Suvremeni koncepti obrazovanja i njihova uloga u formiranju osobnosti

Obrazovanje je svrhovit razvoj čovjeka kao jedinstvene individualnosti. Osigurava poboljšanje svojih kreativnih i moralnih snaga izgradnjom takve društvene prakse i stvaranjem takvih uvjeta da se razviju i poboljšaju one osobine koje dijete ima u početnoj fazi.

Suvremene teorije obrazovanja obično su sinteza prirodoznanstvenih, psiholoških i filozofskih teorija. Najpoznatiji od njih su biheviorizam, neo-tomizam, neopozitivizam i pragmatizam. Zajednička značajka ovih teorija može se smatrati njihovom humanističkom orijentacijom, kao i fokusom na odgoj samopokrivenog, slobodnog ličnosti.

Suvremeni koncepti obrazovanja - ovo je realan model, antropocentrični model, besplatno obrazovanje, kao i ostali, uključujući: humanistički, tehnokratski.

U obrazovanju glavni koncept je realan model. Iskustvo i znanje o transferu učenika, s obzirom na dobne prilike - tj. U obliku u kojem ih on odmah može svladati.

Na ideji osobe kao integralnog sustava temelji se antropocentrični model. Ovaj sustav je otvoren, stalno se mijenja i ažurira kao rezultat onoga što interakcionira s vanjskim svijetom. Prema bilo kojoj normi, proces odgoja nije ograničen pa se ne završava.

Oblici interesa i načela života slobodni odgoj. Takav model nastoji educirati slobodnu osobu koja je odgovorna za svoj život, izbor vrijednosti i načela.

Suvremeni koncepti odgoja uključuju nekoliko glavnih teorija - njihovi su utemeljitelji poznati psiholozi i filozofima. To psihoanalitička teorija A. Gesell, Z. Freyda- kognitivna teorija Piaget, J. Dyui- ponašanja (ponašanja) teorije BF Skinner, D. Locke, D. Uotsona- humanistička psihologija Maslow, Carl Rogers.

Unatoč činjenici da oni imaju različite pristupe modernog koncepta obrazovanja izgrađen na općim zakonima: obrazovanje se odvija u bliskoj vezi s obrazovanjem, međutim, igra središnju rol- učinkovitost obrazovanja ovisi o aktivnosti educability i kako je uključeno u na proces rezultatima također su određene vezom svih strukturnih elemenata koji čine ovaj proces: ciljeve i metode, kao i oblike koje razumiju i odgojitelj i dijete.

glavni tehnologije obrazovanja uključuju verbalne, vizualne i praktične metode. Postoji nekoliko glavnih područja suvremenih koncepata obrazovanja ličnosti: obnavljanje važnosti države u odgoju nove generacije - širenje uloge javnosti, obrazovnih institucija i društvenih institucija - obnavljanje korespondencije između sadržaj odgoja i potrebe pojedinca, koje oni dovode, navodi i obrazovne aktivnosti u formiranju novih životnih standarda za mlade ljude. Suvremeni pojmovi obrazovanja usmjereni su prije svega na formiranje djeteta kulturne osobnosti.

Mnoge društvene institucije i dalje koriste zastarjele modele odgoja. Ovaj sustav nastoji poboljšati stanje kako bi mlađa generacija imala priliku stjecati vještine i znanje koristeći najnovije tehnologije u skladu sa zahtjevima modernog društva. Važnost učinkovitosti obrazovanja je osobnost učitelja, i to: visoka razina njegovog općeg i pedagogijska kultura, čiji su sastavni dijelovi opći erudicija i široka perspektiva, stručna osposobljenost, pedagoške vještine, organizacijske i organizacijske kvalitete.