Kako provesti integrirane predmete u prvoj skupini dječjeg vrtića?

Danas govorimo predavanja u vrtiću.

Opći zahtjevi

Prema saveznim i državnim obrazovnim standardima, ne postoje posebni zahtjevi za provođenje nastave. U većini ih je preporuka u prirodi.

• Interakcija učitelja i učenika. To znači kontinuirani kontakt između djeteta i radnika predškolske dobi. Ne možete dati djeci zadatak (na primjer, napraviti plastičnu plastiku) i gledati omiljenu TV seriju na TV-u. Potrebno je kontrolirati kreativni proces.
• Većina treninga će se odvijati u obliku igre. Jasno je da takve studije treba pripremiti unaprijed, i imaju male plaće zaposlenih u vrtićima, provesti više vremena kod kuće i organizaciju događaja, ali barem povremeno organizirati dječje avanture.
• Rodni pristup. Obrazujte u djeci osjećaj jednakosti među spolovima. Ako dječaci moraju obavljati fizičke vježbe, onda i ženska polovica studenata, ako ste djevojke preuzimali s iglom, onda stavite dječake u isti posao.
• Svestranost. Razvoj djece mora biti konačan do otpuštanja iz škole, nisu imali pojma o različitim područjima života i da će samostalno izabrati put od interesa, to je potrebno za ovaj integrirane nastave u prvom mlađe grupe. Biti umjetnik, graditelj, poslovni čovjek ili električar.
• Jedinstvo. Svi studenti moraju imati iste vještine kada diplomiraju iz DOW-a. Učitelj ne može naučiti samo izabrane, vođene subjektivnim mišljenjem. Svi bi trebali imati jednake mogućnosti prilikom ulaska u školu.

plan

Ako trebate provoditi integrirane predmete u prvoj skupini mlađih, najbolji je način izraditi preliminarni plan sažetka. Srećom, nitko od vas ne zahtijeva kruti i definitivan oblik, kao u vojsci. Ali postoji nekoliko stvari koje biste trebali navesti u njemu kao podsjetnik za sebe. Svaki plan bi trebao imati sljedeće stavke.

• Ciljevi. Postavite određeni zadatak za sebe, što ćete postići s tom aktivnošću.
• Razmislite o motivaciji za djecu. Trebali bi biti zainteresirani za taj zadatak.
• Proces izvršavanja zadataka.
• Oblik igre. Integrirana zanimanja u prvoj mlađoj skupini treba provoditi samo tako. Razmislite o tome kako pobijediti informacije koje pokušavate prenijeti djeci.
• Rezultat. Kako pokazati djeci da je igra gotova? Sposobnost odvraćanja pozornosti i preusmjeravanja pozornosti - to je samo po sebi jedna od temeljnih osobina svakog odgojitelja.

Federalni državni obrazovni standard

Ovaj je standard osmišljen kako bi odredio uvjete za osnovnoškolsko obrazovanje, pa stoga postavlja odgovarajuće ciljeve.

• Pristup sustavu / aktivnosti. Sve treba proučavati sa strogim redoslijedom i biti u praksi.
• Jačanje moralnog i tjelesnog zdravlja.
• Povećajte sposobnost djece da uče.
• Individualne osobine svakog djeteta se uzimaju u obzir.
• Razvoj komunikacijskih vještina.
• Djeca i odrasli se bave zajedno.
• Neovisnost.
• Rezultat bi trebao biti povećanje osobnih i subjektnih osobina.

Stoga valja napomenuti da integrirane klase u prvoj juniorskoj skupini na GEF-u se ne održavaju.

Federalni zahtjevi države

Istovremeno, ti zahtjevi imaju za cilj postizanje nekoliko drugih ciljeva. Integrirana zanimanja u prvoj juniorskoj skupini na FGT-u treba provoditi prema sljedećim načelima:

• Obuka u kulturnim i povijesnim vrijednostima.
• Aktivnost-osobni pristup.
• Razvoj intelekta i tjelesne kulture.
• Formiranje predškolske želje i želje za učenjem.
• Formiranje opće kulture ponašanja u djeteta.
• Obrazovanje ne utječe na činjenice u glave djece, već ih razvija i znanstveno ih opravdava.
• Jedinstvo i važnost svih zadataka s kojima se učitelj suočava: odgoj, razvoj, obuka.
• Zajedničke i neovisne lekcije.
• Kao rezultat razvoja programa dijete dobiva različite kvalitete.

Dakle, prva integrirana nastava u mlađim skupine vrtića za FGT svodi na formiranje osobnosti, što je volti u modernom društvu i da će se ponašati kao i svi drugi, ali u isto vrijeme zadržati svoj identitet i drugost drugoga.

Što odabrati?

Unatoč činjenici da je FGT i GEF - to su dvije različite standarde kvalitete koji se koriste u različitim dobnim kategorijama, neki vrtići (pogotovo privatni) mogu koristiti specifične metode poučavanja. Svatko zna probleme s redovima za mjesta u tim institucijama u našoj zemlji, ali ako imate priliku izabrati ono što je najbolje? Ni procjena ne može biti objektivan. Vi samo trebate znati da su prva integrirana nastava u mlađoj skupini koja se održavaju na FGT sustav, učinit će od vašeg djeteta nezavisne ličnosti, koja će se pridružiti skladno u današnjem društvu. Dok trening na GEF u ranoj dobi može slomiti svoje dijete, a kao rezultat toga on će izgubiti želju za učenjem, što će dovesti do toga da će biti samo još jedna cigla u zidu.

Primjer klase

Što točno vrijedi uzeti djecu u vrtiću? Standardi - to nije najvažnija stvar. Odlučujuća uloga u integrirane lekcije sam proces igra. Pogledajmo situaciju na živopisan primjer.

Prva skupina juniora još je uvijek mlađa. Uče samo računati, pisati i proučavati svijet oko sebe. Ništa, osim integriranih razreda, neće im pomoći. Možete započeti, primjerice, kombinacijom matematike, ruskog jezika i svijeta oko sebe. Kupite posebnu abecedu za predškolske dobi. On će biti prikazan na velikom papiru, sljedeće - lijepe slike životinja, stabala i drugih predmeta koji nas okružuju. A broj, na primjer, razbije se oko slova "C", mačići pokraj "K" (i tako dalje) bit će različiti. Sada počnite učiti abecedu s djecom, pitajte tko je slika, iu kojim količinama. Bit će poteškoća - pomoć. Prođite kroz cijelu abecedu, pomažete djeci da se naviknu na račun. Osim toga, djeca će naučiti nazivati ​​ih oko sebe svojim imenima, prakticirati svoj govor bez riječi i razviti vještine čitanja i ruski. Ovaj pristup (kombinirajući matematiku, okolni svijet i razvoj govora) vrlo je popularan. Obično, nastavnici čitaju bajke s djecom i, prikazujući slike, pitajte djecu da opišu trenutnu sliku i računaju sve što je prikazano na slici.