Dijagnoza djece predškolske dobi: metode, testovi (primjeri)

Ispitivanje predškolske djece različitim metodama vrši se u dječjim vrtićima i prije ulaska u školu. Testovi pomoći predškolska djeca uče o djetetu puno korisnih informacija, koje bi u budućnosti će pomoći identificirati nedostatke u obrazovanju i obuchenii- psihološki faktori koji mogu ometati dijete normalno razvivatsya- značajke na koje treba obratiti pozornost na upis u školu i daljnjeg obrazovanja.

Testiranje je postalo obvezno u većini obrazovnih ustanova. Proces obrazovanja se cijelo vrijeme mijenja, ispravke se naprave, obrazovni plan je kompliciran ili pojednostavljen, škole se prebacuju na posebne oblike poučavanja. Sve to zahtijeva napor djeteta, sposobnost prilagodbe. I roditelji nisu uvijek u mogućnosti pružiti svojoj djeci kvalificiranu pomoć u ovom pitanju, čak i ako samo zbog toga što ne znaju što točno treba pomoći. Zbog toga postoje testovi za predškolske dobi.

U ovom članku ćemo raspraviti varijacije dijagnozu, svi ovi testovi mogu reći o našoj djeci, koju treba obratiti pozornost i slušati bilo koji savjet.

Koja je dijagnoza djece predškolske dobi?

Dijagnoza djece predškolske dobi, metode raznih tipova i smjernica uvode se svugdje, počevši od prijema u vrtić. Oni predstavljaju neku vrstu testiranja. Različite tehnike djeluju na različite načine, ali imaju zajedničku imovinu. svi oni pomažu roditelji i nastavnici razumiju emocionalno i psihičko stanje djeteta kako bi se utvrdilo je spremnost za školu ili vrtić, znanja, inteligencije, i još mnogo toga.

Na primjer, neki testovi mogu pokazati određenu predispoziciju budućeg učenika na određene teme. Zatim ima smisla dati dijete specijaliziranoj školi s fokusom na strane jezike, matematiku, lingvistiku, računalnu znanost i tako dalje. U slučaju da testiranje pokazuje nedovoljno znanje i vještine, uvijek se možete unaprijed pripremiti za upis u obrazovnu ustanovu i nadoknaditi iz bilo kojeg razloga.

Pa testiranje pomaže da razumiju međuljudske odnose, kompleksi, obiteljski problemi, razne psihološke odstupanja od norme, kako bi pronašli načine za rješavanje problema i, što je najvažnije, uzrok povrede.

Ispod su neke od najpopularnijih dijagnostičkih tehnika za različita ciljana područja.

Psihološka spremnost za školu

Dijagnoza predškolske djece, način provjere spremnosti za školu vrlo je važan trenutak pri ulasku u obrazovnu ustanovu. Napominjemo da se sva djeca razvijaju na svoj način, brzinom i žarom. Neki roditelji vjeruju da što prije dijete ide u školu, brže i bolje će se razvijati. Sjećajući se svog vlastitog iskustva, ljudi često žale što nisu ranije u školi već godinu ili dvije, budući da postoji osjećaj gubitnog vremena. Međutim, takva izjava o pitanju ne uvijek odgovara stvarnosti. Djeca jednostavno ne mogu biti spremna za proces školovanja. Do trenutka prijama u školu trebale bi se pojaviti određene osobine, bez kojih će studija biti prilično teško. Na primjer, upornost, znatiželja, sposobnost pamćenja i analize dolaznih informacija.

Kako bi se procijenila spremnost na obuku, postoji dijagnoza predškolske djece. Predložene su sljedeće metode:

• Kern-Yerasek test je najopsežniji test koji utječe na mnoge aspekte razvoja djeteta.
• "Zareži repovima" i "Nacrtaj ručke za kišobrane" - test pomaže utvrditi koliko je dobro razvijen fino motoričke sposobnosti Ruke.
• Tumačenje poslovica - pomaže vidjeti razvoj razmišljanja i sposobnost objašnjavanja pojava u vlastitim riječima.

