Obrazovni standardi i model naknadnih aktivnosti za GEF

Vlada Rusije odlučila je 2005. godine da je potrebno prenijeti obrazovni sustav na novu razinu, tzv. Drugu generaciju. Ruska akademija obrazovanja preuzela je odgovornost za izvršenje ovog zadatka. Prilikom razvijanja novih standarda uzeta su u obzir nova načela, koja suvremeni obrazovni sustav mora ispuniti.

U stvari, možemo razmotriti novi obrazovni standard, kao društveni poredak društva koji zahtijeva određene stručnjake i razinu znanja, uključujući i uzimanje u obzir novih zahtjeva. Tim stručnjaka radi na provedbi ove narudžbe.

Obrazovanje djece uključuje nekoliko aspekata, može se reći da su moderni ciljevi sveobuhvatni razvoj djeteta, uzimajući u obzir nove zahtjeve i znanje. Zbog toga se neki akenti u učenju mogu pomaknuti. Odgoj i obrazovanje djeteta pada ne samo na ramenima učitelja i javlja se ne samo u školi, tako i roditelji imaju veliku odgovornost za to. Za te je svrhe izumljen model izvannastavne aktivnosti od strane GEF-a. U ovom slučaju GEF je federalni obrazovni standard.

Autori razvio koncept izvorno govorio o potrebi da se uspostavi dijalog s društvom, a kasnije - roditelji i škole također treba utvrditi konkretne oblike suradnje, da rade zajedno kako bi se postigla ciljeve. Isti svrhe su služili GEF model izvannastavnih aktivnosti, koja uključuje stvaranje određenih uvjeta i organizaciju slobodnog vremena studenata, i to bi trebalo pomoći roditeljima.

Vanjskopolitičke aktivnosti

Stvaranje modela za aktivnosti poslije-sata u GEF-u bilo je potrebno uzeti u obzir sve čimbenike koji bi ga mogli utjecati, i objektivni i čisto subjektivni. Posebno je potrebno uzeti u obzir teritorijalni položaj škole ili druge obrazovne ustanove, pružanje određene četvrti s ustanovama sposobnim za pružanje potrebnih slobodnih i izvanškolskih aktivnosti studenata. Uključivanje može biti i dodatno obrazovanje u školi.

U mnogim slučajevima, odredba o poslije-satnim aktivnostima GEF-a poziva na uzimanje u obzir specifičnih čimbenika prilikom izrade vlastitog modela izravno u samim školama. Što se tiče škole, model izvannastavnih aktivnosti na GEF uključuje ne samo stvaranje određenog programa obrazovanja u osnovnim i srednjim školama, ali i pružiti specifične tehničke i materijalne uvjete. Na primjer, mogu biti uvjeti za sport i tjelesni odgoj, kao i za dodatne klubove, ujedinjeni interesima itd.

Drugim riječima, izvanškolske aktivnosti za GEF trebale bi stvoriti jedinstven sustav koji omogućuje organiziranje aktivnosti na različitim razinama. U tom smislu, različite institucije moraju se međusobno integrirati kako bi postigli zajedničke ciljeve.

Izbor modela za poslije-satne aktivnosti

Naravno, kada radite, morate uzeti u obzir dobne osobine djece, jer ciljevi i ciljevi, i što je najvažnije, metode postignuća će se promijeniti. Unatoč tome, u svakoj fazi sustav mora ostati jedinstven i potpuni, te mora sadržavati sve od učitelja do roditelja.

Svaki model, počevši od predškolskog do model za srednje škole trebali biti kontinuitet da ne postoji razlika u svakoj fazi sazrijevanja djeteta i njegov odgoj. Nema potrebe da se isključuje mogućnost da će moći isprobati različite vrste izvannastavnih aktivnosti, a možda i odabrati onaj koji će biti na njegovu naklonost. Samo takav model može djelotvorno raditi i uzeti u obzir zahtjeve države u suvremenom svijetu.