Odgoj i učenje u osnovnoj školi

Pedagoška zajednica je uznemirena uvođenjem novih standarda osnovno obrazovanje od rujna 2011. Učitelji-teoretici prilično razumno nude moderne zahtjeve za odgoj i odgoj u osnovnoj školi. Učitelji prakse također snažno prosvjeduju, navodeći poteškoće ruskog obrazovanja.

Reforme škole nikada ne prolaze tiho. To se očituje svijetlom poviješću pedagogije. Problemi uvijek proizlaze iz činjenice da "odozgo" ne možete vidjeti što se događa "ispod". Financijsko financiranje škola po stanovniku uvedeno je kako bi potaknulo učitelje, ali nisu mislili kako bi se ispostavilo u Rusiji. Većina ruskih škola u selima i malim gradovima ostala je bez socijalne i psihološke službe, bez GPA nastavnika, bez organizatora dječjeg pokreta. Na taj se način podižu plaće za nastavnike i učitelje osnovne škole. Opterećenje učitelja osnovnih škola povećalo se nekoliko puta. A sada i standardi druge generacije.

Ideja je, kao i uvijek, dobra. S ovim, nitko ne tvrdi. Osnovno školovanje trebao bi se temeljiti na jedinstvenim zahtjevima, temeljenim na očekivanim rezultatima u osobni razvoj učenika, u razvoju predmeta, u oblikovanju univerzalnih obrazovnih aktivnosti.

Nakon što smo se upoznali s popisom zahtjeva, to možemo reći osnovno obrazovanje mnogi su ih godinama uključivali. Imali su samo znak preporuke, a ne normativni. učitelji osnovne klase uvijek su pokušavali podići svoje male školske dobre ljude. Dali su dovoljno mjesta za obrazovanje moralnosti, štednje zdravlja, kolektivizma, estetske percepcije svijeta itd.

U većoj mjeri, osnovnoškolskog obrazovanja. Koncept razvoja univerzalnih obrazovnih aktivnosti temelj je za programiranje obrazovnog procesa u školi. Univerzalne aktivnosti učenja, koji se trebaju formirati u mlađoj školi, omogućit će naglasiti osobnu aktivnost učenika, njegovu motivaciju u kognitivnoj aktivnosti. UAL bi trebao pripremiti školsku diplomu za uspješno samostalno planiranje života.

Osnovno školovanje To bi trebao dati učeniku priliku naučiti različite načine za rješavanje problema (i nastavnih i primijenjena), naučiti kako postaviti ciljeve, plan, utvrditi rezultate svojih aktivnosti, kako bi mogli djelovati u situacijama pobjedu (uspjeh) i uništenja (kvara) u početnom obliku svladati reflektirajuća vještine aktivno korištenje modela, simbola, shema za rješavanje obrazovnih problema.

Učenik Junior mora pouzdano koristiti informacije i komunikacijske tehnologije, uspješno raditi s tekstualnim informacijama. Popis UDD-a uključuje sposobnost javnog govora, koristeći različite vrste informacija.

Osim toga, polaznik osnovne škole trebao bi biti spreman za suradnju i timski rad bez konflikta u skupini studenata.

Metode poučavanja u osnovnoj školi previše, revidiraju se. Razmatra se prioritet projektna aktivnost studenti.

Obrazovanje u osnovnoj školi u skladu s novim standardima treba biti usredotočeno na individualnu obrazovnu putanju svakog učenika.

Bez sumnje, zahtjevi standarda druge generacije su ažurirani. No, vratimo se onima koji će izravno implementirati ove standarde u praksi. Ostavio sam s novim zahtjevima, s 10 obveznih sati izvannastavni rad, s ogromnim popisom potrebne dokumentacije, hoće li učitelj biti u stanju izdržati sve to jednostavno fizički? Hoće li imati priliku razgovarati s djetetom na srcu? Koliko pozornost učitelja i njegov osmijeh znače prvoklasniku!

Kako formirati motivaciju za učenje u početnom dijelu škole, ako jednostavan učitelj nema ni vremena za provjeru svih bilježnica. Jedan od njih radi na težini u hodniku tijekom pauze (ne možete ostaviti djecu bez nadzora), a drugi sjedi do jutra. A što, zdravlje nastavnika - nije važno?

Naravno, sasvim je moguće uvesti standarde u dobro koordiniranom radu učitelja osnovne škole, nastavnika informatike, psihologa i nastavnika za dodatno obrazovanje. Ako za osnovnu razinu postoje računalne nastave, sobe za dodatno obrazovanje u školi. Ali takve škole - jedna na tisuću u ruskom outbacku. Najčešće na prednjoj strani osnovne škole postoji samo jedan - prvi učitelj djece. Razmišljaju o tome kad se odlučuju na reformu osnovnoškolskog obrazovanja?