Dijagnoza kognitivne sfere i pažnje

Za proces učenja vrlo je važno uzeti u obzir stupanj skrbi dijete. Dijagnoza djece predškolske dobi, metode definicija razboritosti dovoljno je široko rasprostranjena u pedagoškom okruženju. Zadaci raznih sadržaja na ovoj temi su mnogi, a svi su učinkoviti i otkrivaju.

Za određivanje pažnje koriste se sljedeća ispitivanja za djecu od 5 godina: "Pronađite i izbrišite", "Ispitivanje ispravka", "Triangles". U prvom testu dijete dobiva list s drugim geometrijske figure. Za određeno vremensko razdoblje potrebno je na izuzetan način prijeći figure određene vrste. Na kraju sesije, ukupna se izračunava pomoću formule:

• S = (0,5N - 2,8 n): t, gdje
  
  S je krajnji rezultat, tj. Djetetova nestabilnost i koeficijent osjetljivosti,
  N - broj pregledanih slika,
  n je broj pogrešaka,
  t - vrijeme rada.

Na "Ispravljanje" na listi su tiskani slova. Dijete bi trebalo prijeći tri imenovana učitelja u svakoj liniji.

"Trokut" zahtijeva odgojitelj da crta određenu vrstu ove figure na svakoj liniji. Psiholog ispravlja pogreške i vrijeme rada, na temelju koje zatim objavljuje rezultat.

Takvi testovi uključuju grafički diktat na stanicama za predškolske dobi. Dijete diktira crtanje linija i likove, koji se nalaze na poseban način, postavljen od strane učitelja, na slici.

Dijagnostika matematičkog razvoja

Matematika za studenta nije samo disciplina. Razvijeni matematički način razmišljanja omogućava djetetu da analizira dolazne informacije, da je apsorbira mnogo brže, a također da se primijeni u praksi. Stoga je dijagnosticiranje predškolske djece, čije su metode matematičkog razvoja sastavni dio, nužno provoditi u odgojno-obrazovnim ustanovama različitih razina obuke.

Među dijagnostikom igre razlikuju se kao što su "Pronađite isto", "Prikupiti perle", "Prikupiti sliku". U ovoj fazi važno je saznati koliko dijete može napraviti opću sliku iz različitih ulomaka, pronaći sličnost objekata, kako bi se podudarala boja, veličina i geometrijski oblici.

Dijagnostika emocionalne sfere predškolske djece: metode

Stabilno emocionalno i psihološko stanje jamstvo je produktivnog učenja, brzog razvoja u nepoznatom okolišu, sposobnosti samostalnosti i izgradnje društvenih veza. Tijekom treninga u školi ili vrtiću dijete stječe ne samo znanje o svijetu u istraživanju pojedinih disciplina, ali i uči prepoznati svoj identitet, svoju poziciju u društvu, komunicirati s ljudima (vršnjacima i nastavnicima).

Dijagnoza emocionalne sfere predškolske dobi ove metode vrlo je raznolika. Njihov je cilj otkriti djetetovo samo-pozicioniranje u okolnom svijetu i društvu, kao i pronalaženje načina za ispravljanje mogućih kompleksa i neuspjeha. Dijagnoza mlađih predškolaca provodi se sljedećim metodama:

• Uloga - dijete je pozvano prihvatiti i izgubiti određenu ulogu (životinje, članovi obitelji, neživi objekti, bajkoviti likovi).
• Psiho-ginekološke igre - u procesu takvih igara, djeca oblikuju svoje ime i karakterne osobine, sposobnost samospoznavanja.
• Komunikacija igre - ove igre pomažu djeci da nauče usmeno izlaganje svog odnosa prema ljudima oko govoreći svoje mišljenje i potrebe pružanja podrške, kontakt s okolnog društva.

