Uloga obrazovanja u suvremenom svijetu. Važnost i problemi obrazovanja u suvremenom svijetu

Danas svijet prolazi kroz razdoblje koje se može nazvati "informacijskim zanosom" - količina dolaznog prometa koji pada na prosječni stanovnik metropole mnogo je veći od propusnosti svoje percepcije. Doslovno utopiti u izobilju oglašavanja, vijesti, recenzije, video, rezultati natjecanja i druge informacije "buka". U takvoj situaciji uloga obrazovanja u životu postaje neprocjenjiva kao škola i sveučilište, tako da je izborna, neovisna.

Kako je povećana količina "spasenog znanja" u svijetu

Za primitivnog plemena sve znanje je dragocjen - kroz patnju, na česticu sastavljen od raznih pogrešaka i propusta, to se prenosi s oca na sina, s majke na kćer, od šamana na student. Kako napraviti kamen savjet, kako se najbolje približiti mamutu, a zatim spasiti njegovu kožu. Lanac je prekinut - znanje je izgubljeno.

Tijekom vremena, potreba za zaštitom dragocjene tehnologije i recepata dovela je do pojave pisanja - primitivne ikone na kamenu i glini koja su se pretvorila u abecedu. Glinene ploče evoluirale su se u papirusove svitke i ručno napisane knjige kože. A sve to vrijeme informacija je bila najveća vrijednost - knjižnice su cijenili carevi iznad srebra i zlata. Uloga obrazovanja u suvremenom svijetu nije tako akutna - jer je svako znanje o svijetu otvoreno za nas.

Prvi je proboj bio Gutenbergove tiskane knjige. Od teme elitne knjige počela se pretvoriti u prestižnu, ali pristupačnu i srednju klasu. Od tada se broj knjiga na svijetu umnožio, stvarajući sve više i više "očuvanog znanja". Istodobno je došlo do manjka informacija - većina ljudi je uzela manje od onoga što je mogla razumjeti.

Godina računalne tehnologije

Pojava interneta postala je prava revolucija - ne manje, a možda čak i značajnije od tiskarskih strojeva. Distribucija i količina podataka s dolaskom na World Wide Web počeo rasti na fantastičan tempo.

S vremenom, prosječni korisnik osobnog računala, koji troši 3-4 sata na mrežu, doslovno "preopterećen" s beskrajanom strujom kaotičnog znanja koji se prelije preko zaslona računala.

Istovremeno, većina informacija je iskreno "smeće". Ogromna količina oglašavanja, mema, šala i šale ne donose ništa značajno. Doslovno "začepljuju pamćenje" osobe, značajno smanjujući svoje sposobnosti razmišljanja.

Pretjerana količina teorije dovela je do smanjenja i pogoršanja prakse. Ako je prije četiri godine, A kalfa koji je proučavao s glavnim otpuštanja lonci tehnologije, ne samo da koristi njen „i iz”, ali često poboljšana, ali danas većina nas samo „odbačen iz memorije”, 99% onoga što je prihvaćen po danu.

Zato se uloga obrazovanja u modernom svijetu ne smije svesti na marljivo stjecanje znanja. Mnogo više pažnje treba posvetiti filtriranju, koncentraciji na neophodno, formiranju i razvoju određenih vještina.

Što nam zapravo poučavamo?

Siguran sam da mnogi od nas idu na fakultet, s užasom sam shvatio da je znanje stečeno tijekom jedanaest godina napornog naguravanjem, ili jednostavno ne trebaju, ili sigurno zaboravili u vrijeme završnih ispita. Koliko često možete čuti od nastavnika instituta ili akademije - "zaboravite sve što ste podučavali u školi". Dopusti - pa kakve su to dugo vremena bile na stolu?

Još je čudesnije kada opet čujemo kad idemo na posao - zaboravimo sve što ste naučili na sveučilištu. Ispalo je, samo jedan i pol desetak godina samo trebaju "baciti u odlagalište"? Zašto onda ti treba takvo obrazovanje?

