Obuka je ... Učenje: koncept, metode i metode

Trening je postupak u kojem se prijenos informacija o znanosti od učitelja do učenika. Ovaj je proces usmjeren na formiranje određenih znanja i vještina među studentima i studentima. U pravilu, proces učenja odvija se u nekoliko faza. U početnom stadiju se daje teorijsko znanje, tada im se daje mogućnost da ih prakticiraju, a završni dio je kontrola znanja i vještina.

Koje su metode trening?

Ovim pojmom u pedagoškoj znanosti podrazumijeva se prijenos znanja od učitelja do učenika u procesu njihove interakcije, u kojem se odvija asimilacija tih podataka. Osnovne metode podučavanja podijeljene su u tri kategorije: vizualne, praktične i verbalne. Verbalno je učenje, glavni instrument koji je riječ. Zadatak učitelja je prenošenje informacija pomoću riječi. način podučavanja je vodeći i uključuje sljedeće podvrste: priču, predavanje, razgovor, raspravu i rad s udžbenikom.

Proces mastering znanja može se pojaviti i kod izvođenja vježbi, laboratorijskog rada, modeliranja situacija koje se proučavaju. Ovaj trening se odvija putem praktičnih metoda. Vizualna metoda uključuje uporabu priručnika i improviziranih materijala koji odražavaju suštinu fenomena koji se proučava. Vizualne metode podijeljene su u dvije velike kategorije: ilustracije i demonstracije.

Heuristički sustavi učenja

Heuristička metoda također postaje sve popularnija. U isto vrijeme učitelj postavlja određeno pitanje, a učenici traže odgovor na njega. Koristeći heurističku metodu, učenik ne dobiva spremni odgovor na pitanje, već nauči da ga samostalno traži. Ova metoda uključuje istraživanja, natjecanja i skladbe.

Metoda problema

Obuka problema je metoda kojom učenici rješavaju svoje probleme. Problem aktivira proces razmišljanja, a student počinje aktivno tražiti rješenje. Ova metoda omogućuje vam da naučite kako koristiti nestandardne načine rješavanja problema, pokazati intelektualne, osobne i društvena aktivnost.

Metoda istraživanja

Kao u slučaju problematične metode, studenti nisu obaviješteni o spremnom odgovoru ili rješenju problema. Sami učenici dobivaju znanje. Učitelj ne samo da formulira hipotezu unaprijed. Studenti izrađuju plan za provjeru i izvode zaključke. Ovaj trening pruža temeljita i temeljita znanja. Proces učenja obilježen je intenzitetom, koristeći metodu istraživanja, a također pomaže studentima da pronađu zanimanje za predmet. Ova metoda ne može se stalno koristiti zbog velikih troškova vremena, tako da ga obično zamjenjuju nastavnici s drugim sustavima obuke.

Najteže vještine za studenta

Umjesto toga, vrijedi postavljati pitanja čim je to moguće: "Kako?", "Zašto?", "Kako vam se čini?", "Kako biste to objasnili?". Najteže vještine za dijete čitaju i pišu. Pismo je najviša psihička funkcija neke osobe. A sazrijevanje ove funkcije je uvijek postupno. Stoga nitko ne može jamčiti da će biti dovršen do početka prvog razreda.

Je li rano učenje štetno?

Neki istraživači vjeruju da rano učenje može ozbiljno utjecati na razvoj djeteta u budućnosti. Djeca koja su od dobi od 4-5 godina pismenosti i pisanja, od adolescencije, pokazala su mnogo niže rezultate. Nisu se pokazale aktivnostima u igrama, nisu bile spontane. Psiholozi vjeruju da želja za uspjehom u ranoj dobi može poslužiti za razvijanje sklonosti konkurenciji i antisocijalnom ponašanju. Tijekom spontane igre, naprotiv, djeca stječu vještine komunikacije, suradnje, rješavanja sukoba. Dijete ne treba samo pismenost i aritmetičku već i sposobnost izgradnje odnosa u timu. U budućnosti ona pomaže emocionalnom razvoju, što je također važno.

Priprema u školi je jamstvo za rezultat?

Često dijete pohađa pripremu škole, nastavnici ga pohvale. No, iz nekog je razloga sve teže i teže počelo davati program osposobljavanja. Međutim, čak i posjet pripremi ne jamči uvijek da će dijete uspješno svladati trenutačni program. Uostalom, on može koristiti samo materijal koji je "pamti", naknadno mehanički pomoću stečenog znanja.

U ovom slučaju, mozak djeteta ne dobiva priliku da svlada glavne vještine: sposobnost slušanja i analiziranja informacija, usporedbe objekata, izbora, razloga. Stoga, čak i ako je učenik prve godine pohađao pripremne satove, s početkom školovanja, potrebno je nastaviti pomagati djetetu u svladavanju tih vještina. Poučavati djecu u prvom razredu bila je uspješna, neophodno se suzdržati od njih priopćavanja gotovog znanja.

Kako ćete znati je li dijete spremno za školu?

Početak školovanja važan je događaj ne samo za djecu nego i za roditelje. Uostalom, oni također moraju uložiti puno energije: kupiti tiskanicu, odjeću, ruksak, cvijeće za učitelja, doći u školu. Međutim, najvažnija stvar koju moraju učiniti jest osigurati da su djeca spremna naučiti. Prema psihologima, postoji nekoliko kriterija za procjenu djetetove spremnosti za školu.

• Razina intelektualnog razvoja. Djetetova spremnost za ovaj kriterij određuje kvalitetom svog razmišljanja, pamćenja i pažnje.
• Motivacija. Da biste doznali je li dijete spremno za školu na ovom pokazatelju, možete jednostavno pitati želi li dijete ići u školu. Također je potrebno saznati može li dijete održavati razgovor, slijediti red reda ako je to potrebno.
• Kriterij fizičke spremnosti. Zdravom se djetetu puno lakše prilagođavati uvjetima školovanja. Roditelji ne moraju samo imati rukopis liječnika, već i sigurni da je beba spremna za školu. Potrebno je provjeriti sluh, vid, izgled (bez obzira na to izgleda li to beba zdrava i odmarali), kao i motoričke vještine.