Osnovna pravila za korištenje školske knjižnice

Suvremeni uvjeti su idealni za stvaranje osobnosti novog tipa, s visokom razinom zahtjeva i potreba za informacijama. Taj je trend posljedica specifičnosti povijesnog razdoblja, kao i onih inovacija koje se javljaju u domaćem obrazovnom sustavu.

Važnost školskih knjižnica

Najvažnija briga države je uporaba masovnih medija za razvoj intelektualnih sposobnosti u mlađoj generaciji.

Pomoćnik u radu bilo kojeg učitelja je školska knjižnica. Pravila o korištenju udžbenika, fikcije, znanstvenih priručnika poznati su i kod učenika osnovnih škola. Teško je zamisliti punopravno obrazovanje bez školske knjižnice.

Zanimljive činjenice

Rezultati socioloških istraživanja provedenih u 32 zemlje svijeta pokazali su da je naša zemlja na 27. mjestu u smislu čitanja. U klasičnoj sovjetskoj školi smatrao se glavnim sredstvom oblikovanja i razvijanja kreativnih sposobnosti djece.

Zato je u svakom obrazovnoj ustanovi ima vlastitu knjižnicu, u kojoj su sredstva prisutan ne samo udžbenici, priručnici za nastavnike, ali i razne rječnika, djela ruskih i stranih pisaca i pjesnika.

Knjižnica u suvremenoj stvarnosti

Nisu sva djeca poznata osnovna pravila korištenja školske knjižnice, neki nikada nisu koristili sredstva za cijelo razdoblje njihova obrazovanja.

Njegove prepoznatljive osobine mogu se smatrati funkcionalnim kao društveni sustav usmjeren na otkrivanje intelektualnog potencijala mlađe generacije.

Zadatak školskih knjižnica

Nakon reforme sadržaja obrazovanja djeluju kao informativni centri koji pomažu nastavnicima i studentima u obrazovnom procesu.

Ako škola nema dobru knjižnicu, malo je vjerojatno da će stvoriti optimalne uvjete za prilagodbu djece u modernom informacijskom prostoru. Suradnja učitelja i odgojitelja daje izvrsne rezultate, pozitivno utječe na pismenost djece, potiče njihovu želju za samorazumom, promiče formiranje logičkog razmišljanja.

Značajke aktivnosti

Svaka obrazovna ustanova stvara posebnu odredbu o pravilima korištenja školske knjižnice koja se odobrava na sastanku radnog kolektiva.

Navodi se pravila za izdavanje obrazovne i fikcionalne literature, rokove. Knjižničar pomaže nastavnicima da oblikuju stalan interes za čitanje. Od posebne važnosti u GEF-u druge generacije se isplaćuju izvanškolske aktivnosti, tako knjižničarka pomaže nastavnicima odabrati materijal za satove, tematske izlete, kvizove i natjecanja.

Čimbenici za kvalitetan rad

Moguće je razlikovati nekoliko glavnih čimbenika u radu školskog knjižničara koji doprinose formiranju čitanja i realizaciji njihovog kreativnog potencijala od strane djece:

1. Faktor vremena. Dijete i knjižničar međusobno komuniciraju nekoliko godina, međusobno se međusobno razvija.
2. Suradnju. Knjižnični radnik u svojim čitateljima vidi učenike, ali male ljude.
3. Empatija i suosjećanje omogućuju knjižničaru da djeluje kao mentor za svoje čitatelje.

Fondovi za knjige

Osnovna pravila korištenja školske knjižnice pretpostavljaju pažljiv odnos prema literaturi obrazovanja i književnosti.

Trenutno se ukupan fond školskih knjižnica procjenjuje na milijardu svezaka. U svakoj od njih ima oko petnaest tisuća primjeraka, a gotovo polovica svih knjiga su udžbenici. Pravila korištenja školske knjižnice jednaka su bez obzira na broj školske dobi, status obrazovne ustanove.

djelatnost

Među glavnim odgovornostima koji se dodjeljuju osoblju školske knjižnice, napominjemo:

• planiranje i izvješća;
• stvaranje zbirki knjiga;
• računovodstvo i obrada dokumenata;
• rad na stvaranju referentnih i bibliografskih aparata;
• informacijska usluga;
• provedba metodološke podrške pedagoškom osoblju.

Posluživanje čitatelja

Pravila za korištenje školske knjižnice uključuju odjeljak vezan uz izdavanje udžbenika i knjiga, kao i primjenu prijava nastavnika. Na primjer, trenutačno postoji postupna tranzicija u srednjoj i višoj povezanosti s novom generacijom obrazovnih standarda. Taj proces uključuje zamjenu obrazovne i metodološke literature o svim predmetima školskog programa, a time i obnavljanju knjižničnog fonda.