Zašto se to događa?

Činjenica je da moderni obrazovni sustav nije korni u tempo razvoja društva. Novi program još nije dosegao stranice udžbenika, ali je već zastario. Danas, mnogi znanstvenici i nastavnici počinju govoriti o tome što je uloga obrazovanja u suvremenom svijetu - za hvatanje procesa koji se zbivaju u svijetu, a „naoružavanje” Ljudski optimalan set vještina koje mu omogućuju uspješno postići svoje ciljeve.

Ako je prije sto godina obrazovni sustav bio lokomotiva koja je razvila ljudsku misao, sada se pretvara u kočnicu koja ga ograničava.

Što treba promijeniti

Koje su točke koje sada znanstvenici pozivaju diljem svijeta?

1. „Dosadan”. To znači trajanje procesa stvaranja posebnih programa kroz koje se učenici i učenici poučavaju. Razvoj, trčanje, testiranje, puštanje - ovo je mnogo puta dulje nego što je potrebno. Razvoj obrazovanja u suvremenom svijetu zasniva se upravo na tako dugim, pretjerano razrađenim procesima.
2. Moć "akademskih" subjekata. Matematika, fizika, jezik i književnost - ove discipline čine najveći dio školskog vremena u školi. Naravno, potrebni su, ali je li moguće u tolikoj mjeri? Sjećate se koliko često većina nas treba algebru ili višu matematiku? Kako bi se izračunala promjena u trgovini, dovoljno aritmetičke druge klase. Ali djevojka od osamnaest učenika osnovnih i ne mogu kuhati jelo, a dječaci - čekić čavao ili kasnije, kako napumpati automobila kotača.
3. Usredotočite se na predavanje, "a priori" isporuku informacija. Taj je čimbenik izraženiji u školi, gdje se u velikom broju subjekata alternativna točka gledišta smatra heretikom i kažnjava se lošim ocjenama. Čini se da je uloga obrazovanja u suvremenom svijetu "oštriti" pojedinca pod jednim prosječnim standardom.
4. Prevladavanje teorije nad praksom. Ovaj je omjer vrlo neodgovarajući. Svatko tko je pokušao svladati, na primjer, zaslona od deset prsta pomoću računala, vidjet će da je za petnaest minuta studiranja program mnogo sati praktičnih vježbi. Na istom je stolu, naprotiv, nastava teorijskog materijala mnogo puta veća od svladavanja praktičnih vještina.

Kao što vidimo, znanost i obrazovanje u suvremenom svijetu daleko su od optimalne. Koji bi predmeti mogli biti uvedeni, primjerice, u općim školama?

Servis automobila

Danas gotovo svaka obitelj ima auto ili čak jednu. Istodobno, svatko mora studirati nekoliko mjeseci (najčešće ga kombinirajući s radom) i prenijeti prava, trošeći snage, živce i vrijeme. U višim razredima škole bilo bi sasvim moguće podučavati i teoriju i praksu vožnje. Dvije godine (10 i 11 sati), školska djeca bi savladala svu potrebnu bazu znanja i uspjela se svitati za 300-500 sati. To bi dovelo do značajnog smanjenja broja nezgoda i poboljšanja ukupne situacije na cestama. Nažalost, obrazovni sustav u suvremenom svijetu preferira poučavati logaritme i ekstrakciju korijena, što može biti korisno, u najboljem slučaju, jednom od deset diplomiranih.

Trenutni popravci, poznavanje regulatornih akata - sve to bi također imalo mjesto u rešetki sata.

Pravna pismenost

Zamršenosti našim zakonima nisu uvijek bavila i pravne struke, dobro, za laik je sve tamno drvo. Nauči prava i dužnosti građanina u različitim životnim situacijama, sposobnost za rad s relevantnim dokumentima i vladine agencije će biti vrijedan počevši od 7-8 razreda. Zamislite kako će važnost obrazovanja u suvremenom svijetu rasti, ako se takvi objekti počnu pojavljivati ​​u običnim školama.

