Socijalna pedagogija kao znanost - jučer i danas.

Pojam "socijalna pedagogija" u ruskoj pedagoškoj znanosti trenutno ima nekoliko definicija. To je opravdano poviješću formiranja i razvoja socijalne pedagogije u Rusiji. Do danas postoji nekoliko društveno-obrazovnih škola koje razmatraju socijalnu pedagogiju s različitih gledišta.

Socijalnu pedagogiju kao granu pedagogije definiraju znanstvenici GM Kodzhaspirova (istražuje utjecaj društvenog okruženja na odgoj i formiranje osobnosti), AVMudrik (istražuje socijalno obrazovanje u kontekstu socijalizacije).

Socijalna pedagogija kao znanost o obrazovnim utjecajima društveno okruženje tumači V.D. Semenov.

Drugi znanstvenici drže definicija socijalne pedagogije kao teorije i prakse pojedinih aktivnosti (I.A.Lipsky - usklađivanje ljudske interakcije i društvenog okoliša T.A.Vasilkova - obuka i obrazovanje pojedinca ili grupe ljudi, F.A.Mustaeva - spoznaja, regulacije socijalizacija i proces implementacije).

Faze razvoja pedagogije kao znanosti otkrivaju razvoj društvenih i pedagoških ideja čak iu drevnom svijetu. Najvažniji socijalni i pedagoški problemi izražavali su drevni grčki filozofi.

U procesu razvoja pedagogije, svjetski poznati pedagozi YA Komensky, IG Pestalozzi, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, KD Ushinsky, STShatsky, ASMakarenko, Janusz Korczak. Socijalna pedagogija kao znanost razvijena je pod utjecajem svojih pedagoških ideja i eksperimentalnog iskustva.

I.G.Pestalozzi je poznat po svojim društvenim i pedagoškim pokusima. Nesebičan rad učitelja da stvori skloništa za siromašnu djecu i siročad, najbogatije studije o obrazovanju i osposobljavanju u skloništima i danas su važne.

Socijalno i pedagoško djelovanje AS Makarenka o obrazovanju maloljetnih prijestupnika danas visoko cijenilo učitelje diljem svijeta. U Njemačkoj je stvoren i laboratorij za proučavanje socijalnog i pedagoškog iskustva AS Makarenka.

STShatsky je vodio Prvu eksperimentalnu postaju Narodnog komesarijata za obrazovanje, koja je 1920-ih bila jedinstven društveni i pedagoški kompleks koji se sastojao od nekoliko škola, vrtića, kolonija, knjižnica, klubova. Eksperimentalni rad nastavnika pod vodstvom ST Shatsky napustio je socio-pedagošku baštinu na razvoju mnogih aspekata ekološke pedagogije.

Veliki pisac i odgojitelj Janusz Korczak, koji je umro u plinskoj komori sa svojim učenicima, stvorio je jedinstveni obrazovni sustav Domove siročadi u Varšavi, čija istraživanja još uvijek iznenađuju novom i relevantnom.

Socijalna pedagogija kao znanost ima svoj vlastiti kategorijski aparat. Uključuje i opće kategorije pedagoške znanosti i specifične.

Socijalizacija - jedna od glavnih kategorija socijalne pedagogije - definirana je kao proces asimilacije, asimilacije i prisvajanja pojedinca društvene norme i vrijednosti tijekom života. Strana i domaća socijalna pedagogija pridržava se nekoliko teorija socijalizacije.

Socijalna pedagogija kao znanost trenutno se aktivno razvija. Međutim, među znanstvenicima još uvijek nema jedinstvenog mišljenja o mnogim aktualnim pitanjima. U fazi razgovora su njezino mjesto kao u sustav pedagoške znanosti, i u sustavu društvenih znanosti. Neki istraživači smatraju da je socijalna pedagogija dio socijalnog rada i primjenjuju metodologiju socijalnog rada u organizaciju društvene i pedagoške aktivnosti.

No, očito je da su postignuća ruske socijalne pedagogije služili činjenici da je 1991. godine u Rusiji službeno priznata struka socijalnog pedagoga. Socijalna i pedagoška aktivnost usmjerena je na rješavanje problema socijalnog obrazovanja i društvene i pedagoške zaštite.