Struktura procesa učenja kao pokazatelj kognitivne i obrazovne aktivnosti školske djece

Koje su značajke strukture procesa učenja i njezine suštine

Za formiranje pedagoškog mišljenja, važno je razumjeti što čini bit i strukturu procesa učenja, kako funkcionira i razvija. Vanjska strana procesa učenja je međusobna suradnja učitelja i učenika. Zadatak nastavnika tijekom treninga je informiranje učenika, organiziranje, cilj, poticanje njihovog rada, te prilagodbu i vrednovanje. Vježbenici moraju svladati materijal i aktivnosti koje nastavni planovi i programi pružaju. Ovaj proces karakterizira dvostrani, što uključuje podučavanje i učenje.

stoga bit i strukturu procesa učenja sastoji se u svrhovitom razvoju i obrazovanju osobnosti učenika, nastavljajući se na temelju razumijevanja sustavnog znanstvenog znanja i aktivnosti koje odražavaju dvije kulture čovječanstva - materijalne i duhovne.

Komponente koje čine strukturu procesa učenja

Proces učenja treba shvatiti kao aktivnu i blisku interakciju učitelja i vježbenika, koji ima svrhovit karakter i organiziran je pomoću posebnih metoda i različitih oblika.

stoga struktura procesa učenja karakterizira jasnoća. Njezina glavna komponenta je cilj. Osim što studentima daje znanje i razvijanje potrebnih vještina, mentalni razvoj (glavni i opći cilj), učitelj postavlja više uskih ciljeva za sebe, osiguravajući učinkovitu asimilaciju određene količine znanja.

također struktura procesa učenja u pedagogiji osigurava i takav sastavni dio, kao sadržaj socijalnog iskustva, asimiliraju učenici. Znanstvene informacije tek onda mogu postati dio obrazovnog procesa, kada je pedagoški prilagođen, stvaran, kognitivan, razvijen i izvediv za svladavanje djece određene dobi.

Središnja figura koja tvori proces učenja je učiteljica. Nositelj je sadržaja obuke i obrazovanja, organizatora kognitivna aktivnost studenti.

Studentski kolektiv je također važan element čiji je strukturaproces učenja. Studenti su predmet obrazovnog utjecaja nastavnika i predmeta znanja.

Metode podučavanja -- bitna komponenta, koja osigurava struktura obrazovanja u pedagogiji. Ovo je jedan od načina podučavanja suradnje učenika i nastavnika. U pedagoško djelovanje velika važnost nije samo potencijalna učinkovitost metoda podučavanja, nego i metodički sustav učitelja, njegova sposobnost interakcije s učenicima. Bilo koja od upotrijebljenih metoda će postati aktivna samo ako može objediniti djelovanje obiju strana i krenuti metodičke tehnike učitelji u kognitivnoj aktivnosti djece.

također struktura procesa učenja ne može se stvoriti bez organizacijskih oblika. Pod oblicima obrazovanja treba shvatiti zajednički rad nastavnika i učenika u procesu spoznaje. Kao glavni oblici obrazovanja govorenje. Popratni oblici mogu biti predavanje, seminar, laboratorij i praktična lekcija, trening - individualni i grupni, krug.

Važan element strukture obrazovanja je izvanškolska samostalan rad -- dom, klub, knjižnica. Ona promiče konsolidaciju stečenih znanja i vještina, samostalni razvoj.

Primjena stečenih znanja, stečenih vještina i vještina u praksi također je bitan dio koji uključuje struktura procesa učenja. Ova komponenta obrazovnog procesa ujedinjuje se za sve ostale. Njegova praktična primjena omogućuje provjeru učinkovitosti treninga.

Konačni element strukture obrazovnog procesa jest pedagoška dijagnostika. Sa svojom pomoći, kvalitetom znanja, određuje se razina sposobnosti učenika. Također, dijagnostika pomaže nastavniku ispraviti svoje aktivnosti.

Dizajn procesa učenja treba biti kreativan, uzimajući u obzir specifične situacije.