Financijsko "osobno upravljanje"

Velika većina nas ne zna kako mudro upravljati svojim novcem - od potrošnje kućanstva i završetka kreditiranja banaka. Malo je vjerojatno da to ozbiljno zabrinjava Ministarstvo prosvjete i znanosti Ruske Federacije, ali koliko ljudi dovodi do pogrešaka u "dugu jama", poslovnim kvarovima, problemima s obiteljskim proračunom. Saznajte s njihovih pogrešaka, naravno, trebate, ali ih možete učiniti bez njih u potpunosti.

Počevši podučavati tretman novca može biti iz osnovne škole, usaditi na djecu razumni i ozbiljan stav prema materijalnim vrijednostima. Nažalost, problemi obrazovanja u suvremenom svijetu vrlo su ozbiljni, a malo je vjerojatno da će se takav predmet pojaviti u bliskoj budućnosti u općim školama.

Upravljanje vremenom, ili "upravljanje vremenom"

Razmislite o tome koliko učinkovito koristite vrijeme tijekom dana. Misleći? Ako sjedite pet minuta s olovkom i papirom i zapamtite sve što ste radili tijekom dana, vidjet ćete da s minimalnim planiranjem zadataka za taj dan učinit ćete polovicu više korisnih stvari.

Djeca su čisti listovi. Redovita obuka, počevši od razreda 3-4, stvorila bi konkretnu naviku za završne ispite kako bi planirala i izračunala svoje postupke, snimila telefone i podatke o kontaktima, spremno i kompetentno iskoristila svoje dragocjeno vrijeme. Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije je vjerojatno da će uvesti u školski program tako revolucionarnog subjekta u bliskoj budućnosti, i treba računati na samo što sveučilištima, osobito s financijske i gospodarske pristranosti.

Vještine kućanstva muškaraca i žena

U sovjetskim vremenima postojao je dobar predmet pod nazivom "posao". Naučio je raditi zagonetka, naloži drva, samljeti pojedinosti o glodalice, kaldrma zajedno stolicu. Djevojčicama je ponuđeno odijevanje, vez, pletivo i ponekad osnove kuhanja. Neki od njih mogu se primijeniti u životu, nešto nije tu, ali u cjelini je zvučalo zrno.

U današnjoj školi, rad se razvio u disciplinu pod nazivom "tehnologija". Ovaj predmet ima čak i manje praktičan značaj za učenike - budući da se svijet uvelike promijenio od vremena "rada", a program se neznatno promijenio - i to je pokazatelj da obrazovni sustav u suvremenom svijetu neprestano zaostaje. Izgleda, razmišlja, analizira, bolno "rađa" i stalno ne drži svijet.

Što bi vrijedilo podučavati na satovima tehnologije? Kako popraviti utičnicu i pričvrstite luster, kako sastaviti ormarić i izbušiti zid. Koristite štednjak i parobrod, perilicu i perilicu posuđa - to bi znanje bilo od velike pomoći mladim ljudima koji dolaze iz školskih vrata.

Ukratko

Znanost i obrazovanje u suvremenom svijetu nisu previše slični jedni drugima. Znanost je vrh ljudske misli, usmjeren iz prošlosti u nepoznato, to su briljantni uvidi i nevjerojatna otkrića. Obrazovanje u svom glavnom segmentu je odjek eho koji je prošao kroz mnoge filtre, profinjeno znanje, često zastarjele ili jednostavno nepotrebne.

Uloga obrazovanja u društvu je izuzetno visoka. To je dobar ili loš posao, zanimljiv ili dosadan život, to je tužan svakodnevni život ili blistave avanture. Osoba može proučavati cijeli svoj život i može zaustaviti razvoj već iza školskog pisaćeg stola.

Što danas vidimo? Dvadeset i prvo stoljeće čovječanstvo nudi najozbiljnije izazove u svojoj povijesti. Da bismo ih nadvladali časom, znanost i obrazovanje u suvremenom svijetu trebaju biti sinkroni, stvarajući pravi "novi čovjek".