Režim dana u pripremnoj skupini za GEF. Gimnastika, šetnje, tišina sati, igre

Dnevni režim

Formiranje režima trenutaka

Režim dana u pripremnoj skupini za oblike GEF-a režimskih trenutaka u DOW u skladu s obrazovnim programom razvoja. Pravilna organizacija rutine dovodi do uspjeha djeteta u mentalnom i obrazovnom planu. Trenuci režima razvijaju ustrajnost i pažnju kod djece, zbog činjenice da oni predstavljaju važan dio pedagoškog procesa u cjelini.

Razgovor, vježbe i razne igre u pripremnoj grupi za razvoj u djece kognitivne aktivnosti, raspraviti slučaj djeteta osjetljiv i aktivnog, pomažući da se dokaže svoje stajalište, ne oklijevajte.

Trenutačne trenutke povezane s opterećenjem, oblikuju djeci sposobnost za rad i samoposluživanje. Pokazuju kako ispravno provoditi higijenske postupke, odijevati se, pomoći odrasloj osobi, poštovati njegov rad.

Formiranje režima trenutaka tijekom dana nastaje u prijateljskoj ozračju suradnje, vodeći računa o individualnom pristupu svakom djetetu.

Sastanak s djecom i jutarnje trenutačne trenutke

Djeca su primljena u vrt na grupnoj lokaciji ili u zatvorenom prostoru tijekom hladne sezone. U ovom trenutku, učiteljica zadatak - kako bi se osiguralo pozitivan naboj djeteta za cijeli dan uz pomoć igre ili njegov interes da izvrši određene radnje u smislu zapošljavanja. Zajedno s djecom u pripremi za nastavu, raspoznavanje s igračkama, samozapošljavanje, čitanje literature ili drugih aktivnosti planiranih za učilo na ovaj dan.

Režim dana u pripremnoj skupini za GEF za jutarnje sate, od 7.00 do 10.30, pruža djeci mentalno opterećenje za potpuno prihvaćanje materijala u razredu.

Trenutačni trenuci jutarnjih sati uključuju i obvezne jutarnje vježbe, koje počinju u 8.00. Gimnastika u pripremnoj skupini održava se najmanje 20 minuta i aktivira cijeli mišićni sustav djeteta, što pozitivno utječe na ukupnu dobrobit. Uz naplatu, učitelj može provoditi masažu za popravak ili akupresuru, pokazati djeci dostojanstvo motoričke aktivnosti.

jela

U vrtiću s dvanaestoricom radnika u poslijepodnevnim satima djeca uzmi hranu tri puta. Za doručak, ručak i večera vrijeme se daje na temelju dobne skupine, prosječne predškolska djeca jedu za 15-20 minuta u starijoj skupini i 30 minuta u vrtić.

Prije svakog obroka djeca obavljaju higijenske postupke s obveznim pranje. U isto vrijeme, edukator provodi razgovore o racionalnom korištenju vode i pravilima ponašanja u kupaonici.

Režim dana u pripremnoj skupini za GEF osigurava razvoj pravila etiketa od strane predškolaca. Stoga je imenovana dužnost u blagovaonici koja pomaže medicinskoj sestri da provodi postavljanje stola u skladu sa zahtjevima, a nakon jela - uklanjaju posude u sudoper. Priprema za večeru također se provodi uz pomoć djece, takve aktivnosti utvrđuju pravila za posluživanje stola, pribjegavaju ih naručivanju. Doručak u Dowu obično se održava u 8.30, ručak u 12.30 i večera u 17.30. Ovaj put se može razlikovati prema dobnoj skupini djece.

Za doručak, ručak, večera, obrok puta može varirati ovisno o prirodi djeteta, ako dijete ne može nositi sami, onda je nužno završiti hranjenje dadilju ili skrbnik. Također, osoblje predškolskih ustanova slijedi položaj, pravilno rasporedu pribora za jelo i točnom unosu hrane.

Obrazovna aktivnost

Nakon jutarnjeg obroka u pripremnoj skupini započinje blok obrazovnih aktivnosti. Održavaju se od 9.00 do 10.30 sati na računovodstvu planiranje odgojitelj i sadrže sve potrebne informacije za mentalni rad djeteta.

Kod starijih predškolaca u prvoj polovici dana igra se 3 lekcije od 20 minuta s prekidima do 15 minuta. U ovom trenutku djeca pripremne grupe razumiju osnove logičkog razmišljanja, matematike, književnosti, crteža, modeliranja, apliciranja.

Pri pripremi za blagdane ili matineje provodi se pamćenje pjesama ili proba određenih dijelova budućeg događaja. S djecom, održavaju razgovore, govore o tradiciji odmora, svojim atributima, što omogućava predškolskim uzrastima da pravilno postavljaju smjernice tijekom stvarnog događaja.

