Glazbena aktivnost u srednjoj skupini vrtića

Glazbene lekcije u Zagrebu srednja skupina vrtića

Opća metodologija glazbene nastave u srednjim skupinama odgojno-obrazovnih ustanova: njegove zadaće i ciljevi

Učitelj glazbe u vrtiću treba puno. Zahvaljujući njemu, djeca moraju poboljšati nadzor nad svojim tijelima i razviti memoriju, naučiti razlikovati neke glazbene instrumente od drugih i pokušati ih igrati. Glavni cilj odgojitelja tijekom nastave glazbe u srednjoj skupini vrtića je sljedeći:

• Poboljšati koordinaciju pokreta tijela djeteta.
• Ojačati mišićni sustav djeteta.
• Razvijte svoje motoričke sposobnosti i taktilne osjete.
• U njemu usaditi osjećaj ritma.
• Poduçite dijete da se emocija, na pozitivan naËin, otvori.
• Poboljšati njegovu mobilnost i aktivnost.
• Naučiti kako raditi u timu i usaditi osjećaj prijateljstva s odraslima i djecom.

Možete postići postavljene ciljeve na različite načine. Jedinstvenost lekcija glazbe leži u činjenici da oni ujedinjuju većinu njih. Istodobno, oni su predstavljeni u obliku igre koja je zanimljiva djeci, što poboljšava njihovu percepciju i pomaže u apsorpciji znanja puno brže.

Kako postići postavljene ciljeve?

Da biste postigli ciljeve, možete koristiti:

• Vrste igara koje koriste dječje dijelove tijela: ruke, noge, prste (na primjer, takozvane igre prstiju).
• Plesni trening. Da biste poboljšali učinak, možete upotrijebiti pomoćne predmete: obruče, vrpce itd.
• Igre tijekom kojih dijete uči prepoznati i pogoditi melodije i stihove.
• Zabavne igre koje se trebaju provoditi između glavnih blokova podučavanja kako bi se djeca mogla opustiti i ne izgubiti koncentraciju.

Koju bi materijalnu osnovu trebala biti za postizanje ciljeva?

Velika pomoć u glazbenoj aktivnosti u srednjoj grupi bit će dostupnost potrebne materijalne baze za provođenje nastave. To su glazbeni instrumenti za djecu: tambura, zvona, glazbene žlice i čak i redoviti zveckanje. Da bi se povećao repertoar pjesama, poželjno je koristiti unaprijed snimljenu glazbu i zvukove koji se mogu reproducirati na glazbenom centru ili prijenosnom računalu. Kao dodatne alate tijekom lekcije, također možete koristiti dječje igračke. Veliki plus bit će učiteljska prisutnost glazbenog obrazovanja i klavira u vrtiću, što je korisno kao osnovni glazbeni instrument.

GEF (državne standarde obrazovanja) i njihov utjecaj na održavanje glazbenih događaja u predškolskim ustanovama

Od 2014. godine stupaju na snagu novi standardi za obrazovanje djece, koji zahtijevaju od nastavnika da se kvalitativniji pristup procesu obrazovanja predškolaca. Sada glave glazbene klase u srednjoj grupi na GEF-u za srednju skupinu dječjeg vrtića trebale bi postići sljedeće rezultate od djece:

• Tijekom nastave razviju ispravnu percepciju glazbenih vrijednosti.
• Moguće je objasniti djeci smisao i nužnost glazbe.
• Slijeđenje ljubavi prema estetici i svijetu koji nas okružuje.
• Razvijte kreativnost i usadite ljubav prema glazbenoj umjetnosti.

Da bi se postigli gore navedeni ciljevi, pravi pedagog mora dati svoju djecu u lucidnom i razumljivom obliku svoje glazbene spoznaje i vještine. Međutim, on se mora pridržavati opće prihvaćenih moralnih i kulturnih vrijednosti usvojenih u društvu. To će pomoći u formiranju ispravnih socijalnih smjernica za njihov budući razvoj u predškolskoj djeci.

Ciljevi za GEF

Ciljani ciljevi djece za daljnji glazbeni razvoj su sljedeći:

• Oni moraju naučiti djelovati neovisno i poduzimati inicijativu.
• Budite pozitivni u svijetu oko nas.
• Pokušajte razviti svoju maštu kroz glazbenu aktivnost.
• Kompetentno i jasno upotrebljavajte melodije, tekstove i samo usmeni govor kako biste izrazili svoje misli i želje.
• Pokušajte postati spretniji i okretniji kako biste pouzdano upravljali svojim tijelom i naučili kontrolirati njegove sposobnosti.

