Kartica kartica vanjskih igara u srednjoj skupini: značajke i primjeri

Pomicanje igara u vrtiću sastavni je dio učenja. Djeca ne bi trebala samo skupljati dizajner ili igrati lutke, nego i krenuti. Međutim, ne svaki odgojitelj zna koje se igre mogu izvoditi s djecom. To će vam pomoći igrama na otvorenom. U srednjoj skupini igre, naravno, razlikuju se od onih koji se uvode za malu djecu ili stariju djecu.

Značajke igara za srednju skupinu

Učenici u srednjoj grupi već su stekli određeno iskustvo motora, njihovi pokreti su koordiniraniji i koherentniji. Stoga je vrijedno povećati udaljenosti za trčanje i bacanje, visinu skokova. Također, kartica kartica pokretnih igara u srednjoj skupini trebala bi sadržavati vježbe za agilnost, pažnju i izdržljivost.

U srednjoj grupi, odgojitelj može već hrabro raspodijeliti uloge među djecom. U početku, dijete bi trebalo voditi onoga tko će se moći nositi upravo s tom ulogom, tako da ga druga djeca gledaju i jasno shvate što će kasnije trebati učiniti. Učitelj ne smije zaboraviti da bi sve pokretne igre u srednjoj skupini trebale biti razumljive i dostupne djeci ove dobi. To je neophodno, tako da djeca ne izgube vjeru u vlastitu snagu, ako je igra prekomplicirana ili nije dosadna, ako pružatelj nudi vrlo jednostavnu vježbu. Učitelj bi trebao slaviti uspjeh djece u određenoj igri. Tako će potaknuti i obrazovati dobrotu i poštenje.

Pokretne igre: kabinet datoteka

Što je dobro formiran datotečni sustav? mobilne igre? Prosječna skupina na kojoj su dizajnirane igre mora ostvariti svoje potrebe za kretanjem i istodobno u timskom radu. Stoga je neophodno jasno opisati koje će se igre igrati s dečkima, kakav je tip, kojim se cilja i koliko se vremena troši na njihovo ponašanje na dnevnoj bazi.

Zato, razgovarajmo detaljnije o tome koje se igre mogu uključiti u indeksnu datoteku za srednju grupu i dati njihove opise.

Sastavljamo datoteku kartice

Kartica kartica pokretnih igara u srednjoj grupi trebala bi uključivati ​​i priču i igre koje nisu uređene. Njihov broj je poželjan biti jednako razvijen ne samo motoričkim sposobnostima djeteta, već i maštom, sposobnošću uspoređivanja priče s situacijom.

Nesyuzhetnye igre

1. Boja automobila. Djeca stoje uz zid, prikazujući automobile. Učiteljica daje svaku zastavu određene boje, on sam stoji ispred djece i podigne zastavu po zapovijedi. Djeca koja imaju zastavu ove boje, počnu trčati po sobi, prikazujući automobil (možete zujati, "prsten"). Kada učitelj pusti kutiju, "automobili" bi se trebali vratiti na svoje mjesto.

2. Pronađite par. Učiteljica daje djeci zastave različitih boja. Na djeci od pamučne djece upadaju, mašući zastavama iznad glave, na sljedeći signal (npr. Dva lutka ili riječ "nađi par") djeca traže par s zastavom iste boje. Igra se ponavlja, učitelj može promijeniti nekoliko zastavica tijekom igre nekoj drugoj djeci.

3. Pronađite gdje je skriveno. Djeca dolaze u red, tutor im pokazuje zastavu ili neki drugi objekt i kaže da ga sada skriva. Djeca se okreću, učitelj skriva temu. Na signalu se djeca okrenu i počnu tražiti. Prvi koji nađe, postaje vođa. Učitelj može pomoći djetetu da sakrije objekt.

Tematske igre

Predmetne vježbe, koje uključuju kartonsku datoteku vanjskih igara u srednjoj skupini, mogu se zvati sve temeljene na bajkama ili poznatim dječjim pričama. Prije njih treba biti uvodni razgovor, tijekom kojeg bi, na primjer, podijeliti djecu u kuniće i odabrati jednog vuka, reći kunićima da je vuk započeo u šumi, da ih pozovu na oprez. Zatim možete pitati zečeve da idu u šetnju, a na određenom signalu vuk bi trebao skočiti iz kojeg će se izvoditi zečevi. Onaj koji je uhvaćen od vuka također postaje vuk, a također lovi zej kad se igra ponavlja.