Podrška Tutorima za djecu s teškoćama u razvoju

Koliko ljudi zna za takav koncept kao "podučavanje"? Što to znači? Tko su tutori i što oni obično rade? Tko treba njihovu pomoć? Sva ova pitanja će biti odgovorena u ovom članku.

Tko je učitelj?

Pojam podrške učitelja smatra se aktivnošću osobe koja je primila posebnu edukaciju usmjerenu na pomaganje učenju pomoću individualnog pristupa. Drugim riječima, riječ je o stručnjaku koji studentu samostalno pruža interakciju s učiteljem, pomažući mu da prevlada pedagoške i psihološke "prepreke". Često postoje primjeri gdje teško dijete ne žele se baviti i komunicirati s učiteljem, ali on također ima sva prava na njega, samo dijete daje proces učenja teže od svojih vršnjaka. U takvim situacijama učitelj djeluje kao veza između učenika i njegovog učitelja, često mu pomažući otkriti nove talente i proširiti svoje mogućnosti. Moramo se odati počast takvom stručnjaku, jer to je težak posao koji se ne daje svima.

Što bi trebao biti tutor

Podrška tutora je dugotrajan posao. Koje kvalitete i vještine trebate provesti? Važnu ulogu igra psihološka spremnost osobe na taj proces, potrebno je imati posebne pedagoške vještine i posjedovati rezervirani i prijateljski karakter. Tutor može pratiti kao jedno dijete, i cijelu grupu djece. I za svaku od njih je potrebno pronaći vrijeme, pristup, uspostaviti međusobnu povezanost. Nažalost, danas u Rusiji nema posebnih obrazovnih ustanova gdje je moguće naučiti takvu profesiju. Međutim, pokušavaju stvoriti stolice i fakultete s pristranosti prema poučavanju. Je li doista nemoguće dobiti takvu pomoć?

Možda. U školama i dječjim vrtićima postoje ljudi poput socijalnih psihologa-učitelja, mogu pružiti takvu pomoć. Volonteri su također sretni da pomognu, ali nemaju metodološke vještine potrebne za provedbu tutora.

Trebate li tutora u obrazovnom sustavu?

Potpora tutora uzrokuje kontroverzu u obrazovnom sustavu. Trebamo li to uopće? Može li se nastavnici sami nositi bez takve pomoći? Ova su pitanja vrlo relevantna u ovom trenutku. Razmotrimo ih detaljnije.

Vi ne bi trebali sakriti činjenicu da je u vrijeme naših majki i očeva, djedova i učitelji bili emocionalno suzdržan, nije se ni dopustiti da razgovaraju sa studentima na visokim tonovima, a neki su imali ogromnu izloženost. U isto vrijeme, naši učitelji često pokazuju nevjerojatnu grubost prema svojim štićenicima. U takvim okolnostima dijete uočiti trening materijala i općenito imaju želju za učenjem? Tutor podrška pokazuje potpuno novi pedagoški pristup, gdje se dijete može primijeniti na svog mentora kao prijatelja, postavljati pitanja i nemojte se bojati da će ignorirati ili manifestirati u odnosu na njegovu grubost. Recite mi, je li takav jedinstveni pristup neophodan? Mislimo da je odgovor očigledan.

Bez ograničenja u obuci

Ova vrsta pomoći je u velikoj potrebi za posebnim kategorijama djece. Na primjer, možete pružiti podršku za udžbenik djeca s HIA. To su djeca s različite ograničene zdravstvene mogućnosti: mentalno retardirani, odgođeni razvoj, oštećenje govora, dijagnoza cerebralne paralize itd.

Lako je zamisliti kako takva djeca dobivaju obuku u redovitim školama, osjećaju se nepotrebnim i posramljuju se vlastitim povredama u zdravstvu. Ali ovo nije njihova krivnja. Ovdje, tutori trebaju izgraditi proces učenja, zasnovan na karakteristikama svakog djeteta. Podrška tutorima pomoći će studentima u cjelokupnom procesu učenja, stručnjaci će potaknuti interakciju s vršnjacima, kako steći znanje i popraviti ih. Glavni zadatak nije dopustiti ovoj djeci da se osjećaju inferiorno ili ograničeno. To zahtijeva ne samo pedagošku i metodološku pomoć, već i psihološku podršku.

Djeca s invaliditetom

A što je s djecom koja se kreću, primjerice, u invalidskim kolicima? Kako će dobiti obrazovanje ako ne mogu pohađati školu? Podrška mentora djece s teškoćama u razvoju postaje pravi spas u takvim slučajevima. Kustos pomaže u pružanju potrebne literature, pruža potrebne informacije, ostvaruje potpunu povezanost između učenika i učitelja, stvara maksimalno proširene mogućnosti za samopoimanje i učenje djeteta. Čak i ako se student ode liječenju ili preventivnog boravka u sanatoriju, mentor će i dalje nastaviti komunicirati s njim kroz različite načine komunikacije, a ne napušta svoj odjel. Važan aspekt je i činjenica da nastavnici organiziraju interakciju ne samo u sustavu "učenik-učitelj" već i "učenici-učenici".

