Ekstra-kurikularne aktivnosti u biologiji. Razvoj izvanškolskih aktivnosti u biologiji

Suvremena škola ima veliku odgovornost ne samo za obrazovanje mlađe generacije, već i za njegovo odgoj i razvoj. Ti se procesi najčešće provode izvodeći izvanškolske aktivnosti. Učitelj bi trebao napraviti jasan plan i slijediti ga.

Biološke lekcije

Biologija kao disciplina pridonosi formiranju potpuno razvijenog ličnosti. Na satima, praktičnim i laboratorijskim satima učenici dobivaju znanje o okolnoj živoj prirodi. Tijekom izobrazbe biologije u djece, odgajaju se estetski ukusi, ljubav prema prirodi, osjećaji patriotizma.

Sve izvanškolske aktivnosti u biologiji, pored ispunjavanja njihovog glavnog cilja - motivacije za proučavanje ove teme - trebale bi pridonijeti razvoju brojnih drugih funkcija:

• sposobnost primjene stečenog znanja;
• razvoj kreativne aktivnosti studenata;
• obrazovanje ljubavi i brige za sve život na zemlji;
• sposobnost da se vidi lijepo u običnom.

Najčešće, izvanškolske aktivnosti vremenski se podudaraju s ovim ili onim praznikom. Sljedeće su pogodne za predmet "biologija": "Dan zdravlja", "Biologijski tjedan", "Vrtni tjedan" itd.

Učiteljica govori pedagoško vijeće s prijedlogom za održavanje aktivnosti na njemu. Ako ih pedagoški tim odobri, to znači da će biti uključeni u plan izvanškolskih aktivnosti širom škole. Od tog trenutka već je moguće početi pripreme za njih.

Za pripremu izvannastavni događaj na biologiji, trebamo više od jednog dana napornog i pažljivog rada učitelja, kojemu će studenti kasnije biti povezani.

Priprema biologije

Prije početka procesa pripreme događaja, učitelj mora nužno odlučiti o svrsi njegovog ponašanja, zatim stvoriti zadatke i odrediti dobnu kategoriju studenata za koje će ova tema biti najrelevantnija.

Uzevši u obzir gore navedeno, predavač odabire oblik ponašanja. Ekstraškolski aktivnosti u biologiji mogu se provesti u sljedećim oblicima:

• olimpijada;
• kvizova;
• sati zabavne biologije;
• tematskih večeri;
• intelektualne igre;
• piti;
• izložbe radova učenika.

raznolik oblike događaja o biologiji, propisana je mogućnost privlačenja učenika i drugih odraslih osoba u procesu pripreme i provođenja roditelja.

Razvijanje izvanškolskih aktivnosti

Nakon što odaberete oblik ponašanja, moguće je započeti izravno razmišljati tijekom tijeka događaja. Naravno, razvoj izvanškolskih aktivnosti u biologiji svakog je nastavnika u svom pedagoškom okviru za novac.

Postoje dva uvjeta u kojima izvanurikativna aktivnost može postati jedinstvena:

1. Nemojte ponoviti isti izvannastavni događaj na biologiji iz godine u godinu. Ako vam se sviđa ime, možete ga ostaviti, ali trebate promijeniti tekstualni sadržaj.
2. Preporuča se proučiti nekoliko razvojnih aktivnosti izvannastavnih aktivnosti s istim oblikom ponašanja, a zatim pomoću predloženih zadataka izraditi vlastiti.

KVN je uvijek relevantan

Kao što dugo iskustvo pokazuje, izvannastavne aktivnosti u biologiji su vrlo različite, ali, možda, najpopularniji i sveobuhvatniji oblik provođenja analogan je televizijskoj igri KVN. Ovdje, u okviru biološkog tjedna, mogu se uključiti sve dobne skupine djece. Natjecanja se održavaju između paralelnih razreda, a što više njih, to je igra zanimljivija. Učenici pripremaju vlastiti govor na temu predloženog nastavnika koji doprinosi razvoju kognitivnog interesa, proučavanju dodatne literature o tom predmetu kako bi se produbilo postojeće znanje.

