Metode podučavanja predškolskog djeteta za čitanje kod kuće

Čini se da je danas teško biti roditelj, kao nikada prije. Društvo zahtijeva sve više i više djece, a kako bi se ispunili prioriteti novog vremena, obiteljski ljudi moraju raditi vrlo teško. Potrebno je u potpunosti sudjelovati u sveobuhvatnom razvoju svog djeteta. Ovo je važno provesti dovoljno vremena i truda, pristupiti procesu učenja i znanstveno zvuk, a istodobno i djetinjasto razigran. Činjenje djeteta nakon rukava je kao da uopće ne radi ništa. Uostalom, u ovom suptilnom pitanju, važno je ne samo rezultat, već i proces učenja, njegovu utjehu za dijete, individualni interes djeteta na mehanizam igre i učenja.

Jedna od najvažnijih faza u razvoju bilo kojeg odgojitelja jest formiranje vještine čitanja. Danas postoje mnoge tehnike koje pomažu u podučavanju ovog djeteta. Na primjer, postoji metoda podučavanja predškolskog odgojitelja za čitanje za 15 lekcija. Naravno, da vjerujete ili ne vjerujete da je moguće naučiti ga čitati samo za dva tjedna učinkovito, a ne traumatično za dijete psihu, to je do vas. Međutim, postojanje mnoštva kvalitativnih metoda potvrđuje praksa. U ovom članku ćemo pogledati neke od njih.

Tradicionalne metode

Ova metoda poučavanja danas je i danas jedna od najčešćih. Uz njezinu pomoć, većina sadašnjih odraslih osoba dobila je sposobnost čitanja. Također ova metoda se koristi u apsolutno svim školama - to je univerzalno.

Prema ovome teorija, trening treba se provoditi korak po korak: prva slova, zatim slogovi, kasnije riječi i tako dalje. Realizacija sheme kombinacije zvukova u cjelovite fraze dolazi do djeteta postupno, neke zahtijevaju više vremena za to od drugih.

Također mnogo ovisi o doslovnom dobu djeteta. Jednogodišnjak je vrlo sposoban za pamćenje pisama, ali ne može svladati vještinu čitanja. Zbog toga je nužno biti u stanju razumjeti obrasce svojstvene ovom procesu, kojemu tako malo dijete nije sposobno.

Potrebno je strpljenje. Djeca često zaboravljaju ono što su upravo pročitali. Proces je novo, a ponekad i dijete postavlja ritam lekcija.

Glavna prednost ove metode je njegova pouzdanost. Bez obzira na sposobnosti djeteta, on će u svakom slučaju učiti čitati.

Kocke Zaitseva

Ova tehnika pomaže učiti čitati pomoću percepcije sloga. Aktivno koristi različite kocke, kao i šarene tablice. Prema nekim pregledima, mnogi roditelji suočavaju se s nekim poteškoćama. Oni su povezani s činjenicom da svatko ne može odrediti kako bi bilo ispravno koristiti sve ove priručnike za obuku. Praksa je pokazala da ova tehnika postiže najveću učinkovitost samo kada se interakcija u grupi. Dakle, klase koje koriste kocke Zaitseva u dječjim vrtićima i različitim razvojnim centrima pomoći će da dobijete maksimalni rezultat za minimalno vrijeme.

Metoda Glen Doman

Ova metoda poučavanja čitanja predškolskog djeteta kod kuće podrazumijeva vještinu percepcije cijele riječi, a ne bilo kojeg dijela. Na području Ruske Federacije ova je metoda postala poznata tek devedesetih godina prošlog stoljeća. Obuka predškolske djece ovom metodom odvija se korištenjem posebnih pogodnosti za razvoj djeteta (kartica) i što je više moguće česte i kvalitativne komunikacije s djetetom.

Prednosti metode Doman:

• Prikladno za djecu svih dobnih skupina, čak i za najmlađe.
• Nastava čitanja predškolaca događa se tijekom igre, što im omogućuje da uživaju u pozornosti svojih roditelja i steknu nova znanja.
• Sustav učinkovito razvija memoriju, osigurava vrijedno enciklopedijsko znanje.
• Mnogi su dobitnici Nobelove nagrade uzeli ovu tehniku.
• Takva nastava u čitanju predškolske djece razvija ih vrlo svestran.