Djeca s autizmom

Osposobljavanje djece s autizmom uključuje nekoliko faza. Trebate procijeniti što vještine dijete ima, kako se to manifestira u pojedinim lekcijama i grupi, naučiti slijediti društvenih pravila, promatrati dnevnu rutinu i da vidim osjetilne podražaje. Procijenite koliko može stupiti u interakciju s drugim ljudima, kako reagira na zahtjeve i hoće li se obratiti za pomoć. Djeca s tim dijagnozama teže je zamijetiti okoliš, to je teže za njih učiti nastavni materijal, ali to nije razlog da li ih oduzmu obrazovanje. U takvim slučajevima podrška tutorialima širi svoje granice. Mentor je potrebno da bi se ne samo detaljan plan treninga, ali detaljna dijagnoza djeteta planu ličnosti i monitor mijenja ponašanje odjelu tijekom procesa učenja i interakcije. Bez svih tih komponenti, rezultat će jednostavno biti nemoguće postići.

Djeca s oštećenim sluhom

Škola je važna faza u životu svake osobe. Stoga počinje razvoj i kompilacija budućeg modela života, pa je tako važno pohađati školu. Podrška tutora za djecu s oštećenjem sluha započinje upoznavanjem mentora sa svojim odjelom. Tutoru jednostavno treba razgovarati s roditeljima djeteta, saznati svoje snage i slabosti, proučavati njegovu specifičnu stranu bolesti.

Tek nakon toga potrebno je nastaviti s izradom plana za pratnju djeteta. Sam proces interakcije trebao bi se temeljiti na modelu koji tutor nije glavna stvar, samo pomaže djetetu da odabere cilj i postigne rezultate. Istodobno, stručnjak pomaže u izgradnji komunikacije s kolegama i učiteljima. Takvo dijete, u pravilu, nije jako kontakt i teško je za njega biti u društvenom okruženju, ali učitelj mora pomoći u prevladavanju tih prepreka.

Djeca u opasnosti

Podučavanje djece u opasnosti je vrlo težak zadatak. Učitelji u školi tretiraju te učenike s apatijom, kažnjavaju ih, opterećuju ih i uzrokuju još veća odstupanja u djeteta. Često u ovom ponašanju učenik je kriv za ulicu i nesretne prijatelje. Međutim, često su uzroci deviantnog ponašanja mnogo dublji. Roditelji samostalno izbjegavaju obrazovni proces ili odabiru agresivni model odgoja, što podrazumijeva loše posljedice. Je li moguće da mlado osobno donese važne važne odluke? Samo se gura kako bi pokazao abnormalno ponašanje. Ovo je vrsta plača za pomoć koja se treba čuti. Slušaj i pomozi. Tutor je "životna plutača", djelujući kao mentor, prijatelj, saveznik. I takvu pomoć cijenit će dijete iz rizične skupine.

Problem darovite djece

Podrška tutorima darovite djece - je li to besmislena? Mnogi ljudi to misle. Zašto bi darovano dijete trebalo pomoći tutorima? Odgovor na ovo pitanje je vrlo jednostavan: takva djeca, čudno, često se suočavaju s nedostatkom razumijevanja nastavnika. Umjesto stvaranja individualnog programa obuke za dijete, učitelji jednostavno ispunjavaju svoje zadatke. Uz ovaj pristup, talente djeteta ne samo da se ne mogu razviti, nego i potpuno uništiti.

Ovakva podrška tutorima ima veliku ulogu. Potrebno je ne samo uspostaviti odnose između učenika i nastavnika, već i potporu i pomoć u razvijanju dara djeteta. Uostalom, ako se pojavi tlačenje, gdje početi od razvoja? Ako postoji ismijavanje talenata, tada nestaje želja za talentom. Ali suvremeno društvo toliko je jako potrebna darovita djeca, u svojim mislima i otkrićima.

Nastava tolerancije

Podučavanje u inkluzivno obrazovanje djeca su važan čimbenik. U ovom smo već vidjeli dovoljno. Praksa napuštanja djece s HIA-om od obrazovanja u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama nije još u potpunosti razvijena, ali je sasvim moguće. Kada učite u običnim školama, postoji dvostruki proces. Prvo, djeca s ograničenjima nauče biti i žive u društvu. Drugo, obična djeca uče interakciju s drugim ljudima, a nauče pokazati toleranciju, poštovanje i razumijevanje. A kako bi se takvi procesi mogli pojaviti bez psihološke traume, a za neke, a za druge, nastaje podrška tutorialima. Samo stručnjaci s uravnoteženim karakterom i razumijevanjem problema mogu djelovati kao mentori. To je na ovaj način moguće je izbrisati granicu između izvanrednih i redovnih djece, što pokazuje da su svi ljudi jednaki i zaslužuju razumijevanje i prihvaćanje od strane društva.

Sposobnost poučavanja

Vjerojatno, ljudi se dijele u dvije vrste: oni koji su uzeti u obzir takav proces u odgovarajuću obuku, a oni koji ne vide koliko je potrebno za to. Međutim, podrška tutorialima ne samo da pomaže djeci da uče i učiti, već također pokazuju da taj proces može biti zanimljiv. Djeca su i dalje mali ljudi koji ne mogu samostalno naučiti tolerirati, prihvaćajući druge ljude osim njih. Postoji mišljenje da okrutnost djece ne poznaje granice. Ali ova okrutnost nije rođena od ljutnje, već od neznanja. Podrška tutora podrazumijeva komunikaciju s kolegama iz razreda. Tutor objašnjava i objašnjava problem, ukazujući na slabosti, ali naglašavajući snage. znajući samo karakteristike djeteta, možemo pouzdano odaberite model individualnog treninga, koja je tako potrebna za djecu s teškoćama u razvoju.