Koji je cilj produktivne aktivnosti predškolske djece?

Svatko zna da je glavna aktivnost djeca predškolske dobi

Koje su produktivne aktivnosti?

To je ono što se nazivaju razredi, zbog čega će dijete stvoriti određeni proizvod s naznačenim kvalitetama. Koje su od njih produktivne aktivnosti:

• Modeliranje figurica i primjene plasticina i glina;
• sastavljanje zanimljivog dizajna na različite načine;
• izrada ručno izrađenih proizvoda od raznih materijala (papir, karton, perle, lišće i dr.);
• složene klase s mock-upovima;
• stvaranje slika s bojama, olovkama, kredom;
• izradu aplikacija i mozaika.

Sve vrste proizvodnih aktivnosti važne su za razvoj djece. Predškolska djeca trebaju biti zainteresirana da bi dobili potrebne rezultate, ali to je rad učitelja. U svim institucijama usmjerenim na podizanje male djece uključene su ove aktivnosti. Roditelji trebaju znati što su usmjerene produktivne aktivnosti predškolske dobi, zašto je tako važno. Ako ste kod kuće sa svojim djetetom ili ga više ne volite odvesti u dječji vrtić, tada će ova publikacija biti korisna za vas.

Potreba za produktivnim aktivnostima

Svrha nastave je sveobuhvatni razvoj i odgoj djeteta od strane predškolskog odgoja dobnoj skupini. Djeca se razvijaju multilateralno, pa je važno uključiti sve vrste produktivnih aktivnosti predškolaca u učionicu, ne usredotočujući samo na crtanje ili modeliranje. Nastava se trebaju održavati u formi igranja, a ne "od ispod štapa", dijete treba shvatiti da je zabavno, osim toga, bit će ponosan na kraju rada s njegovim proizvodom. Istodobno, postupno će naučiti potrebu pažljivog slušanja učitelja i učiniti sve što je potrebno da bi se postigao rezultat.

Širom svijeta, stručnjaci su proučavali produktivnu aktivnost predškolskog odgoja i došli do zaključka da je u stanju razviti sljedeće osobine u djece:

1. Dobra kreativna mašta, mehanizam razmišljanja, to jest sposobnost razmišljanja, usporedbe, analize i sinteze.
2. Svrhovitost, ustrajnost i ustrajnost.
3. Dobre mentalne sposobnosti, jer je produktivna aktivnost predškolske dobi kognitivne aktivnosti.
4. Fini motoričke sposobnosti prstiju i mišića ruku.
5. Metode produktivne aktivnosti predškolske djece usmjerene su na komunikaciju djece potrebama samostalnog rada.
6. Znatiželja, upitnost i inicijativu.

Više klasa ima pozitivan utjecaj na disciplinu djece, a učitelji su zabilježili dobar odnos produktivnih aktivnosti s senzornim obrazovanjem. To znači da dijete mora imati dobru ideju o predmetu, mora znati kako izgleda, njegovu boju, njegovu upotrebu, njegovu veličinu i njegovo mjesto u prostoru.

U procesu vježbanja, sve se kvalitete manifestiraju, prvenstveno mentalno i tjelesno sposobnost bebe, i nastavnici točno znaju s kojim dijete i što treba učiniti više, daju dobar savjet roditeljima.

Proizvodna kreativna aktivnost predškolaca daje praktičnu i vještinu koja će biti potrebna za daljnju obuku i rad. Na primjer, za stvaranje aplikacije morate uložiti napor, dobro je razmisliti o postavljanju predmeta, ispravno ih postaviti, a za to su potrebne kreativne radnje. U procesu lekcija djeca stječu iskustvo samostalnog rada.

U produktivnoj aktivnosti predškolske djece ostvaruje se integrirani pristup. Osim toga, djeca su u stanju potpuno opustiti, i to se riješi svih vrsta strahova pred društvom. Djeca, neovisno stvarajući proizvod, mogu shvatiti svoje ideje o određenoj temi u modelu, dobivaju materijalno utjelovljenje imaginarnog dizajna.

smjerovi

Predlažemo da se upoznate s produktivnim aktivnostima bliže da imate točnu ideju o tome.

