Funkcije procesa učenja, načela i obrazaca

ispod proces učenja prikazan je kontakt učitelja i učenika, koji se očituje u cilju i dosljedno mijenjajuće interakcije tijekom koje vrijeme zadaće obrazovanja, obrazovanje i opći razvoj. Jednostavnim riječima, zahvaljujući tom procesu, osoba može rasti i razvijati se, postići uspjeh, stjecati vlast nad svojim slabostima, utjeloviti želje i snove.

Funkcije procesa učenja

Funkcije procesa učenja su prilično raznovrsne, no međutim, među njima možemo razlikovati tri najvažnija: obrazovna funkcija, obrazovanje i razvoj.

Moderni didaktike (znanost nastave) skreće pozornost na činjenicu da su sve zadaće i funkcije u procesu učenja ne može se svesti samo na razvoj vještina, sposobnosti i znanja. Proces učenja treba imati kompleksan utjecaj na pojedinca, iako je obrazovna funkcija nešto specifična za taj proces. Valja napomenuti da ove tri funkcije procesa učenja nemaju stroge granice među sobom. Na primjer, oblik može se shvatiti ne samo asimilaciju teoretskog i činjenično znanje, ali i formiranje opće vještine učenja. Istovremeno, ove opće obrazovne vještine i vještine često se pripisuju razvoju pojedinca.

Koja je gore navedena funkcija procesa obrazovanja?

Odgojna djelatnost je stvaranje posebnih vještina i znanja, ovladavanje znanstvenim spoznajama. Znanstveno znanje su činjenice, zakoni, teorije, koncepti, pravilnosti, opća slika svijeta. Posebne vještine i vještine uključuju praktične vještine koje su karakteristične samo za granu znanosti i obrazovni proces. Na primjer, u fizici će biti rješavanje problema, provođenje istraživanja i laboratorijskog rada. Pored svih navedenih, tijekom procesa studenata obuke svladati opće znanstvene vještine i sposobnosti koje su relevantne za sve predmete, na primjer, može biti vještina s knjigom ili vještine pisanja i čitanja.

Obrazovna funkcija - formiranje učeničkih svjetonazora, uvjerenja, moralnih, estetskih, rada i etičkih ideja i stavova, ponašanja i aktivnosti u društvu, odnos prema osobi, itd

Razvojna funkcija - ovdje postoje posebne mjere koje će pridonijeti ne samo formiranju posebnih vještina i znanja, već i cjelokupnom razvoju studenata. Treba napomenuti da je trening i sama razvija, međutim, razvijati kvalitetu i niz metoda učenja je smanjen nešto, zbog nedovoljne usmjerenosti na takav sadržaj.

Načela i obrasci procesa učenja

Oblici procesa učenja upućuju na bitne i neophodne veze između ishoda i uvjeta, a načela koja određuju određuju glavnu strategiju za rješavanje ciljeva učenja. Postoje vanjski i unutarnji obrasci učenja. Vanjskim sredstvima je ovisnost učenja o socijalnim uvjetima i procesi (politički i socio-ekonomska situacija, razina kulture itd.). Unutarnji obrasci su odnosi koji se uspostavljaju između komponenti procesa učenja (na primjer između učenika, nastavnika i značenja nastavnog materijala, između metoda, oblika i alati za učenje).

Načela procesa učenja formiraju se na temelju redovitosti. To su najčešće odredbe koje definiraju uvjete za organizaciju, sadržaj, implementaciju i upravljanje procesom trening. Na primjer, takav je princip međusobnog povezivanja teorije i prakse, neovisnosti i aktivnosti studenata, načela naroda kao privlačnosti povijesti i tradicije ranijih generacija itd.