Dijagnoza djeteta: vrste i metode. Testovi za djecu

U uvjetima života modernog društva veliku važnost pridaje psihološkoj i pedagoškoj dijagnostici razvoja djece.

Koncept i uloga

Kako bi pronašli individualni pristup djetetu da zna svoje prednosti i mane, najučinkovitije i obrazovati i kod kuće iu obrazovnim ustanovama, u trenutku pružiti psihološku pomoć potrebna dijagnostika dijete. To uključuje sveobuhvatnu studiju psiholoških osobina, procjenu pojedinca, prognozu za daljnji razvoj.

Vrste istraživanja

Postoje mnoge vrste dijagnostike. Radi lakšeg korištenja, klasificirani su prema različitim kriterijima.

Najfunkcionalnija klasifikacija je izbor vrsta ovisno o predmetu studija:

• Dijagnoza osobnosti - definicija temperamenta, vrsta samopoštovanja.
• Dijagnoza emocionalne sfere. Proučavamo sposobnost kontroliranja sebe, iskustava, stava prema moralnim normama.
• Dijagnoza kognitivno - dijagnoza razvoja djeteta intelektualno, proučavanje mentalnih sposobnosti, proučavanje lateralnog preferencija (definiciji dominantne ruke, dominantnog oka, itd ...).
• Dijagnoza ponašanja.

No, čak je i ova podjela vrlo uvjetovana, jer često postoji složena dijagnoza djeteta, kada postoji opsežno istraživanje i procjena karakteristika razvoja svih ili više sfere.

Za praksu je također zanimljivo svrstati po vrstama živčanih aktivnosti (dijagnoza pažnje, razmišljanja, pamćenja, govora, vještina učenja). Provodi se ovisno o dobi (dijagnoza djece predškolske dobi, dijagnoza djece osnovne škole).

metodologija

Metode dijagnosticiranja djece vrlo su različite i svaka od njih ovisi o vrsti istraživanja. U ovom trenutku, metode u grupi već gube svoju važnost, pružajući mogućnost individualnim testiranjima. No, kako bi dijagnoza djeteta uspjela, važno je odabrati pravi alat koji će se koristiti u budućnosti. U praksi psiholozi često koriste sljedeće alate:

• Promatranje je proučavanje dječjih mentalnih svojstava u normalnim uvjetima. Ovo promatranje ponašanja, igranja, interakcije s drugima.
• Razgovor - daje ideju o djetetu kao rezultat uspostavljanja kontakta i izravne komunikacije.
• Metoda proučavanja rezultata dječjih aktivnosti - analiza crteža, rukopisnih članaka.
• Metoda eksperimenta - uključuje proučavanje akcija subjekta u posebno kreiranim, modeliranim uvjetima.
• Testovi za djecu - najčešća metoda, danas su naširoko koristi psiholozi.

Metoda ispitivanja

Metoda ispitivanja može se nazvati složenom, složenom metodom dijagnoze, jer tijekom testiranja koristi se širok spektar alata za proučavanje i praćenje ponašanja ispitanika, koristeći se analizom rezultata njegove aktivnosti i eksperimentalnih uvjeta. Stoga, testovi za djecu dolaze u različitim oblicima - testovima upitnika, testovima zadataka, test-akcijama.

Testovi-upitnici se često koriste u dijagnozi osobnosti, upitnik dobro funkcionira pri određivanju tipa temperamenta. Testovi-zadatci obično imaju za cilj proučavanje emocionalne i intelektualne sfere, a posebno su važni kada se dijagnosticiraju spremnost djeteta na školu. Testovi-akcije se koriste u proučavanju ponašanja.

Dijagnoza osobnosti

Dijagnosticiranje dijete za ustavne osobine: temperament, saldo, mobilnost živčanog procesa, itd je bitan, jer nosi odgovore na mnoga pitanja u ponašanju djeteta ... Značajke četiri glavne vrste temperamenta najviše očituje u djetinjstvu, a ako se koristi ispravno dijagnosticiranje dječje programe lako pedagoški korekciju.

