Koja je obrazovna funkcija obitelji?

Funkcije obitelji i njegove obrazovne mogućnosti su objekt koji se mora ispitati u obrazovnom programu psihologa, sociologa, stručnjaka iz područja obrazovanja. U isto vrijeme, običan čovjek bi također trebao biti vođen u svojstvima, vrijednostima, važnosti obitelji, kako bi mogao primijeniti znanje u praksi.

Opće razumijevanje problema

Kao što kaže pedagogija, obrazovne funkcije obitelji primjenjuju se na sve sudionike ove društvene skupine - odrasle i djeca. Najveća vrijednost, kako se obično vjeruje, odnosi se na maloljetnike. U znanosti je uobičajeno govoriti o tri aspekta ovih funkcija:

• utjecaj mlađeg doba na starca (poticaj za razvoj i poboljšanje);
• obrazovanje članova društvene skupine pod utjecajem najbližih rođaka tijekom života;
• formiranje osobnosti mlađeg.

Posljednji aspekt obrazovne funkcije obitelji kratko je formuliran, ali se može proširiti.

O čemu se radi?

U slučaju maloljetnika, obitelj je važan element društva i vanjskih uvjeta. Pod njegovim utjecajem razvijaju se osobnost, interesi i sposobnosti. Djeca mogu primiti iskustvo prethodnih generacija, koje dijele roditelji, bake i djedovi. Društvo je skupilo prilično impresivne količine iskustva i znanja, praktički je nemoguće učiti bez pomoći obitelji.

S obzirom na ono što je odgojna funkcija obitelji, potrebno je uzeti u obzir formiranje znanstvenog nazora u mlađe pod utjecajem starije generacije. Zajedno s tim, korektni stav prema radu, moralna percepcija tog procesa, razvija se osjećaj kolektivizma. Obitelj - društvena jedinica koja je odgovorna za ulijevajući mogućnost da budu građanina i potrebu za njim, u isto vrijeme - igrati ulogu domaćina i pridržavati se utvrđenih normama javnog ponašanja, suživota. Ne radi se samo o zajedničkom životu u istom stanu, već i življenju na razini civilizacije.

Obitelj je važna!

Kao što je poznato iz društvenih, pedagoških znanosti, obrazovna funkcija obitelji očituje se u obogaćivanju intelektualnih mogućnosti, informacijskih zaliha mlađih generacija. Zajedno s tim razvija se pojam ljepote i estetike. Roditelji pomažu fizički poboljšati svoju djecu, odgovorni su za njihovo zdravlje, naučiti načine kako ojačati tijelo. Zahvaljujući starijoj djeci, oni se mogu naviknuti na higijenu, razviti vještine sanitarne zaštite i servisirati sebe. Sve to u budućnosti neophodno je ne samo za udobno življenje u društvu, već i za zaštitu sebe i vaše budućnosti, kako bi se osigurao dug, sretan i zdrav život.

Što mi je dostupno?

Obrazovna funkcija obitelji oslabljena je nedostatnim kapacitetom, mogućnostima određene društvene stanice. Pod potencijalom, prihvaćeno je razumijevanje takvog kompleksa sredstava, konvencija, na temelju kojih se formiraju mogućnosti za obuku i obrazovanje mlađe djece. Uobičajeno je shvatiti kompleks životnih uvjeta, materijalnih mogućnosti, obiteljske strukture, broja rođaka, kolektiva i nivoa njegova razvoja. Obavezno razmotrite kako članovi obitelji međusobno djeluju.

Govoreći o obrazovnoj funkciji obitelji, potrebno je uzeti u obzir moralnu, ideološku prtljagu, psihološku, radnu i emocionalnu atmosferu unutar kolektiva bliskih srodnika. Važnu ulogu ima životno iskustvo svakog od njih, dostupnost stručnih kvaliteta i obrazovanje. Od najveće važnosti su, naravno, roditelji i tradicija obitelji, u kombinaciji s osobnim primjerom tih ljudi - izvor nezamjenjivih informacija, obrasaka ponašanja i interakcije za mlađu generaciju.

Obratiti pažnju na sve aspekte

Obrazovna funkcija obitelji, njegova provedba u svakom pojedinom slučaju, pod utjecajem je obilježja odnosa između članova ove društvene skupine. Istovremeno, predlošci interakcije s okolnim svijetom igraju ulogu. Djeca su vođena razvojem vlastitih pravila ponašanja na pedagoškoj, kulturnoj razini odraslih, uzeti primjer od svojih roditelja. Mnogi od najranijih djetinjstva uče kako distribuirati uloge u kućnoj komunikaciji, dijalogu, obrazovanju, slijedeći primjer svojih najbližih starješina - majka, otac. U budućnosti se prikupljene informacije reproduciraju pri izradi vlastite obitelji.