Pravila korištenja kurikuluma školske knjižnice pretpostavljaju određeni algoritam djelovanja. Učitelj se prijavljuje za kupnju nove obrazovne, reference, metodološke literature do prosinca tekuće akademske godine. U prijavi navodi imena knjiga, autora, izdavača, broj traženih primjeraka.

Knjižničar prihvaća prijavu, izdaje nalog i nakon primitka literature stvara posebne oblike knjiga. Pravila korištenja udžbenika iz fonda školskih knjižnica uključuju praćenje korištenja knjiga.

Ako dijete izgubi udžbenik ili ga dovede u neodgovarajuće stanje, može se zamijeniti istovjetnom umjetničkom ili obrazovnom literaturom. Pravila korištenja školske knjižnice nalaze se na posebnom štandu, dostupni su svakom učeniku.

Osim tradicionalnog izdavanja udžbenika i knjiga za nastavnike i djecu, knjižničar obavlja poslove povezane s objektima za preradu, ima redovite ormarića, koja se bavi knjizi katalozima.

Zasebno mjesto u svojoj djelatnosti je prikupljanje materijala za razne tematske izložbe, postavljanje na prijenosne stolove, tribine, izložbene prozore.

Pravila korištenja knjiga u školskoj knjižnici omogućuju izgradnju jasnog algoritma za odnos između knjižničara, djece i nastavnika. Unatoč aktivnom uvođenju računalnih tehnologija u odgojno-obrazovne ustanove, do danas su u jedinicama školskih knjižnica stvoreni digitalni katalozi informacija.

Kao i prije, knjižničari obznanjuju oblike čitatelja, ručno unose udžbenike i književnost koja se daju djeci.

Određena pravila korištenja školske knjižnice kao darova pretpostavljaju izdavanje knjiga koje su otpisane iz sredstava, a također je dopuštena besplatna prijem roditelja i djece iz fikcije u školskoj sobi za čitanje.

U današnje vrijeme postupno se uvode inovativni procesi u knjižnični sustav, pojavljuju se suvremena računala i pisači koji omogućavaju značajno pojednostavljenje ručnog rada školskog knjižničara.

Prava i dužnosti čitatelja

Školsku knjižnicu mogu koristiti roditelji (pravni predstavnici), studenti, nastavnici, kao i drugi zaposlenici obrazovne ustanove.

Klijenti imaju pravo na sljedeće usluge:

• dobivaju potpune informacije o sastavu knjižničnih zbirki, usluga, informacijskih resursa;
• koristiti reference i bibliografske aparate;
• računati na punu konzultaciju u odabiru i traženju potrebnih izvora informacija;
• uzeti tiskane materijale, audio, kao i druge izvore informacija za privremenu uporabu u čitaonici i na pretplati;
• ako je potrebno, produljiti razdoblje korištenja koristi;
• Sudjelujte na događajima koje organizira knjižnica;
• Računati na savjetodavnu pomoć školskog knjižničara pri izboru materijala za obavljanje istraživačke i projektantske aktivnosti;
• koristiti elektroničku i drugu opremu za kopiranje (množenje) nekih književnih izvora.

Redoslijed korištenja školske knjižnice

Prilikom upisa studenata u obrazovne ustanove, klasa se koristi u knjižnici. Roditelji, učitelji i ostali školski djelatnici prenose putovnicu knjižničaru, a tek nakon toga formalizirana je obrazac obrazovne i metodičke literature.

Svake godine čitatelji su ponovno registrirani, diplomanti su isključeni iz škole, izrađeni su novi listi čitatelja za prvoklasnike.

Svi sudionici obrazovnog procesa, registrirani u školskoj knjižnici, mogu dobiti više izdanja u kući u količini od najviše 2-3 knjige. Postoje i određena razdoblja korištenja obrazovne literature, postavljene pojedinačno u svakoj školi. Na primjer, udžbenici se izdaju zadatke za akademsku godinu.

Kognitivna, popularna znanost, fikcija može se koristiti 30 dana. Za časopise, kao i materijale koji su u velikoj potražnji među čitateljima, razdoblje uporabe postavljeno je na pet dana.

Rijetke enciklopedije, referentne knjige koje su dostupne u zbirci knjižnice u jednoj kopiji, dopuštene su za uporabu samo u čitaonici. Svi korisnici knjižnice dužni su poštivati ​​osnovna pravila, pažljivo postupati prema bilo kojoj tiskanoj publikaciji: knjigama, referentnim knjigama, problemskim knjigama, enciklopedijama.

Zabranjeno je napisati bilješke u knjigama, izrezati stranice od njih, uzeti knjige iz knjižnice koje nisu upisane u obliku čitatelja. Kršenjem pravila korištenja fondova knjižnice, čitatelj nadoknađuje nastalu štetu, isključuje se od broja korisnika.

Registracija za pretplatu, kao i u čitaonici je za svakog sudionika obrazovnog procesa dobrovoljna procedura, održava se individualno.