Primjer obilježja predškolske dobi i strukture dokumenta

Primjer obilježja predškolskog odgoja za učitelja koji rade s djecom ove dobi važno je imati u arsenalu iz više razloga. Prvo, to će olakšati proces pisanja takvih dokumenata, drugo, pomoći će pratiti dinamiku razvoja učenika vrtića i izgraditi pravi plan rada s njima.

Koja je karakteristika?

Na primjeru predškolske dobi, važno je uključiti opće podatke o djetetu koji će opisati njegov fizički i psihički razvoj, očitovanje osobina ličnosti i pedagoški utjecaj koji pridonosi njihovom potpunom otkrivanju. Uzorak se može napraviti u skladu s takvim ključnim parametrima:

• opće osobne podatke i obiteljske podatke;
• stanje zdravlja;
• razvoj mentalnih funkcija i kvalitete;
• osobitosti savladavanja pedagoškog utjecaja;
• preporuke za rad s djetetom.

Pedagoške osobine predškolske dobi: struktura uzorka

Pedagoški dio obilježja sastoji se od važnih informacija koje morate uključiti u svoj uzorak. Primjer osobina predškolske dobi u ovom slučaju imat će sljedeću strukturu:

• asimilacija od strane djeteta programa;
• tempo rada u klasi i umor;
• ekspresivnost kognitivnog interesa;
• manifestacija inicijative;
• ponašanje s učiteljima i djecom.

Psihološka obilježja djeteta

Kao primjer karakteristika predškolskog odgoja, moguće je uključiti referentne fraze i formulacije koje će kasnije olakšati proces rada na stvarnom dokumentu:

• psihološka atmosfera i emocionalni pozadina obitelji: prijateljski, sukob, topao i brižan, rezerviranost, želja / nespremnost da provode vrijeme zajedno i druženje;
• psihologija aktivnost igre: djeluje kao lider u grupnim igrama, zauzima pasivan položaj, voli samostalno igrati, razumije / ne razumije pravila igre, odabire igre priče o ulozi / preferira aktivnost, aktivno / pasivno;
• stav prema kreativnoj aktivnosti: ne pokazuje interes, preferira glazbu / crtež / projektiranje;
• temperament: uravnotežen / neuravnotežen emotivan, mobilan / inertan;
• karakter: samouvjeren / ne siguran, adekvatno / neprimjereno odgovara na kritiku, društveno / zatvoreno;
• arbitrarnost, zamjenjivost, stabilnost pažnje, memorija je razvijena dovoljno / nedovoljno;
• opće i fine motoričke sposobnosti, govor se razvija prema dobi / slabo razvijenom.

Iz takvih općenitih informacija može se sastaviti dovoljno potpuni opis predškolske dobi. Njegov uzorak može se nadopuniti nekim podacima koji se odnose na posebnosti određene predškolske ustanove (logopedska pristranost, odgojne skupine itd.). Glavna stvar je da je primjer što bliže stvarnosti institucije u kojoj je sastavljen.

Primjer osobina predškolske dobi

Petrova Daria Stanislavovna, rođena 2011. godine, posjećuje "Sunce" od 2014. godine. Trenutno se bavi grupom za pripremu za školu.

Postupak prilagodbe u vrtiću uspješno prošao. Djevojka je izrazila zanimanje za novo mjesto, brzo je pronašla zajednički jezik s djecom, zaljubila se u učitelje.

Dasha je fizički zdrava i prati dnevnu rutinu.

On je odgojen u punoj prosperitetnoj obitelji u ozračju povjerenja i dobre volje. On voli provoditi vrijeme sa svojom baka, naučiti od majčina domaćih vještina (on zna kako se odijeva, češlja, opere, četka zubima), posjeti bazen s njegovim ocem.

Opća svijest o sebi i svijetu odgovara dobi: Dasha zna imena rođaka, njegovu adresu, vođena spolnim razlikama, godišnjim dobima i prostorom.

U učionici, djevojka je aktivna i znatiželjna, često postavlja pitanja, pokazuje inicijativu u igrama (preferira teme "Shop", "Polyclinic", "Teacher"). Posebna je zainteresiranost za crtanje i modeliranje gline, koji se sviđaju na matinejima.

Dasha ima odgovarajući razvoj kognitivnih procesa, govora, fine motoričke sposobnosti. Može čitati, pisati i brojati do 100.

Dasha je uravnotežen, smiren, uvjeren i nepromjenljiv. Može komunicirati s vršnjacima, vodi brigu i dijeli igračke. Ona bolje odgovara na hvale nego na kritike. Dječji vrtić voli priliku upoznati djecu i učiti glazbu.