Intelekt i intelektualni razvoj

Dijagnoza predškolske dobi može se odvijati na nekoliko načina i testiranja. Neki se odnose isključivo na sposobnost koncentracije, drugi odražavaju slobodu mašte i mašte, drugi pokazuju sposobnost usporedbe i tako dalje. Tehnike za dijagnosticiranje starije predškolsku djecu su dizajnirani, prije svega, pokazati spremnost djeteta za školu, kao i eliminirati najbrži put eventualne nedostatke u obrazovanju i razumijevanja svijeta. Prije izlaska iz vrtića s predškolskom djecom često se održavaju slijedeće klase:

• „Skulptura”. Ovaj test pokazuje kako dobro razvijeno dijete ima vizualno učinkovite, vizualno-figurativne, verbalno-logične vrste razmišljanja. Zadatak je da se dijete ponudi skulpturom skulpture od plastenina 5-10 minuta. Za rezultat je izložen od 0 do 10 bodova:
  0-1 - ako dijete ne može misliti na ono što će oblikovati, za vrijeme koje je dodijeljeno za zadatak -
  Na najjednostavnijim oblicima (lopta, kocka, bar i tako dalje) izlažu se 2-3 boda -
  4-5 bodova - jednostavan rukom izrađen članak s malom količinom pojedinosti -
  6-7 bodova - neobičan komad umjetnosti, ali bez puno upotrebe fantasy-
  8-9 - skulptura je izvorna, s dovoljnim brojem fragmenata, ali do kraja nije obrađena -
  10 bodova - ispunjeni su svi gore navedeni uvjeti.
• "Saznajte oblike". Ova tehnika odražava razvoj vrste memorije odgovorne za prepoznavanje. Ova vrsta se razvija u najranijoj dobi i odgovorna je za daljnji razvoj sposobnosti apsorbiranja i pohrane informacija.

Interpersonalni odnosi

Nitko se ne može formirati izolirano. Za osobu je društveno okruženje važno, pa čak i za malu osobu - čak i više. U procesu njihovog rasta, djeca se obratite roditeljima, rođacima, vršnjacima, starijoj i mlađoj djeci, nastavnicima, trenerima i tako dalje. Svi ovi odnosi utječu na formiranje osobnosti i njegovih osobina. Budućnost djeteta izravno ovisi o njegovu društvu i okolišu. Kako bi se utvrdilo koliko su korisni odnosi s javnošću, postoje posebni testovi za djecu stariju od 5 godina.

Jedan od najpoznatijih i često korištenih je Dječji apektički test Bellaka. S ovog istraživanja, možete identificirati vodeće motive i potrebe djeteta jer dijete percipira svoje roditelje i tretirati ih (uključujući aspekta parova), a posebno odnos s drugim ljudima, da se identificiraju intrapersonalnih sukobe, definiraju rad zaštitnih psihološkim mehanizmima, naučiti strahove fobije, mentalni poremećaji, pomažu u borbi s njihovim negativnim posljedicama.

A. L. Wenger: doprinos dijagnozi razvoja učenika

Leonid Abramovich Wenger jedan je od najistaknutijih ruskih i sovjetskih psihologa koji su svoj život posvetili istraživanju psihološkog razvoja predškolske djece. Većina modernih testova na neki se način odnosi na rad koji je nekad proveo AL Wenger. Doktor znanosti istraživao je osobitosti percepcije okolnog svijeta i senzornog obrazovanja male djece. Na temelju tih podataka stvorio je prve metode dijagnosticiranja razvoja predškolske djece. Na temelju njegovog istraživanja, stvoreni su programi "Razvoj" i "Darovno dijete".

Ove se tehnike koriste u svim ruskim vrtićima. Oni su uključeni u osposobljavanje djece da koriste i samostalno stvaraju široku paletu shema, planova, crteža. Rezultat je formiranje specifičnih slika.