Utječe na obrazovnu funkciju obitelji i na percepciju obrazovnih institucija i samu činjenicu potrebe za obrazovanjem općenito. Od obitelji, dijete razmišlja o povezanosti između sebe i bilo koje druge osobe s društvom, obrazovnim institucijama i drugim društvenim institucijama. Proces obiteljskog odgoja je vrlo specifičan, a njegove su značajke vrlo važne za realizaciju obiteljske funkcije.

Zašto je to važno?

Obrazovna funkcija obitelji je zbog ujedinjenja unutar ove društvene stanice različitih dobi. U obitelji postoje ljudi obaju spolova, profesionalni interesi, ideje o lijepoj, razina obrazovanja je drugačija. Sve to omogućava djetetu da shvati bogatstvo izbora pred njim. Imajući tako mnogo primjera pred našim očima, možemo uspješno izraziti intelektualne mogućnosti, osobnost se formira kvalitativnije, u potpunosti. Istodobno, mogućnosti emocionalnog izražavanja su šire.

Pravi i duhovni

Društvene, obrazovne funkcije obitelji čine ne samo izgled čovjeka kao elementa društva s sposobnošću da rade, konzumiraju, stvaraju. Ništa manje važno je duhovna kultura, socijalna orijentacija, motivacija djelovanja. Za obitelji djeteta - mikroskopski model uređaja civilizacije u cjelini, pa ovo je mjesto gdje dijete dobiva početne instalacije, dopuštajući mu da se razvije u budućnosti vlastite postavki, formulirati planove za život.

Pravila kojima društvo podliježe, po prvi put, osoba ostvaruje kroz obrazovne, ekonomske i reproduktivne funkcije obitelji. Putem ove iste društvene stanice po prvi put osoba konzumira kulturne vrijednosti i uči poznavati druge ljude. Utjecaj obitelji na obrazovanje iznimno je velik i značajan - ni na koji način manji od cjelokupnog društva kao cjeline.

Međusobna komunikacija

Reproduktivne i obrazovne - funkcije obitelji, vrlo tijesno isprepletene. Kao što su ljudi shvatili u dalekoj prošlosti, samo uz prisustvo neke obitelji može se dijete potpuno raspustiti, biti normalno. Obitelj je nužna, vitalno važna vrijednost, nezamjenjiva od institucija, javnih organizacija ili odgojno-obrazovnih ustanova. Prema riječima stručnjaka, ako u dobi od tri do bebe nije bilo dovoljno briga, pažnja od strane starijeg, emocionalni kontakt, u budućnosti neće razvijati i socijalno važne osobine. Najznačajniji smatra se kontakt s majkom. U nekim slučajevima, razvoj osobnih kvaliteta u budućnosti je odgođen na vrijeme, ali postoje situacije u kojima je slomljena u principu, gubitak je nenadoknadiv, a sam čovjek često ni svjesni.

Oba plusa i minusa

Dijete je vrlo osjetljivo na sve što se događa oko njega. Negativan primjer obrazovne funkcije obitelji, vrlo uobičajen u svakodnevnom životu, je pijanstvo jednog ili više od sljedećih rođaka. Istraživanja su pokazala da je takvo ponašanje roditelja - možda najvažniji razlog, izaziva kriminala maloljetnika, kao i društveni devijantna ponašanja djece i odstupanja od normalnog razvoja.

Kao što je otkriveno tijekom društvenih studija, do 80% svih maloljetnih prijestupnika bilo je prisiljeno boraviti u obitelji u kojoj su pili jedan ili oba roditelja. Nemoralnost u djetinjstvu, želja za kriminalnim ponašanjem vrlo su usko povezana s potrošnjom alkoholnih pića. Negativan primjer obrazovne funkcije obitelji posebno je važan u kontekstu rastućeg alkoholizma među ženskom polovicom društva. Stopa ovog fenomena pokazuje povećanje stope udvostručavanja muškaraca.

Nije dan bez promjene

Promjene koje se dogode unutar obitelji, u mnogočemu krše svoju obrazovnu funkciju. Kako su studije pokazale, postupna promjena obiteljskog modela s podređenim tradicijama na suvremenu temeljenu na jednakosti dovodi do slabljenja koherentnosti djelovanja. Mnoga djeca ne vide roditelje kao cjelinu, za njih postoji odvojena majka i otac.

Stavovi o roditeljstvu možda se radikalno ne slažu, postoje neslaganja oko toga kako živjeti. To ima snažan utjecaj na dijete, prisiljeno živjeti u takvim uvjetima. Naravno, da se razvije u potpunosti, zdrave osobe u takvim okolnostima teško je kategorički, pogotovo s obzirom na sklonost za pobunu zbog adolescencije, kada je karakter i raspoloženje je uglavnom zbog bioloških čimbenika - hormonalne promjene.