1. Samostvaranje različitih predmeta koji su prikladni za igre, kognitivne i istraživačke aktivnosti.
2. Izrada predmeta koji će popuniti galeriju predškolskog odgoja.
3. Sposobnost izrade rasporeda.
4. Registracija vlastite knjige, koja će uključivati ​​crteže, priče o djeci i njihove kronike. Također možete stvoriti dnevnik prirode, a djeca će ga ukrasiti slikama, herbariom.
5. Izrada ukrasa i ukrasa za praznike. Na primjer, vijenci, plakati, plakati, božićne ukrase.
6. Izrada poziva za odmor za roditelje, čestitke za njih, suveniri, koji će se distribuirati na kraju izvedbe.
7. Razvoj zidnih novina grupe.
8. Stvaranje priče cijele grupe. Razredi možete razvrstati tako da svaki put izradite priču ili priču tako da svaka riječ započinje s jednim slovom. Usput, ovo je vrlo dobra aktivnost za razvoj oralne kreativnosti, logike, pomoći u poučavanju čitanja i pisanja.
9. Izrada vlastite izvedbe. Za njega možete pripremiti vlastiti scenarij, a djeca bi trebala pomoći. Također, kolektivno se izrađuju ukrasi, elementi kostima.

Zašto je sve ovo potrebno? Činjenica je da razvoj produktivnih aktivnosti predškolaca nije samo zanimljiv, već i vrlo koristan.

Rezultati lekcija

Za djecu je potrebno stvoriti sustav nastave. Ako nastavnik pravilno distribuira produktivnu aktivnost, a sve njegove vrste bit će uključene, rezultat će biti sljedeći:

• djeca će se kreativno razvijati;
• grupa će imati izvrsnu psihološku situaciju;
• predškolska djeca su dobro pripremljena za školu.

Najčešće produktivna aktivnost veže nekoliko područja koja kreativnost, socijalizacije, znanja, rada, komunikacije, sigurnosti predškolske dobi. Umjetnička i produktivna aktivnost i kreativnost nam omogućiti da razviju djeteta govor. U ovoj dobi, ona ima puno problema, to je nedostatak (lošeg vokabulara), jednosložan, sastoji se samo od jednostavnih rečenica i riječi su daleko od lijepe, književni. Na primjer: „Cho”, umjesto „što”, „lijepa cvijet” umjesto „Volim ovaj cvijet, jer ...”, dobro, umjesto „mi ne želimo, jer ...” se može čuti i „ostavi me na miru ”i drugi izrazi. Djeca trebaju naučiti govoriti lijepo, objašnjavajući svoju prednost potpunije i točnije.

Pored toga, djeca dobivaju moralno obrazovanje, učvršćuju znanje stečeno u procesu učenja, razvijaju potrebne osobine karaktera:

• Aktivnost;
• neovisnost;
• promatranja;
• opredjeljenje;
• strpljenja;
• želja da izvrši kraj;
• sposobnost "rasporediti na policama" primljene informacije i asimilaciju.

Produktivna aktivnost poboljšava fizičko stanje djece. Oni postaju veseliji, raspoloženje se poboljšava, opći ton se povećava, karakter postaje opušteniji i aktivniji. Nakon nastave i na njima dijete je aktivno. Važno je odmah ispravno oblikovati njegovo držanje, hod, položaj tijela, jer će sve te osobine biti korisne u budućnosti za malog čovjeka. Produktivna aktivnost vam omogućuje da koordinirate pokrete, "prilagodite" vestibularni aparat i pojačate muskulaturu.

Sad nudimo upoznavanje s glavnim vrstama produktivne aktivnosti. I istodobno primjećujemo značajke svake od njih.

Proizvodna aktivnost predškolaca: crtež

Posebno jaki djeca vole crtati. Ovdje su - prostor za maštu, dat je na papiru sve: likovi iz bajki, prostor, šume, pojedinačnim predmetima, uzorke, skice, doživjeli u životu - je dijete u potpunosti shvati svoje mišljenje. Crtanje, djeca doživljavaju ponovno iskusnih emocije, otkrivaju svoje misli. Obično je zadatak crtanja daje na zasebnim nitima, to jest, svatko odlučuje što, kako i na koji boje prikazuju. Prema crtežima može biti suđeni o prirodi djeteta, i znam njegove strahove, on drži za sebe. Ponekad se preporučuje da posjetite psihologa, pa je dopustio djetetu problema ispravljenu pogled na vanjski svijet.

