Kakav posao treba raditi s roditeljima u školi

Vrlo česte mišljenje, čak i među edukatorima koji rade s roditeljima u školi je ograničen provodi s vremena na vrijeme, roditeljske sastanke, razgovarati, u većoj mjeri, problemi materijalnoj razini ili postignuća učenika, kao i pojedinačni razgovor ide, često u žurbi, u promjeni ili prije lekcija.

No, ne smije se zaboraviti, posebno mladih učitelja koji su dobro uspostavljene kontakte s onima koji daju u školu njihove djece, to doprinosi uspješnijem obrazovanje učenika, što je, naravno, prikazan na njihovo ponašanje i učenje.

Naravno, ne smijemo zanemariti ulogu roditeljski sastanak. Istodobno, pored njega, mogući su i sljedeći kolektivni oblici rada s roditeljima u školi: tematske sastanke, otvorene lekcije, "okrugli stol", grupa psihološko savjetovanje Svaka od njih ima svoje prednosti, nedostatke, a također ispunjava postavljene ciljeve.

Kako bi se utvrdila optimalna strategija za rad s roditeljima u osnovnoj školi, preporučuje se da se upitnik provede na jednom od prvih sastanaka. Ovdje možete kratko pitati sudionike da opišu teme obrazovanja koje ih zanimaju, kako bi saznale što mogu učiniti u obrazovnom procesu, kako bi navedile karakteristike svoje djece.

Posljednje pitanje treba raspravljati odvojeno. U izradi upitnika, ako je učitelj to čini na vlastitu, bez pomoći školskog psihologa nije potrebno unijeti pitanja, na primjer, „prednosti i mane djece”, jer malo odrasli mogu trezveno procijeniti svoje dijete, pa čak i više, tako da opisuju svoje nedostatke sve do prilično stranog. U procesu obuke nastavnika i sam trebao pronaći pristup djeci, ali da se unaprijed malo susret, dovoljno stavke kao što su „što je potrebno obratiti pozornost kada radi u svoje dijete.”

Često je pojedinac raditi s roditeljima u školi, osobito onima čija djeca imaju probleme s ponašanjem, prilagodbom ili akademskim uspjehom. Može biti konzultacije, razgovori, upute. Osnovne pogreške koje dopuštaju mladi učitelji ovdje, ovo je nedostatak vremena, žurbe, emocionalnosti. Ako razgovor nije spontan, ali unaprijed postavljen, onda je vrijedno pažljivo pripremiti za to. Potrebno je razmišljati o problemima koje treba raspravljati, pobrinuti se da ima dovoljno vremena za sve, a razgovor nije postao "zgužvan".

Mirno, prijateljski ton - glavno oružje učitelja roditelju koji je u živčanom stanju ili neprijateljski (uostalom, to bi moglo biti da uče i njegova djeca - krivi). Preporučljivo je raditi s činjenicama, a ne s vašim pretpostavkama u pitanjima obiteljsko obrazovanje učenik. Ako postoje problemi, bolje je savjetovati autorsku knjigu o toj temi, a ne testirati njegovo strpljenje s dugim moralizacijama.

Naravno, rad s roditeljima u školi ima za cilj, prije svega, na rezultat. U slučaju kada se ne manifestira na bilo koji način, moguće je uključiti psiholog koji će spasiti ne samo mlade, već i iskusne učitelje.

Valja napomenuti da suradnju s roditeljima u školi treba provoditi ne samo onima čija djeca imaju problema, već i sa svim ostalima. To se može smatrati mjerom sprječavanja budućih nesporazuma ili sukoba.

Ne zaboravite na glavnu potporu učitelja, matičnog odbora. Uvijek mogu organizirati ostatak, osim toga, na svojim ramenima možete prebaciti većinu organizacijskih i materijalnih pitanja, koja često učitelji moraju provesti dosta vremena. Važnu ulogu igraju i roditeljski sastanci širom škole, pri čemu oni imaju priliku komunicirati s upravom i pitati o tome što ih zanima.