Ekstra-kurikularne aktivnosti: zašto je to?

Osnovni cilj škole je osigurati prosječnu razinu obrazovanja. Bez obzira na program osposobljavanja, student je dužan stjecati osnovna znanja o predmetima koje je odredila država. No glavni je cilj obrazovanja obrazovanje skladnog člana društva. Stoga, osim nastave, škola također obavlja obrazovne i razvojne funkcije. Iskusni učitelji znaju da je postizanje tog cilja nemoguće bez kombiniranja obrazovnog procesa s programom izvanškolskih aktivnosti.

Ekstra-kurikularne aktivnosti imaju niz mogućnosti. Provodi se u slobodnijem obliku od lekcije. Iako vodi njegov učitelj (pogotovo ako se radi o izvanškolskim aktivnostima u osnovnoj školi), učenicima se daje veća neovisnost. Osim lekcije, djeca mogu pokazivati ​​više kreativne aktivnosti i razvijati razmišljanje, majstorske komunikacijske sposobnosti u timu i grupnom radu. Funkcija poučavanja u izvannastavnim aktivnostima igra sekundarnu ulogu, čak i ako je aktivnost usmjerena na temeljitu studiju određenog predmeta. Mnogo je važnije za organizaciju izvanškolskog rada sposobnost studenata da primijene teorijska znanja koja se dobivaju na lekcijama. To pridonosi razvoju interesa za tu temu. Nije manje važno širenje perspektive i podizanje kulturne razine školske djece, odgoj osjećaja poštovanje jedni druge, tradicije i običaje. To su ti ciljevi prioritet pri pripremi izvanškolskih aktivnosti.

Ovisno o ciljeve i ciljeve nastavnik odabire oblik u kojemu se izvodi izvanškolska aktivnost i određuje njezin sadržaj. To može biti kviz, KVN, sportska i intelektualna natjecanja, kostimografija, piće čaja. Oblik provođenja izvanškolskih aktivnosti pruža velike mogućnosti za privlačenje roditelja i drugih odraslih osoba, za kontakt između školskih učenika različitih dobnih skupina. Takvo zanimanje može se potrošiti na odmor, u prirodu, na izlete.

Sposobno organizirano izvanškolsko događanje ne postaje dodatni teret za školsku djecu, već dobrodošlicu, priliku da se dokazuje. Takve aktivnosti ojačavaju kolektivnu pomoć, čineći školsku djecu vještine vodstva i sposobnost komuniciranja. Posebno emocionalno stanje koje nastaje u školama u ovim razredima značajno poboljšava učinkovitost njihovih aktivnosti i poboljšava asimilaciju znanja. Stoga, na primjer, za konsolidiranje posebno složenih gramatičkih pravila, smisla je organizirati izvannastavne aktivnosti na ruskom jeziku. Fizika, kemija, matematika, povijest, geografija, biologija - bilo koji predmet će biti lagan i zanimljiv za učenike s pravom kombinacijom nastavni plan i program i izvannastavne aktivnosti.

Teme dodatnih studija ne bi trebale biti uvijek izravno vezane uz obuku. Mogu biti posvećeni proučavanju povijesti svog grada, zdravom načinu života, poštivanju prometnih pravila. Često, izvan-kurikularni događaj u strukovnom usmjeravanju ima značajnu ulogu u odabiru učenika srednjih škola određene profesije. I učitelji i roditelji školske djece trebaju biti svjesni snage obrazovnog učinka izvanškolskih aktivnosti i obratiti pozornost na njih, ne manje od tradicionalnih lekcija.