Likovne umjetnosti

Treba se zajednički uključiti u ovu aktivnost, privući jednu temu. Likovna umjetnost omogućuje da u djeci usmrćite osjećaj ljepote, estetsku ideju svijeta, pojedinačne teme. Razvoj proizvodne aktivnosti predškolske djece je neprocjenjiva, jer su razredi uče da vidi ljepotu u svemu oko sebe, a to je samo sposoban skladnog, razvijenog i inteligentnog čovjeka. Djeca imaju osjećaj estetike, mijenjaju svoj stav prema svakom kukuruznom travu, samo je pravo reći što privući i kako. Na primjer: "Pogledajte dugu antenu ove bube, bez njih ne može živjeti, pa se pobrinite za crtanje". Pa, kao i poslije toga, možete srušiti ove kornjače s buba, uhvativši je u travi? Dijete uči sve u svemu, samo dobro, njegovo se ponašanje mijenja za bolje, uvjerenja se formiraju.

Grettage (tsap-ogrebotina)

Potrebno je uzeti karton (bijeli), u hladu svojih tolika boje bojicama i zatim sa spužvom staviti debeli sloj crne gvaš i bolje lešine što gvaš, čak i suši, prsti će pokvariti dijete i njegovu odjeću u kontaktu. Nakon toga, djeca su s obzirom na perje ili druge predmete s oštrim, ali sigurnost savjet, i oni imaju ispočetka crtanje na podneske primljene. To će imati uzorak, ili objekt stvoren iz tankih boje gaćice na crnoj pozadini. Radost djece nije granica!

Moulding i appliqué

Posebnost oblikovanja je da dijete može stvoriti trodimenzionalnu sliku strojeva, životinja, voća i drugih omiljenih objekata. Subjekti su vrlo različiti. Modeliranje je odličan učinak na fine motorike, maštu i stvara osjećaj prostora, jer poslije izrade predmeta mogu biti postavljeni na ili blizu jedna drugoj, to zadovoljava potrebe djece u znanju i kreativnosti.

Prilikom izrade prijava, djeca uče kako sami rezati objekte, postaviti ih na pravim mjestima, stavljati predmete i elemente na papir. Ovdje se, opet, odnosi na razvoj prstljivosti, koordinacije. Da biste stvorili aplikaciju, morate razmišljati, kreativno razmišljate, jer u pojedinostima rijetko postoje cjeloviti i jasni objekti pa ih morate ispravno usporediti. Osim toga, predškolsko doba upoznat će se s matematikom, proučavajući jednostavne geometrijske figure. Također se razvija ideja o postavljanju predmeta u prostor (u kutu, u sredini, na desnoj ili lijevoj strani) i na dimenzije dijelova (veliki trokut ili mali).

Mozaik možete napraviti ne samo iz komada papira, već i od gruda. Ovo je također vrlo zabavno, ne manje korisno za razvoj.

inženjering

Ovo je jedna od najdražih produktivnih aktivnosti predškolske djece. Tko nije volio Lego dizajnere? Posebnost klasa je da djeca trebaju pravilno sakupiti objekt, pronaći potrebne pojedinosti i pričvrstiti ih. Dizajn razvija prostornu orijentaciju, motoričke vještine, kreativno i logično razmišljanje, estetsku percepciju - dijete voli ili ne voli njegovo stvaranje. Osim toga, dijete se upoznalo s detaljima (boja, težina, materijal iz kojeg su izrađeni, oblik). Dijete postaje svjesno arhitektonskih oblika u svesku, razvija vlastiti ukus i mišljenje.

Dizajn ne može samo dijelove gotovih, ali i papir, kutije, kamenje, školjke, pijesak, djeca uče kako prepoznati dijelove, da ih kombinirati, sintetizirati.

Formiranje produktivne aktivnosti predškolske dobi

Potrebno je ispravno razviti program nastave. Nemoguće je da djeca istodobno rade isto. Ako dijete želi crtati, ali ne želi oblikovati ili oblikovati, potrebno ga je zanimati. Zamolite da izgradite ili slijepi vašu kuću, a nakon što je spreman, neka kaže o njemu, o tome gdje stoji, gdje voli hodati.

Razgovarajte o gotovim proizvodima, bez obzira radi li se o crtežu ili aplikaciji, trebate. U ovom trenutku, nastaje govor, vokabular se nadopunjava. Na primjer, dijete je slikalo mačića. Dopustite mu da mu nadimak, reći o svom karakteru, sklonostima u hrani i igrama - to je kreativno razmišljanje.

Potrebna je produktivna aktivnost ne samo za djecu predškolske, već i za učenike nižih razreda. U mnogim su školama stvoreni centri za dječju kreativnost koji su odlična pomoć u nastavi.