Kako napraviti plan samoobrazovanja

Plan samoobrazovanja je izvrsna prilika za sistematizaciju i pojednostavljenje vaših aktivnosti, kako biste unaprijedili karijeru. Kako ne bi postali "vječni učenik", važno je poboljšati učinkovitost treninga.

Slijed djelovanja

Predlažemo plan samoobrazovanja za odgajatelja, koji mogu koristiti učitelji opće obrazovne škole.

1. Razmislite o svrsi njihovih aktivnosti. Može se povezati ne samo s proučavanjem dobnih karakteristika predškolske djece, već i s promjenama osobnosti.
2. Važno je zapamtiti da je plan samoobrazovanja niz akcija čije pridržavanje doprinosi postizanju cilja.
3. Stvaranje vlastitog sustava motivacije. Ako se pojave misli da se zaustavi izobrazba, razvoj, plan samoobrazovanja pomoći će u rješavanju situacije.
4. Ovladavanje tehnikama Mnemotehnika vam omogućuje da se pojednostavi proces pamćenja potrebnu količinu informacija.
5. Uvod u dnevnu rutinu sustava vježbi, koji su usmjereni na razvoj pamćenja.

Samoobrazovanje predškolske djece

Nakon uvođenja novih saveznih standarda u sustav predškolske ruske edukacije, pristup učitelja u obrazovni proces značajno se promijenio. U Sovjetskom Savezu glavna zadaća nastavnika bila je prenijeti maksimalnu količinu teorijskog znanja mlađoj generaciji.

Trenutačno plan self-obrazovanja skrbnika uključuje aktivnosti usmjerene na razvoj djece, stjecanje praktičnih vještina i vještina.

Posebna se pozornost posvećuje izgradnji pojedinih razvojnih putanja svakog sudionika u procesu obrazovanja.

Nadležnost-based pristup koristi u ruskom predškolskog odgoja, pridonosi društvenom poretku - formiranje osobe s aktivnim civilnim pozicije, sposobnost da se prilagode modernom društvu.

Učitelj razmišlja za svaku od svojih optužbi zasebni plan razvoja, samoobrazovanje. Zahvaljujući sustavnom praćenju, nastavnik analizira osobni rast bebe. Ako se utvrdi zaostatak za rasporedom, nastavnik odabire najbolje metodološke alate i ispravlja identificirane probleme.

Razvoj školske djece

U kontekstu školskog obrazovanja, također je važno razmišljati kroz jasan plan samoobrazovanja. GEF, uveden u osnovnu školu, zahtijeva od nastavnika usvajanje novog pristupa obrazovnim, obrazovnim i razvojnim aktivnostima.

Učitelj, zajedno s momcima, razmišlja o jasnom algoritmu akcija čija je glavna svrha optimizacija aktivnosti. Plan samoobrazovanja može se provesti i za pojedinog učenika i za učionicu.

Na primjer, može uključivati ​​posebne vježbe koje pridonose formiranju izdržljivosti, brzoj reakciji. Glavni zadatak učitelja kao dio nadležnosti pristupa je da se razvije studenata sposobnosti samostalnog rada. Učitelj samo prati dijete, pomaže odabiru optimalnog načina razvitka, kako bi je ispravio. Novi standardi zahtijevaju drži na svaki trening refleksije, što svaki student ocijeniti svoje aktivnosti u razredu, odaberite stavke koje nisu u cijelosti provedene, da razmotre načine za rješavanje uočenih problema.

zaključak

Kako bi predškolske dobi i učenici gimnazije, škola, liceja razvili teoretske i praktične vještine, važno je obratiti pozornost na samoobrazovanje. Takve aktivnosti trebaju biti jasno razmatrane, strukturirane i dosljedne.

Novi obrazovni standardi uvedeni na svim razinama domaćeg obrazovanja pridonose stvaranju optimalnih uvjeta za stjecanje djece predškolske i školske dobi univerzalnih nastavnih vještina. Samoobrazovanje je jedan od najučinkovitijih alata za razvoj, poznavanje nečije kreativne i intelektualne sposobnosti.

Valja napomenuti da se nastavnici bave samoobrazovanjem, jer je poboljšanje profesionalnih vještina neophodno uvjet za učitelje i odgojitelje u okviru novih profesionalnih standarda.