Priprema za vanjske šetnje

Svi trenutci režima u predškolskim ustanovama podvrgavaju se preliminarnoj obuci. Od 10.30 do 10.45, prije hoda, dečki su stavili red u grupu nakon obrazovnog bloka. Uklonjene igračke, materijale i prednosti na svojim mjestima, nakon što su grafičke aktivnosti izbrisane tablice. Zatim djeca idu u svlačionicu i odnesu odjeću za šetnju na otvorenom. U ovom slučaju, nastavnik pokazuje ispravan redoslijed odijevanja, te skreće pozornost na djecu predškolskog uzrasta do imenovanja odjevnog predmeta. Prije odlaska, djeca se poučavaju da obratite pažnju na cjelokupni izgled i u slučaju nepravilnog odijevanja ukazuju na pogreške. Učitelj ili dadilja korigira i učvršćuje odjeću ako dijete pati poteškoća.

Šetnja i njegova organizacija

Hodanje u pripremnoj skupini traje 4 sata u hladnoj sezoni i 5 sati ljeti. Djeca idu 2 puta dnevno: prije ručka, do 12.30, i nakon tihog sata prolazi, od 17.30 do odlaska kući. Moja dnevna rutina u pripremnom skupine za GEF i obrazovnih programa preporučamo provoditi vrijeme na svježem zraku na temperaturama i do -15 i brzinu vjetra od 15 m / s, ako su ti podaci premašen, djeca ostaju u grupi.

Tijekom šetnje nastavnik ne prestaje baviti se obrazovnim aktivnostima i dijeli vrijeme na svježem zraku na takvim dijelovima:

• Promatranja drugih.
• Planira se igrati igre.
• Rad na grupnom mjestu.
• Radite s djecom za razvijanje tjelesnih sposobnosti.

Također, šetnje u pripremnoj skupini znače neovisnu igračku aktivnost i motoričku aktivnost, tijekom takvih trenutaka djeca odabiru nezavisne vrste igara.

Dnevno opuštanje i smanjenje usluge

Nakon ručka počinje tihi sat u predškolskoj ustanovi. Obično je ovaj put od 13.00 do 15.00 sati. Prethod je mirnog opuštajućeg djelovanja. Sve motoričke aktivnosti prestaju 30-40 minuta prije odlaska u spavaću sobu. Tijekom tog vremena vraćen je živčani sustav djeteta koji daje mirni san i opći odmor u tijelu.

Prije odlaska u krevet, spavaća soba je ventilirana dok temperatura ne padne za 3-4 stupnja. Priprema za spavanje popraćena je mirnim razgovorima, čitanjem bajki, slušanjem opuštajuće glazbe. Tutor nadzire praktičnost stavljanja djeteta na krevet, korigira pokrivač ako je potrebno i izvodi individualno milovanje djece. Tijekom spavanja, dadilja ili skrbnik trajno je u spavaćoj sobi kako bi izbjegli nezgode.

Aktivnosti nakon tihog sata

Nakon postupnog usponu u 15.00 sati, djeca prolaze kroz postupke temperiranja, buđenje gimnastike, samostalno se odijevaju i frizure. Nakon sredine poslijepodnevnog snacka, koji počinje u 15:30 sati, djeca igraju igre s mentorom ili se bave nezavisnim aktivnostima.

Ovaj put je pogodan za individualni rad s djecom koja ne drže korak s programom ili zaostaju zbog preskakanja jedne ili druge okupacije.

Nakon tihog vremena učitelj provodi čitanje i analizu književnih djela, kazališnih predstava, gledanja animiranih filmova ili obrazovnih programa.

Pojedinačni rad

Druga polovica dana, od 15.40 do 17.00, u predškolskoj ustanovi ima za cilj konsolidaciju materijala koji se studira ujutro ili ponavljanje prethodno stečenog znanja. Individualni rad s djecom usmjeren je na poboljšanje govora, kreativnosti i motoričke aktivnosti.

Glazbeni redatelj, logopedar ili pedagog obavlja samostalan rad prema planiranju ili vidu općeg neuspjeha djeteta. Pripremna skupina u DOW-u, točnije djeca koja pohađaju tečajeve, pohađa nastavu s psihologom koji provodi korekciju mentalnih sposobnosti svakog djeteta.

Večernja šetnja i skrb o djeci kod kuće

U večernjim satima, nakon svih potrebnih trenucima režima, djeca idu na 2. šetnje, obično to vrijeme 17.30, te upoznati roditelje. Glavni zadatak odgojitelja je informiranje odraslih o tome kako je dan djeteta otišao, o njegovim uspjesima ili nedostacima. Na zaslonu dječjeg rada, izrađen je u prvoj polovici, s obzirom savjet o roditeljima u pogledu općeg ponašanja preschooler ili savjet o tome kako riješiti mentalne sposobnosti djeteta u slučaju nesporazuma dobivenog materijala.

Osim toga, pozornost se usmjeruje na poštivanje pravila dobrog reda. Dijete prije odlaska kući kaže zbogom tutoru i djeci koja borave na mjestu. Učiteljica oblikuje pozitivan stav prema predškolskoj ustanovi i postavlja dijete za sljedeći posjet.

U slučaju lošeg vremena djeca rade u grupnoj sobi. U ovom trenutku, brigu za biljke ili žive uglove, pranje igračke nakon jednog dana rada, opće narudžbe.