Mandat iscjeljenja u matematici. Zbroj uvjeta za pražnjenje

Razina posjedovanja metoda usmenih i pismenih izračuna izravno ovisi o razumijevanju djece brojenja brojeva. Za učenje ove teme u svakom razredu osnovne škole dodjeljuje se određeni broj sati. Praksa pokazuje da uvijek nije dovoljno vremena za obučavanje vještina koje program pruža.

Shvativši važnost tog pitanja, iskusni učitelj će nužno uključiti u svakoj lekciji vježbe vezane uz numeriranje brojeva. Osim toga, on će uzeti u obzir vrste tih zadataka i slijed njihovog predstavljanja studentima.

Zahtjevi programa

Da bi se razumjelo što učitelj i njegovi učenici trebaju težiti, bivši bi trebao jasno upoznati zahtjeve koji se posebno odnose na program matematike općenito i brojčano.

• Student bi trebao biti u stanju oblikovati sve brojeve (razumjeti kako je to učinjeno) i nazvati ih - uvjet koji se odnosi na usmeni brojanje.
• Proučavajući pisano numeriranje, djeca bi trebala naučiti kako ne samo bilježiti brojeve nego i usporediti ih. Pri tome se oslanjaju na poznavanje lokalne vrijednosti znamenke u unosu broja.
• S pojmovima "iscjedak", "jedinica za pražnjenje", "iscjedak", djeca se uvode u drugu klasu. Od samog početka pojmovi se uvode u aktivni rječnik školskih učenika. No nastavnik ih je koristio u nastavi matematike već u prvom razredu, prije nego što je proučavao pojmove.
• Znati imena brojki za snimanje broj kao zbroj malo pojmova koji se koriste u praksi, takve obračunske jedinice, kao desetak, stotinu, tisuću, reproducirati slijed bilo kojem segmentu prirodnih brojeva - i zahtjev programa na znanju učenika osnovnih škola.

Kako koristiti zadatke

Sljedeće skupine zadataka pomoći će nastavniku da u potpunosti razvije vještine koje će na kraju dovesti do željenih rezultata u razvoju računalnih vještina učenika.

Vježbe se mogu koristiti tijekom lekcija verbalni račun, ponavljanje prošlih materijala, u vrijeme učenja novoga. Može ih se ponuditi za domaću zadaću, u izvanškolskom radu. Na materijalu vježbi učitelj može organizirati grupne, frontalne i individualne oblike aktivnosti.

Mnogo će ovisiti o arsenalu tehnika i metoda koje učitelj posjeduje. No, regularnost korištenja zadataka i slijed vježbanja vještina glavni su uvjeti koji će dovesti do uspjeha.

Oblikujte brojeve

Ispod su primjeri vježbi s ciljem poboljšanja razumijevanja formiranja brojeva. Njihov potreban broj ovisit će o razinama razvoja učenika razreda.

1. Upotrijebite lik, recite kako je formiran broj. Pročitajte ga (2 stotine, 4 doza, 3 jedinice). Broj je prikazan geometrijskim slikama, na primjer, velikim i malim trokutima, točkama.
2. Zapišite i pročitajte brojeve. Nacrtajte ih geometrijskim oblicima. (Učiteljica glasi: "2 stotine, 8 deseci, 6 jedinica". Djeca slušaju zadatak, a zatim ga redovito izvode.
3. Nastavite snimanje prema uzorku. Pročitajte brojeve i nacrtajte ih pomoću modela. (4 stanice 8 jedinica = 4 stanice 0 des 8 jedinica = 408-3 stanica 4 jedinice = hellip- stanice. hellip- deset. hellip- jedinica. = hellip-).

Pozivanje i pisanje brojeva

1. Vježbe ove vrste uključuju zadatke gdje je potrebno nazvati brojeve predstavljene geometrijskim modelom.
2. Imenujte brojeve upisivanjem ih na platnu: 967, 473, 285, 64, 3985. Koliko jedinica ima svake razine?

3. Pročitajte tekst i zapišite svaki broj: sedam hellip-strojevi nosili tisuću pet stotina i dvanaest hellip-kutije s rajčicama. Koliko će takvih strojeva biti potrebno za prijevoz dvjesto osam stotina i osam hellip-istih kutije?

4. Zapišite brojeve u brojevima. Izražavajte vrijednosti u malim jedinicama: 8 stanica. 4 jedinice. = hellip - 8 m 4 cm = hellip - 4 stanice. 9 dess. = hellip - 4 m 9 dm = ...

