Pedagogija učitelja: što je to?

Pedagoška aktivnost

Pedagoška vještina - to je najviša razina pedagoške aktivnosti, ona se manifestira u kreativnosti učitelja i stalnom poboljšanju obrazovanja, obuka, razvoj studenti.

Učitelj-majstor može se zvati učitelj koji je potpuno svjestan da je odgovoran društvu, postiže visoke rezultate u svojoj praksi, optimalno iskorištavajući profesionalna sredstva. Odlikuje se individualni stil aktivnosti, zahvaljujući čemu je njegov kreativni potencijal u potpunosti realiziran.

Pedagoška vještina sastoji se od:

1. Ukupnost stručnog znanja učitelja.

2. Pedagoško inženjerstvo.

3. humanistički osobine osobnosti učitelj.

Pedagoške vještine kao profesionalno znanje

Kao što je navedeno od strane Makarenko, studenti mogu oprostiti njegov učitelj puno - i suha, a strogost i traženje grešaka, ali nikada staviti gore sa svojim lošim znanjem o predmetu, temi. Učitelj-majstor mora znati predmet njegove nastave u savršenstvu, a ne samo ono što je napisano u udžbenicima i što je naučio tijekom svog vremena na sveučilištu. On mora stalno poboljšavati svoje vještine, biti svjestan svega što može biti od interesa za učenike i što mogu zatražiti.

Pedagoške vještinekao pedagošku tehniku

Pedagoška tehnologija označava ukupnost tih metoda, vještina i tehnika nastavni i obrazovni rad, koji se koriste kako bi se osiguralo da je cilj aktivnosti bio u potpunosti postignut. Osobito se može pripisati pedagoške sposobnosti, sposobnost upravljanja drugima i sebe, sposobnost surađivanja i uspostavljanja kontakta.

Pedagoške vještinekao svojstvo osobnosti

Humanističko obilježje je integralni element pedagoške vještine i predstavlja fokus na osobnost učenika, tvrdnju u svom svjetonazoru duhovnog vrijednosti, moralne oblike odnosa i ponašanja. Ovo je dio ideologije učitelja.

S druge strane, humanistička orijentacija usmjerena je na:

1. Sama - da učenici u učitelju vide u stvarnoj, kvalificiranoj, zahtjevnoj osobi.

2. Sredstva utjecaja (aktivnosti, programi osposobljavanja, načini podnošenja materijala).

3. Učenik i njegova prilagodba u određenoj društvenoj skupini (na primjer, u razredu škole).

Humanist pedagog strategija - kako bi se postigla glavni cilj svojih aktivnosti za pomoć u razvoju visoko kvalitetni, obrazovani, stručne osobe (subjekta, naravno, ne samo potrebama suvremenog društva, ali i osobne potrebe učenika). Samo ako postoji osjećaj odgovornosti, svijest o njihovim ciljevima i istinska ljubav prema djeci, moguće je formirati profesionalne vještine učitelja.

Učitelj-majstor ima sposobnost, čak iu malim slučajevima, da ne dopušta velike, ali velike i važne zadatke. Humanistička orijentacija njezina djelovanja omogućuje nam dati procjenu ne samo da izravno ali i neizravno - nastavnik mora vidjeti i uzeti u obzir pozitivne promjene u osobnosti svakog od svojih učenika, kojega je bio u mogućnosti postići kao kvalificirani, kompetentno i talentiranog organizatora obrazovnog procesa.

Pedagoško majstorstvo učitelja je vrhunac koji se ne postiže neposredno i daleko ne sve. Neki provesti nekoliko godina svoga rada, a drugi su osrednji nastavnici (barem jer ništa više jednostavno ne traži) do kraja karijere. To treba imati na umu da je umijeće, za razliku od talenta i dara, nema urođena - do njega, morate dugo i teško o sebi, o svojoj tehnici nastave, ne zaboravljajući da stalno poboljšanje svoje znanje nastavne predmete, čak i ako je takva konzervativna , poput matematike. Ako ne možete pronaći riječi za izazivanje studentske točke gledišta, ali jednostavno mu reći da je u krivu, onda koji je od vas gospodar?