Nedostaci metodologije Glen Doman

Kao i svaka metoda podučavanja predškolskog odgoja za čitanje, Domanova metoda ima svoje nedostatke. Oni su kako slijedi:

• Za postizanje željenog učinka potreban vam je veliki broj različitih kartica. Izuzetno je teško i dugo trajati u slučaju da roditelji odluče sami ih napraviti. Ili možete kupiti gotove komplet koji može biti nešto skup.
• Takve kartice poučavaju predškolcu kako podučavati čitanje djetetu svaki dan i više od jednom. U tom slučaju kartice koje je dijete već vidjelo trebale bi se pravodobno i ispravno zamijeniti. Ako to nije učinjeno ili učinjeno nepravilno, učinkovitost metodologije može se značajno smanjiti. To postaje problem ako su roditelji zaposleni puno radno vrijeme i, prema tome, imaju i druge odgovornosti, kao i ako obitelj ima više djece.
• Sva djeca su različita. Mnogi ljudi teško mogu sjediti na jednom mjestu dovoljno vremena. Neka djeca jednostavno ne reagiraju na bilo kakve kartice ili brzo zaboravljaju ono što su jučer naučili. Bebe mogu pokušati odabrati demonstracijski materijal, žvakati i pokvariti. U takvim slučajevima, ova metoda podučavanja predškolske dobi ne funkcionira.
• U osnovnoj školi mogu nastati poteškoće u rješavanju problema s učiteljem. To se često događa kod djece koja nisu obučena u tradicionalne tehnologije.
• Ovo je možda glavni nedostatak. Dijete nije aktivni sudionik u tom procesu. Uključen je samo jedan sustav osjećaja djeteta: samo vizualni. Iako dijete dobiva znanje, on ne uči razmišljati i analizirati. Ova metoda poučavanja čitanja predškolskog djeteta trebala bi se kombinirati s drugim, kreativnima.

Faza učenja

Slijedno obrazovanje djece zahtijeva dosta vremena i truda. Bilo bi razumno podijeliti ga u nekoliko stadija, što će olakšati proces formiranja nove vještine za dijete. Mi ćemo morati proći kroz sljedeće faze: proces učenja i pamćenja pojedincu bukv- razviti sposobnost za čitanje slogove, bez obzira na njihovu veličinu i slozhnosti- naučiti biti svjestan značenja pojedinih riječi-da bi mogli razumjeti značenje teksta kao cjeline.

Memoriranje pisama

Na samom početku tradicionalna metoda podučavanja predškolskog odgoja na čitanje temelji se na pamćenju pisama. Za početak, važno je naučiti razlikovati se i prepoznati među ostalim oznakama. Sljedeći korak je da ih pročitate.

Metoda podučavanja za čitanje predškolskog djeteta kod kuće preporučuje da se dijete dade suglasnim pismima dok se izgovaraju (tj. Zvukovi), a ne kako su prikazani u specijaliziranim knjigama. To će ubrzati proces percepcije i pomoći djeci razumjeti kako koristiti ove informacije u praksi.

Nastava djeci da čitaju u ovoj fazi znači koncentriranje pozornosti djeteta na novi materijal. Da biste to učinili, možete zadržati sliku slova i pridruženih predmeta u predškolskoj sobi i cijeloj kući u cjelini. Također je učinkovito obratiti pozornost na poznate znakove u znakovima znakova tijekom šetnje.

Čitanje slogova različite složenosti

Ova faza u potpunosti odražava način podučavanja čitanja predškolske djece Zhukove. Temelji se na percepciji jednog sloga kao minimalne jedinice. To pomaže ostvariti i zapamtiti veze koje postoje između različitih slogova i kako treba izgovoriti. U ovoj fazi dijete, u pravilu, ima mnogo poteškoća. Kako bi mu pomogli da se nosi s njima, potrebno je svjesno napraviti tu razinu uputa što je više moguće jasno.

Najpoželjnije bi bilo da bude spora i jasna, s najvećim pravom izgovoriti riječi i pitati dijete da ponovi sve poslije tebe. Tada se dijete navikne na ispravnu varijantu čitanja.

Ne smijete na bilo koji način priuštiti djetetu da reci slogove zasebno ili na sebe, a tek onda ih ujediniti u jednu cjelinu. Nažalost, takva se navika već dugo može učvrstiti u umu, i riješiti ga će biti iznimno teško. Ovo je važan nain metoda podučavanja za čitanje predškolske dobi. Žukova se također usredotočuje na ovo u svojim spisima.

Razumijevanje značenja riječi

Ova faza je osnova za podučavanje sintetičkog čitanja. Njegova baza je asimilacija značenja. To je osnova za metodu podučavanja čitanja predškolske djece u Starzhinskayi. Ova je metoda iznimno učinkovita i čak potrebna. Uostalom, razumijevanje značenja čitanja postaje ključ za čitanje čitavog jezika u budućnosti. U vrijeme prijelaza na ovu fazu, dijete ima dovoljno vještina za učinkovito apsorbiranje značenja riječi.

