivnosti s djecom

U režimskim trenucima u vrtu nužno su uključene razvojne aktivnosti u matematici, razvoju govora, crtanja, modeliranja, tjelesne kulture, glazbe, konsolidacije domaćih vještina i drugih.

Većina nastave traje ne više od pola sata, jer djeca u ovoj dobi ne mogu dugo zadržati pozornost, zbog toga što im je potrebna stalna promjena aktivnosti.

Naravno, trajanje nastave u vrtićkoj grupi razlikuje se od onoga u pripremnoj skupini.

Sažeti

Analizirajući trenutke režima u vrtiću možete vidjeti da neke stavke ostaju nepromijenjene za sve dobne skupine. To uključuje:

1. Jutro recepcija djece.
2. Unos hrane.
3. Razvijanje nastave.
4. Aktivnost igranja.
5. Hodati.

Međutim, glave DOU pokušavaju razviti dnevnu rutinu na takav način da uzmu u obzir dobne osobine djece u svakoj grupi.