O stereotipima

Uobičajeno je govoriti o tri ključna pravila koja mnogi smatraju zdravo za gotovo. Sva tri kategorički negativno utječu na kvalitetu osobe koja raste u djetetovoj obitelji. To su:

• detotsentrizm;
• stručnost;
• pragmatizam.

Detotsentrizm

Ovaj stereotip je posvećen situacijama u kojima dijete treba oprostiti. U društvu postoji mišljenje da se sve može oprostiti za djecu. Mnogi ljudi zbunjuju ovaj stav s ljubavlju. Zapravo, to dovodi do razaranja, nemogućnosti da percipiraju obveze, zabrane, dužnost. Uglavnom u obiteljima u kojima je svakodnevni život podređen ovom stereotipu, odrasli služe mlađima.

Trenutno, detocentrizam je češći kod obitelji s jednim djetetom. Slični su trendovi također karakteristični za društvene stanice gdje su bake i djedovi više odgovorni za obrazovanje od djece, koji su skloni zaštiti djece od bilo kakvih poteškoća. To dovodi do egocentrizma, infantilizma. Uzgoj, mladi su potpuno nesposobni preuzeti odgovornost za djela koja su učinjena i ne pokazuju ni najmanju inicijativu za razvoj ove kvalitete.

profesionalizam

Uobičajeno je misliti da stručnjaci trebaju povjeriti sve poslove i da se preuzme što manje odgovornosti. Možda to radi za čišćenje cijevi ili instalaciju televizora, ali je posve neprihvatljivo kada je riječ o odgoju djece. Doista, u odgojno-obrazovnim ustanovama postoje odgojitelji i nastavnici, ali njihova je funkcija tek sekundarna nakon obitelji. Osmišljene su kako bi djeci pružile zajedničko razumijevanje interakcije u društvu, s nepoznatim osobama, ali glavne informacije koje djeca dobivaju od svojih roditelja.

Iz nekog je razloga uobičajeno misliti da je zadatak roditelja pružiti materijalne mogućnosti za razvoj djeteta i na taj način odstupiti od poboljšanja djeteta. Neki se pribjegavaju mogućnostima obrazovanja, kada je potrebno zabraniti i kažnjavati, riješiti se "uznemirujućeg" djeteta. U takvoj situaciji, djeca i roditelji su odvojeni, ne mogu postojati u istoj društvenoj ravnini, usprkos stanu u jednom stanu. Između njih nema povjerenja niti razumijevanja, nema tema za diskusiju, što znači da dijete jednostavno nema iskustvo izgradnje dijaloga s odraslom osobom. To će utjecati na cijeli život - društvene kontakte će se dati vrlo teško.

pragmatizam

Ovim pojmom prihvaćen je razumijevanje takve situacije, kada starješine smatraju odgoj samo kao proces, tijekom kojeg bi djeca trebala postati praktičnija, naučiti kako sami organizirati vlastite poslove. Istodobno se naglašavaju i materijalne koristi, ali sve ostalo ostaje iza kulisa.

Nedavno dominantnost tržišnih odnosa rađa mnoge psihologe i stručnjake u obrazovanju, podižući strahove da će u budućnosti pragmatični trend postati još izraženiji. To se objašnjava utilitarnim ponašanjem, koje se u mislima mnogih percipira kao najrealnije u modernim uvjetima. Do neke mjere, to je strategija preživljavanja, pa je teško kriviti one koji se pokušavaju kretati u skladu s najjednostavnijim tečajem. Istodobno, stručnjaci nastoje podnijeti pragmatičnost: emocionalni razvoj, kultiviranje kulturnih vrijednosti nisu ništa manje važni.

Opća teorija

Obitelj je takvo složeno obrazovanje koje je karakteristično za ljudsko društvo, što je specifična skupina koja se odlikuje specifičnim odnosima među sudionicima. Obitelj ima supružnike iste generacije, različite generacije - djecu, roditelje. Obitelj je mala skupina u kojoj su svi sudionici povezani s rodbinskim vezama ili obvezama braka. Imenuje ih opća moralna materijalnost. Za neku osobu, obitelj je društvena nužnost, povezana i sa fizičkom reprodukcijom civilizacije i duhovnim razvojem.

Vrlo je teško formulirati ono što je uključeno u koncept "normalne obitelji". Ovo je izuzetno rastezljiva reprezentacija. Općenito, uobičajeno je govoriti o društvenoj ćeliji koja svojim sudionicima daje dobrobit, zaštitu, mogućnost napredovanja u društvu. U slučaju djece, obitelj je zajednica koja pruža sve uvjete za uspješno uključivanje u društveni život za psihološku, fiziološku zrelost.