Uliti u ovim smjernicama za razvoj GEF metodologije za glazbene nastave u srednjoj skupini samo uz pravilnu interakciju nastavnika sa svojim učenicima kako na individualnoj i kolektivnoj razini. Dakle, glazba učitelj predškolske ustanove dužan je:

• Znajte, uzmite u obzir i uzmite u obzir glazbene potrebe djece i njihovih roditelja.
• Da biste postigli najbolje rezultate, naučite održavati visoku razinu samopoštovanja svojih odjela.
• Koristite obrasce i obrasce koji su razumljivi za djecu.
• Podržite bilo kakvu ispravnu inicijativu djeteta.
• Saznajte kako razumljivo objasniti razlog beskorisnosti i zla od određenih akcija učenika tijekom lekcija glazbe.

Približan plan provođenja nastave u srednjoj skupini vrtića zimi

Glazbena aktivnost u srednjoj grupi "Zima" može se obaviti prema bilo kojem planu koji će odgovarati programu. Najčešća varijanta opisana je dolje.

Djeca ulaze u glazbenu sobu, na primjer, marš. Nadalje, voditeljica događanja, koja je također učitelj glazbe, pozdravlja djecu. Da biste privukli pažnju djece, možete misliti na zagonetku, odgovor na koji simbolizira proljeće. Potom potaknite one koji su ispravno odgovorili i, ako je potrebno, ohrabrujte one koji su zabrinuti zbog svojih pogrešnih odgovora.

Nakon uvođenja da biste tukli put u proljetnu šumu (možete provesti istu glazbenu aktivnost u srednjoj grupi "Proljeće") na autobus ili vlak u obliku male scene igre. Poželjno je koristiti glazbenu pratnju koja imitira kretanje vozila, kao i zaustavljanje. U tom slučaju, djeca bi trebala simulirati kretanje vozila: na primjer, ako je vlak izabran, djeca se savijaju za laktove i pokazuju kako vlak vozi po tračnicama. Ova mala i neumorna fizička vježba pomoći će u razvijanju koordinacije pokreta.

Što dalje?

Nakon opisanih fizičkih vježbi koje su zagrijale mišiće dječjeg organizma na glazbenu aktivnost u srednjoj grupi, možete započeti više mobilnih igara. Najbolja opcija će biti ples. Nakon dolaska u proljetnu šumu, djeca mogu dati sjajne vrpce, koje se, prema zapletu, prikazuju samo po proljeću. Pomoću ovog jednostavnog inventara možete postići mnogo:

• naučiti novi ples s djecom, na primjer trodijelna polka.
• Poboljšati koordinaciju kretanja.
• Naučite kako komunicirati s drugom djecom (djeca plesati u paru).
• Naučite ime različitih boja. Da biste to učinili, morate djeci dati vrpci iste boje i zamoliti ih da pronađu prijatelja s vrpcom iste boje. Oni koji su to ispravno učinili, navedite ime boje i, ako je moguće, recite izmišljenu ili kognitivnu priču povezanu s njom.

Kako organizirati predah pravo?

Nakon intenzivnog tjelesnog napora, vrijeme je da se odmori. Molimo djecu da se skupe i sjede na stolicama ili sagovima. Zatim ih pozivamo da igraju igru, tijekom kojih će morati pogoditi melodiju ili ime pjesme. Preporučljivo je odabrati pjesme s omiljenih crtića ili narodnih pjesama koje ste prethodno naučili. Nakon glazbene pauze, možete pozvati djecu da igraju pokretnu igru, po mogućnosti pod glazbenom pratnjom.

Lekcije na drugim puta u godini može se razlikovati samo u mjesto: na primjer, u vrućim ljetnim mjesecima može se provesti u hladu paviljona za igre u jesen - u parku, gdje djeca mogu biti učenici paralelno razlikovati drveće iz drugog u izgledu i obliku palim lišćem. Budući da će djeca biti zanimljiva „putovanje”, ne samo u zimskom i jesenskom drva, moguće je organizirati glazbenu aktivnost u srednjoj skupini vrtića „jesen” na isti način.

Koristi se pjesme za glazbenu pratnju lekcija glazbe u srednjim skupinama predškolskih ustanova

Glazba nastava u srednjoj „Ljeto” grupe mogu biti raspoređeni na svježem zraku, uz korištenje popularnih pjesama. Za djecu ove dobi treba odabrati pjesme sa jednostavnim melodijama i skroman. Postoji veliki broj klasičnih pjesama, također možete izabrati pjesmu iz popularnih modernih i sovjetskih crtića i filmova. Nemojte zaboraviti da su mnogi učitelji vrtića sebe izmislio kao cjelina melodija i pjesama i zvukova koji oponašaju različite životinje, ljudi i vozila. Oni su sretni da podijele svoje glazbene skice: pokazuje malo strpljenja, možete pronaći na rad svojih kolega i iskoristiti njihove neprocjenjivog iskustva.