Voditelj biologije imenovan je kao domaćin, on je također odgovoran za organiziranje i održavanje manifestacije. Članovi žirija najčešće su imenovani nastavnici u srodnim predmetima (u ovom slučaju - nastavnici geografije i kemije), kao i čelnici klase. Pored odraslih, žiri mora prisustvovati djeca koja imaju dovoljno znanja iz područja biologije.

Ali kakav KVN bez gledatelja i grupa za podršku? Ova je uloga dodijeljena svima koji žele učenike škole.

Peti razred. Privucite pažnju!

Biologija, zapravo, kao predmet, djeca počinju učiti u petom razredu. Dio ove znanosti, koji pada na 5. do 6. razred, je botanika. Nije za sve momke interesantno, ali pored broja sati predviđenih planiranjem je jedan sat tjedno. Stoga, kako bi privukli pažnju djece na tu temu, preporučljivo je koristiti izvanškolske aktivnosti. U početnoj fazi studije smatraju se sljedeći oblici ponašanja:

• Sati zabavni biologije, pod generičkim imenom te se može sigurno izvesti izvannastavne aktivnosti za nekim studijama (testovi, laboratorijski studije), korištenjem prirodnih materijala (listovi i cvjetovi), prikupljeni u ljeto i jesen, možete privući djecu za stvaranje slike.
• Kviz je izvannastavni događaj. Biologija kao objekt pruža oznaku osnovnih pojmova na kojima će se graditi sva daljnja studija. Da biste provjerili uspješnost procesa učenja informacija, oblik kviza najbolje odgovara.
• Intelektualne igre. One se mogu provoditi na temelju televizijskih programa, čije se pravila dobro poznaju djeci, "Jedan protiv svih", "Pametan i pametan" itd.

Učitelj mora zapamtiti da je potrebno od samog početka usaditi ljubav prema vlastitom subjektu, poticati djecu da sami razvijaju. Pomoć u ovoj klasi je izvannastavna. Aktivnosti (Grade 5, "Biology" - predmet koji se razmatra) pomoći će u interesu djece u početnim fazama.

Kako ispravno stvoriti skriptu

bilo koji masovni događaj postoji scenarij. Njegovo pisanje ovisi o mnogim čimbenicima:

• dob učenika;
• poznavanje predmeta;
• mjesto;
• broj uključenih osoba.

Scenarij izvanškolskih aktivnosti u biologiji nužno bi trebao osigurati obrazovni dio. Stoga, svi natječaji koji su uključeni u njega trebaju biti povezani s biologijom.

U sklopu razvoja obrazovnog procesa, integrirane lekcije, što je pridonijelo stvaranju integriranih izvanškolskih aktivnosti. Oni uključuju igru ​​pod nazivom "Na raskrižju školskih predmeta". Scenarij je od izvannastavnih aktivnosti predviđenih natjecanja koje zahtijevaju znanje na sve školske predmete prema dobnoj kategoriji učenika, osim toga, djeca objasnio odnos između predmeta (biologija + ruskog jezika, biologije + matematike, biologije i književnosti + T. H.).

Bez obzira na scenarij, treba imati na umu da djeca trebaju sretno otići kući nakon što su pohađali izvanškolski događaj, dodajući nešto novo i zanimljivo svojoj riznici znanja.

povratna veza

Nakon bilo kakvog događaja potrebno je dostaviti povratnu informaciju koja se provodi u obliku analize.

Analiza izvanškolskih aktivnosti učitelj mora voditi biologiju dvaput: u jednom slučaju, to sažeto prikazuje rezultate zajedno s djecom, au drugom slučaju samoprocjena nastavnika-organizatora.

Provođenje ovog postupka potrebno je u svrhu samorazvoja. Uzimajući u obzir sve prednosti i nedostatke, sljedeći put će biti moguće organizirati izvanškolske aktivnosti u biologiji uspješnije.

Na bilješku učitelju

Svaki nastavnik biologije treba uvijek zapamtiti da će uspješan život djeteta u budućnosti u velikoj mjeri ovisi o razvoju ove teme.

Stoga, nakon planiranja izvannastavnog događaja na tu temu, ne odgađajte njegov razvoj u dugoj kutiji, neka bude bolje da će biti više vremena nego što neće biti dovoljno za kvalitativnu pripremu. A ako je događaj zgužvan, bez logičkog slijeda, onda je vjerojatno da će biti korisno.