Domoljubno obrazovanje učenika

Trenutno se daje važno mjesto u obrazovnim ustanovama domoljubno obrazovanje studenti. Ova je aktivnost svrhovit sustav metoda utjecaja na osobu koja ima svrhu formiranja aktivni životni položaj

Škole i druge obrazovne institucije uvode programe za birače, krugove, čija je glavna svrha natriotsko obrazovanje djece. Ovdje će rad učitelja biti usmjeren na razvoj učenika civilnih i srednjih škola društvena odgovornost. Osim toga, studenti koji se temelje na materijalima na lokalnoj povijesti (životi poznatih sunarodnjaka, povijesti i tradicije) podižu domoljublje.

Rasti novu generaciju građana, zabrinuto se odnosi na njihovu domovinu, treba učiniti svaki napor na gotovo svim učiteljima u školi. To mora biti djelo ne samo razrednik ili učitelj, vodeći izborni na ovom području, ali i drugog osoblja koji su uključeni u obrazovni proces. Stoga se povremeno preporučuje provoditi aktivnosti koje nose ideje građanstva i patriotizma. Na primjer, to može biti sat u satu "Vladar sjećanja" ili slične aktivnosti. Trenutačno bi škole trebale provoditi ne samo obuku, već i školovanje školske djece.

Radovi mladih autora domoljubnih tema mogu se objaviti u školske novine. Preporuča se da djeca postavljaju određene ciljeve istraživanja za proučavanje povijesti domovine, uključujući i regiju u kojoj žive. Kroz ovaj rad, učenici ne samo uče za prikupljanje podataka, ali i kako bi se početi realizirati svoju vrijednost, upoznati sa mnogim činjenicama koje pomažu da budu ponosni na svoju zemlju, kao i na području gdje žive.

Neke odgojno-obrazovnih ustanova otvorene su na svojim osnovnim klubovima za studente čiji je cilj domoljubno obrazovanje učenika. Ovdje djeca mogu biti angažirana nakon radnog vremena na područjima kao što su organiziranje masovnih događaja, očuvanje i popunjavanje izložaka muzeja s muzejom, organiziranje izleta u njemu. Takav rad može provoditi i učitelji klase i učitelji koji se specijaliziraju dodatno obrazovanje, za zasebno sastavljeni program. U ovom slučaju potrebno je blisko povezivanje s sličnim organizacijama (gradski muzej, vijeće veterana itd.).

Domoljubno obrazovanje učenika trebalo bi biti sustavno, redovito provoditi. Također se koristi oblike, kao što su izložbe od djece rade na određenu temu vezano za Domovinu, školskih slika, susret djecu imovine, „okruglih stolova” i drugi.

Integrirani pristup ovoj aktivnosti još je jedan važan detalj. U procesu obrazovanja školske djece trebaju sudjelovati svi oni koji su uključeni u obrazovni proces. To nisu samo učitelji, već i knjižničari, zaposlenici školski muzej, voditeljica za obrazovni rad, savjetnik, socijalni pedagog, itd. Svaki od njih ima svoje metode utjecaja na djecu, kao i svoje oblike rada. Na primjer, školski knjižničari mogu organizirati izložbu knjiga za studente, u kojima će biti odabrane publikacije o određenoj temi.

Treba napomenuti da je domoljubno obrazovanje učenika važan posao u osnivanju obrazovanja. Uostalom, budućnost zemlje u velikoj mjeri ovisi o stupnju do koje će mlađa generacija biti priključena svojoj domovini, koliko će to cijeniti i voljeti.