Naravno, kod određivanja vrste temperamenta djeteta, upitnik se također nudi svojim roditeljima. Za starije djece također su prihvatljivi samo-testovi s pitanjima. Analiza odgovora dobivenih kao rezultat testiranja omogućuje nam da djetetu nazivamo kolere, sanguine, flegmatične ili melankolične.

Ispitajte "Prijenos kocki"

U procesu istraživanja, na malu oštricu stavlja se različit broj kockica, a dijete je upućeno da nosi kocke otprilike tri metra i vrati se natrag. Zatim stavite ovaj teret na stol tako da ne padne jedna kocka. Oštrica se mora držati u jednoj ruci.

Prema rezultatima testa se procjenjuje stanje (ono ponašanje pokazuje dijete s neuspjehom, izražava li nezadovoljstvo), sposobnost za rad (koliko vremena dijete je uspješan u izvršavanju zadataka), mobilnost živčanog procesa (koliko brzo dijete razumije i prihvaća posao, podešava hoće li raditi, omesti ).

Program za određivanje vrste samoprocjene: "Lesenka"

Da bi naučili kako se dijete procjenjuje, omogućava vrlo čest test, tijekom kojeg dijete dobiva sliku s ljestvicom od sedam koraka, gdje je srednji korak veći od ostalih. Djetetu se objašnjava da na vrhu tri koraka postoje dobre djece, a najbolja djeca su na vrhu, na sedmom koraku. Loša djeca nalaze se na tri niže, na najnižoj - najgori. Na srednjem koraku su djeca, koja se ne mogu pripisati lošem ili dobrom. Testirana osoba trebala bi označiti njegovo mjesto na ovoj ljestvici i objasniti zašto se ondje upravo nalazio. Kada dijete odabere korak, od njega se traži da kažem je li stvarno on ili želi biti takav? Ako smatra da je to tako, neka označi korak na koji bi želio stajati. Dopustite mu da odabere gdje će mu majka smjestiti.

Test vam omogućuje da saznate kako dijete procjenjuje njegove osobne osobine, kao i svoje mišljenje o onome što se čini drugima (majci).

Na kraju testa, psiholog donosi sljedeće zaključke:

• Samovrjednovanje nije dovoljno precijenjeno - dijete se odmah smjestilo na vrh kao neosporivu činjenicu, bez objašnjavanja razloga, bez razmišljanja.
• Samopoštovanje je precijenjeno - odražava i odabire sam vrh, raspravljajući o nekim nedostacima, ali objašnjava da ne ovisi o faktorima.
• Samopoštovanje je primjereno - nakon razmišljanja, bilježi se na drugom ili trećem koraku, objašnjavajući njegov izbor.
• Samopoštovanje je understated - stavlja se na jedan od nižih koraka bez argumenata.

Dijagnoza emocionalne sfere

Dijagnoza djeteta je nemoguća bez ispitivanja emocionalno-voljne sfere. U predškolskoj djeci prevladava ispred intelektualne sfere. Svijet se nauči više uz pomoć osjetila nego uma.

Vrlo je važno i informativno za roditelje (odgojitelje) dijagnosticirati djecu od 6 godina. Budući da u ovom dobu postoje takvi osjećaji kao tjeskoba, strahovi, suzdržanost, za šestogodišnjake, situacija u kojoj se provodi ispitivanje, osobnost osobe koja testira, od velike je važnosti.

Test "Kaktus"

Zamolite dijete da nacrta kaktus na list papira. Nemoj pomoći ni predlagati. Za sva pitanja poželjno je odgovoriti na izbore: "Razmislite malo, uspjet ćete." Nemojte davati viziju i ne izraziti svoje ideje.

Slika će govoriti o emocionalnim karakteristikama djeteta. Proučite rezultat detaljno:

• Veličina i položaj izvučenog cvijeta u prostoru označava kako se dijete definira u okolnom svijetu. Veliki cvijet u sredini liste ukazuje na samokontentnost i kvalitetu vodstva. Mali kaktus, nacrtan ispod, govori o nesigurnoj, ovisnoj ličnosti umjetnika.
• Jerkovi linije, jak pritisak na olovku daju impulzivno dijete.
• Špiljski kaktus personificira agresivnost. Što više igala, to više izlaze iz cvijeta, to je veći stupanj agresivnosti djeteta.
• Kaktus usađen u lonac cvijeća privući će "domu" djecu koja traže zaštitu obitelji.
• Kaktus, koji raste u pustinji, ukazuje na osjećaj usamljenosti.