Jedan od najčešće korištenih njegovih testova je crtež. Dijagnoza predškolske djece sposobnost utvrditi na temelju karakteristike su im ljudske figure, postoje i fiktivne životinje, obiteljska dinamika slike. Prema podacima može odrediti da li je djetetu razumijevanje svjetske stvarne dobi, identificirati društvenu ulogu i dominantnu osobnost okoliš i u obitelji, utvrditi ozbiljnost mentalnih poremećaja, depresije, tjeskobe i tako dalje.

Dijagnoza razvoja govora u predškolskoj djeci

Dijagnoza predškolske djece - važan bod za svako dijete, određivanju prijam u obrazovnim ustanovama i sposobnost da učinkovito komuniciraju sa svijetom. Kako je dobro savladao sposobnost izraziti usmeno svoje misli i razumjeti ga, ovisit će o tome koliko dobro razumjeti njegove okolne ljude (uključujući i nastavnika), i koliko dobro će se asimilirati informacije izvana.

Ako grafički diktat na stanici za predškolce odražava kako razvijenu svjesnost i koncentraciju u djece, za dijagnozu oralnog jezika zahtijeva svoje metode, uglavnom verbalne.

Različita ispitivanja koriste se za različite dobne skupine, što je sasvim prirodno. Tijekom različitih faza odrastanja dijete mora svladati sve nove sposobnosti, bar testiranja treba podignuti u skladu sa zahtjevima za dob.

Dakle, za dobnu skupinu od tri do šest godina koriste metodu "Mobilnost rječnika". Ova tehnika sadrži oko šest zadataka različitih smjerova i odražava volumen rječnika. Osim toga, to pokazuje koliko dijete može koristiti poznati rječnik u svakodnevnom životu i različitim situacijama koje zahtijevaju trenutnu reakciju.

Za stariju dobnoj skupini koriste se složenije testove koji pokazuju razinu razvoja govora, produktivnost udruga, sposobnost razumijevanja situacija na temelju vizualne i slušne percepcije. Ti testovi uključuju metodu Ebbinghaus. U zadacima ovog metoda ispitivanja tamo kao što su „Insert nedostaju riječi”, „staviti točku i zarez”, prepričavanje onoga što je čuo fragmente teksta, prepričavanje čitanje materijala, pripremu prijedloga iz danog skupa riječi, opis onoga što se događa u dinamičnim slikama, omjer različitih sintaktičkih obrazaca prijedloga za slike koje odražavaju njihovo značenje, i tako dalje.

Stručna samoodređenja

Sve suvremenije vrtiće i škole vrše testiranje za profesionalno usmjeravanje u dobi od pet do osam godina. Potreba za ovim testiranjem redovito se raspravlja. Tehnike imaju svoje pristaše i, naravno, protivnike. Međutim, ovo ispitivanje je uvedeno iz razloga.

Suvremeni model obrazovanja sve više pokušava učiniti program osposobljavanja kompaktnim i visoko specijaliziranim. Sve manje i manje članaka postaje obvezno, sve se više pretvaraju u status izbornih predmeta i dodatnih razreda. Zato samoodređenje kao profesionalni u tako mladoj dobi, prema mnogim stručnjacima obrazovnog okruženja, - razumnu cijenu i uštedu vremena. Specijalizirani testovi pomoći pronaći posebno izražen na strani karakter i mentalitet, interesa, navika i aktivnosti koje donose najviše ugodne senzacije, a onda pomoći izabrati buduću profesiju na temelju dobivenih podataka.

Ponekad sam dijete ne može odlučivati ​​o interesima i željama, u ovom slučaju, takav test može mu reći što on može učiniti u svoje slobodno vrijeme, što klubovi ili vježba upis, koji su predmeti na studij s tutor za dodatne nastave. No kako bi ograničili rezultate predškolske dobi testa ne bi trebalo biti. Bez obzira na to koliko je varirala odobreni sustav obrazovanja, razvoj je potrebno za potpuno i potpuno formiranje osobe. Takav test može pomoći u određivanju vaših hobija u životu, ali svakako ne smije smanjiti količinu informacija potrebnih za skladan razvoj male osobe.