Specifičnost podučavanja discipline "Upravljanje obrazovnim sustavima" na pedagoškom sveučilištu

U pedagoško sveučilište podučava se nekoliko profila disciplina. Proces učenja počinje s općim pitanjima pedagogije, ali postupno se disciplini postaju specijalizirani, ovisno o struci koja se stječe. Na primjer, usporedna edukacija uči studenata Fakulteta za strane jezike i upravljanje obrazovnim sustavima će biti najkorisnije za one koji planiraju da vodeću poziciju u obrazovnoj ustanovi bilo koje vrste.

Možete poboljšati kvalitetu podučavanja ove discipline na nekoliko načina:

1) Učenici su motivirani za stvaranje vlastitih vrsta škola metode podučavanja i upravljanje, otvaranje eksperimentalnih institucija i osnovnih škola za specijalizirana sveučilišta.

2) Poznavanje discipline "Upravljanje obrazovnim sustavima" prenosi se u obliku predavanja, rasprava o prošlim materijalima, rasprava. Učenicima se daje mogućnost pripremiti i održati predavanje o temi discipline ili pripremiti projekt menadžmenta za novu školu. Tema projekta unaprijed se raspravlja s nastavnikom, a određuje se broj izvršitelja projekata. Mogu biti od 1 do 4 osobe. Projekt se prezentira i raspravlja na praktičnoj lekciji. No budući da se svaka rasprava temelji na poznavanju zakona o obrazovanju, postoji potreba za čitanjem, proučavanjem i analizom tih zakona.

3) Kontrolni testovi u obliku 5-6 pitanja dani su na početku svake lekcije kako bi se konsolidirala prethodno stečena znanja. Studenti samostalno stavljaju oznake - na bodove za točan odgovor. Ako nastavnik razvio sustav ocjenjivanja, ukupni rezultat za svaki razred će biti znatan iznos, omogućuje da se natječu s onima koji se nisu nosile s testovima ili propustili sjednicu.

4) Metode upravljanja obrazovni sustavi obrađuju se svake godine u procesu donošenja treninga. Učenici u svom specijalistu provode niz lekcija s učenicima, prakticirajući metode upravljanja studentskim timom. Osim toga, studenti studiraju strukturu upravljanja školama i sudjeluju u tom procesu, pedagoških vijeća, na glavnim skupovima i sastancima s roditeljima. Proučava se normativna dokumentacija, na temelju koje se djelovanje institucije provodi, posebice, statuta opće obrazovne ustanove, standardne odredbe o osnivanju. Kao rezultat toga, izvedeni su zaključci o načinu i principima upravljanja obrazovnim sustavima koji su najučinkovitiji u ovoj instituciji.

5) Ispit u disciplini "Upravljanje obrazovnim sustavima" provodi se u obliku kreativnog projekta upravljanja, koji bi trebao odražavati sve načela upravljanja, propisano zakonom o obrazovanju. Mora se uzeti u obzir načela državne politike u obrazovanju: načela humanizma, slobode, demokratizacije u upravljanju, svjetovnog karaktera obrazovanja, dostupnosti i jedinstvu nacionalne kulturne i obrazovne prostoru.

Rezultati kvalitete stečenog znanja obično nadgledaju nezavisna komisija koja studentima nudi mogućnost testiranja u disciplini "Upravljanje obrazovnim sustavima". Ispitivanje se provodi jednom ili dvije godine nakon završetka tečaja. Stoga stručnjaci procjenjuju razinu preostalih znanja, koja bi obično trebala biti 50-60% znanja predviđenih standardom za disciplinu "Upravljanje obrazovnim sustavima". Preostalo znanje ostaje u strukturi dugoročno pamćenje i može ih primijeniti budući učitelj u procesu profesionalne djelatnosti.