Dijagnoza intelekta

Testovi-zadaci se uglavnom koriste u proučavanju intelektualne sfere. U ovom aspektu, ispitanici su pozornost, pamćenje, analitičko razmišljanje, fine motoričke vještine, vještine učenja.

Test "Uključivanje u redu"

Rastavite u prisutnosti djeteta lutku s šest sjedala i stavite šest blizanaca, veličine veličine, u redovima veličine. Zatim uklonite jedan od njih i poravnajte udaljenost između preostalih. Pozovite dijete da pronađe svoje mjesto u redu. Ako je zadatak uspješno dovršen, komplicirajte test: uklonite dva matryoshka retka.

Test je usmjeren na procjenu razine sfere kognitivne orijentacije, orijentacije na veličinu.

Test "Razvrstavanje slika"

Imate dvije skupine slika u rukama. Osam prikazuju jela, osam odjeće. Pokažite djetetu karticu sa slikom žlice i stavite je na stol. Sada - karticu sa slikom jakne, stavite je na stol neku udaljenost od žlice. Žlica i jakna uređeni su na takav način da se može nastaviti serija s jedne i druge slike.

Nakon toga, u različitim redoslijedom, predstavite dijete sa slikama predmeta posuđa ili odjeće uz zahtjev za stavljanje sljedeće kartice u pravom redu. Ne riješite je li odjeća u krivoj grupi. Na kraju ispitivanja, zamolite subjekta da objasni zašto je uredio kartice.

Svrha ovog testa je prepoznati vještinu za provođenje generalizacije na bitnoj osnovi, istražujući vizualno-figurativno razmišljanje.

Test "Pretraga po sezama"

Dijete se prezentira s četiri slike koje prikazuju godišnja doba, nudeći vam pokazati gdje proljeće, zima itd. I objasniti koje su znakove nagađali.

Test otkriva stvaranje ideja o godišnjim dobima.

Ispitaj "Pronađi razlike"

Prije nego što su testirane, postavljene su dvije slike, slične prvom pogledu, ali pri bližem ispitivanju imaju mnogo razlika.

Dijete traži i zove razlike. Test ispituje pažnju i sposobnost usporedbe.

Test "Što je bilo na početku, a što onda?"

Psiholog pokazuje četiri slike. Na jednom dječaku diga jamu, na drugom - ulijeva sjeme u rupu, na četvrtim krošnjama, četvrti - dive cvijeće. Dijete je ponuđeno da postavlja slike u red. Test otkriva sposobnost određivanja slijeda događaja.

Spremnost za školu

Učenje mentalnih sposobnosti postaje osobito relevantno kada je potrebno dijagnosticirati spremnost djeteta na školu.

Spremnost naučiti u školi pretpostavlja prisutnost određenih vještina i potrebnu razinu razmišljanja, pamćenja i pažnje.

Ispitajte "Isključivanje iz broja ili koji je suvišan?"

Predstavljajući niz od četiri teme (slike objekata), dijete se traži da pronađe dodatnu i objasni zašto. Kad iz grupe koja se sastoji od kamiona, osobnog automobila, aviona i kolicima, test isključuje avion, pitati za argumentirane odgovore, pitati kako jedna riječ može nazvati sve stavke uključuju višak i ono što je ostalo na bilo koji način prijevoza.

Test otkriva sposobnost grupiranja objekata prema glavnoj osobini, razini oblikovanja ideja o svijetu oko sebe.

Test "Pronađi upravo isto"

Slika prikazuje sedam gotovo identičnih kišobrana, a dva od njih su apsolutno identični. Razlika između ostatka je nevažna - različite čestice na tkanini kišobrana. Dijete mora samostalno i brzo pronaći dva identična kišobrana. Test ispituje razinu razvoja pozornosti.

Test "Zapamti sve stavke"

Dijete se nudi 9 slika za studij. Treba ih zapamtiti 15-20 sekundi. Zatim, okrenuvši se, mora nazvati najmanje sedam ili osam objekata. Test pokazuje razinu razvoja memorije.