Važno je da se sada sve čita približno jednakoj stopi kao što je izrečena u svakodnevnom govoru. Ako je ovaj put previše rastegnut, dijete će nevjerojatno teško pogoditi ili osjetiti značenje.

Morate početi polako, postupno ubrzavajući tempo. Trebao bi biti naveden svaki put kada beba čije značenje riječi nisu jasne, što bi se trebalo objasniti.

Učenje razumjeti značenje čitavog teksta

Ova faza dovršava tradicionalnu metodu podučavanja predškolaca. Sada je vrijeme da naučite sinkronizirano razumjeti značenje svega što dijete čita. To zahtijeva puno vremena, tako da roditelji trebaju biti strpljivi i ne zahtijevaju previše djeteta. Razumijevanje sadržaja je dug i složen proces.

Ponekad dijete može točno čitati svaku riječ rečenice, ali ne može shvatiti njegovo značenje. To je zbog nazočnosti u izrazu složene kombinacije, koja je u potpunosti posjedovala pozornost bebe. Ponekad i predškolsko doba ne može istodobno držati sve dijelove rečenice na umu kako bi stvorio svoje značenje. Te poteškoće možete nadvladati ponovnim čitanjem ovog teksta.

Još jedna poteškoća pokušava nagađati značenje prijedloga za prvu asocijaciju. I druga djeca stalno neprestano preskaču ili zamjenjuju slova riječima. To je zbog činjenice da predškolsko doba opaža neku opću sliku riječi, primjenjujući ga i za druge slične jezične jedinice.

Nemojte prisiliti dijete da ponovo pročita jedan tekst. To čini neispravni asocijativni lanac, stvarajući agresivno negativan stav djeteta ovom procesu.

Važno je pažljivo proučiti svaku fazu. Iz toga izravno ovisi o tome kako će dijete pročitati u budućnosti i kako kompetentno pisati.

zaključak

Razvoj vaše djece potpuno je u vašim rukama. Naravno, danas nije tako lako naći vremena za kvalitetno trošenje s djetetom, ali za roditelje ne bi trebalo biti ništa važno. Stoga, proces istraživanja i pronalaženje odgovarajuće metode za učenje čitanja djeteta treba dati dovoljno vremena i pažnje.

Ponekad će biti kvarova. Oni su neizbježni. To se dogodilo sa svakim djetetom, i s vama. To ne znači da beba razvija lošiju od drugih ili neće nikad naučiti čitati tečno i jasno razumjeti tekstove. Ovi neuspjesi pokazuju samo da je pogrešan izbor je napravljen tehnikom, ili roditelji plaćaju nedovoljnu pozornost na proces, ili nastava se održava nepravilno ili Suština metode nije pogodno za koncentraciju tog djeteta. U svakom slučaju, nemojte se ljutiti na bebu, njegova krivnja je apsolutno ne postoji. Budite rezervirani, strpljivi i prijateljski. Važno je biti s djetetom u isto vrijeme. Ako ste jedna momčad, pobjeda je blizu.

Mnogi ljudi još više vole odabrati tradicionalne metode poučavanja, koje kombiniraju načine Zhukove i Starzhinskaya, a općenito znače postupnu formaciju vještina. Takve su tehnike prikupile ogromnu količinu pozitivnih povratnih informacija, jednostavne su i pouzdane. Svako dijete će moći naučiti čitanje sa svojom pomoći. Samo se vrijeme potrebno za to može razlikovati.

Novije tehnike, kao što su Zaitsevove kocke i Domanova metoda, ne odgovaraju svakom djetetu, ali to ni na koji način ne utječe na njihovu učinkovitost. Da biste implementirali svaku od njih, potrebna vam je određena količina rekvizita, na primjer, određeni broj kartica, kockica, tablica. Koriste se kao vizualni materijal za bolju percepciju novih informacija. U pravilu, takve metode učenja pozitivno se percipiraju od strane djece, jer u njima element igara je očigledan. Dijete se ne umara tako lako i lako je uključeno u proces. Poseban efekt može se postići ako se trening odvija u grupi. Uspjeh ostalih motivira dijete puno više nego jednostavan osobni interes za taj proces.

Moguće je odabrati odgovarajuću metodu, a ne prvi put. Neuspjesi su neuspjesi. Ipak, nemojte očajavati. Dobrobit vašeg djeteta zaslužuje sve vaše napore!