Pročitajte i usporedite brojeve

1. Pročitajte naglas brojeve koji se sastoje od: 41 dess. 8 jedinica - 12 des. - 8 dess. 8 jedinica - 17 dess.

2. Pročitajte broj i pokupiti im odgovarajuće slike (na brodu u istoj koloni pismenog različitih brojeva, te u ostalim - u ne osobito redoslijedom prikazati modele tih brojeva, studenti moraju uspostaviti svoju korespondenciju.)

3. Usporedite brojeve: 416 hellip-98- 199 hellip- 802-337 hellip- 474.

4. Usporedite vrijednosti: 35 centimetara hellip- 3 m 6 cm- 7 m 9 cm hellip- 9 m 3 cm

Radimo s bitnim jedinicama

1. Express u različitim bitnim jedinicama: 3 stanice. 5 dess. 3 jedinice. = hellip- stanice. hellip- jedinica. = hellip- deset. hellip- jedinica.

2. Popunite tablicu:

3. Napišite brojeve gdje broj 2 označava jedinice prve znamenke: 92-502-299-263-323-872.

4. Zapišite troznamenkasti broj, gdje je broj stotina tri, a broj je devet.

Zbroj uvjeta za pražnjenje

Primjeri zadataka:

1. Pročitajte bilten snimanja: 480- 700 + 70 + 7- 408- 108- 400 + 8- 777- 100 + 8- 400 + 80. U prvom stupcu Organizirati tri znamenkasti broj, zbroj malo smislu mora biti u drugom stupcu. Povežite sumu sa strelicom prema njegovoj vrijednosti.
2. Pročitajte brojeve: 515- 84- 307- 781. Zamijenite zbroj uvjeta pražnjenja.
3. Napišite peteroznamenkasti broj, u kojem će biti tri znamenke.
4. Napišite šesteroznamenkasti broj koji sadrži jedan kratki pojam.

Proučavamo multivalued brojeve

1. Pronađite i podcrtajte troznamenkasti brojevi: 362, 7-17- 107-1001- 64-204-008.
2. Zapišite broj koji ima 375 jedinica prvog razreda i 79 jedinica druge klase. Nazovite najveći i najmanji bitni pojam.
3. Kako brojevi svakog para razlikuju jedan od drugoga: 8 i 708-7 i 707-12 i 112?

Primijenimo novu prebrojivu jedinicu

1. Pročitajte brojeve i recite mi koliko desetaka u svakoj od njih: 571-358-508- 115.
2. Koliko stotina se nalazi u svakom snimljenom broju?
3. Podijelite brojeve u nekoliko skupina, opravdavajući vaš izbor: 10- 510-940- 137-860- 86- 832.

Lokalna vrijednost znamenke

1. Iz brojeva 3- 5-6 izrađuju se sve moguće inačice troznamenkastih brojeva.
2. Pročitajte brojeve: 6-16-660-600 Koji broj se ponavlja u svakoj od njih? Što to znači?
3. Pronađite sličnost i razliku usporedbom brojeva s drugim: 520-526-506.

U mogućnosti smo brzo i točno računati

U takvim zadacima treba uključiti vježbe u kojima određeni broj brojeva mora biti uređen u silaznom ili uzlaznom poretku. Možete ponuditi djeci za vraćanje slomljenog slijeda brojeva, umetanje propuštenog, uklanjanje dodatnih brojeva.

Pronađite vrijednosti numeričkih izraza

Korištenje numeriranje znanja, studenti bi trebali lako pronaći vrijednosti izraza kao što su: 800-400 500-1 204 + 40. To će biti korisno da pita djecu što oni najave, obavlja radnju, pitajte ih nazvati ovo ili ono malo termina, platiti njihovu pažnju na stanje jedne te iste znamenke u broju, i tako dalje. d.

Sve vježbe su podijeljene u skupine radi lakšeg korištenja. Svaki od njih može dopuniti učitelj po vlastitom nahođenju. Zadaci ove vrste vrlo su bogati znanosti o matematici. Uvjeti iscjedak, koji pomažu u svladavanju sastava bilo kojeg višenamjenskog broja, trebaju imati posebno mjesto u odabiru zadataka.

Ako ovaj pristup učenju brojeva brojeva i njihovog sastava praćenja koristi učitelj tijekom svih četverogodišnjih školovanja u osnovnoj školi, tada će se nužno pojaviti pozitivni rezultati. Djeca će lako i bez pogrešaka obavljati aritmetičke izračune bilo koje razine složenosti.