Metodički rad u Dowu: osnovni oblici i upute

Metodičan rad u predškolskoj ustanovi - je cjelovit sustav mjera, međusobno povezanih, u kojoj je temelj - znanstvena dostignuća i iskustvo u poučavanju (uključujući i progresivne ideje ..). Usredotočuje se napredni trening,

Upute za rad

U predškolskim ustanovama već su formirani načini povećanja razine majstorskog učitelja. No, često ne postoji jasan odnos između različitih vrsta metodičkog rada u DOU. Stoga je zadatak voditelja vrtića i metodologa stvaranje jedinstvenog sustava i potraga za djelotvornim, dostupnim metodama majstorstva.

Sadržaj metodološkog rada u PFD određuje se sukladno specifičnim ciljevima i ciljevima. Također, uzimaju se u obzir rezultati obrazovnog procesa u ovoj ustanovi, kvalifikacije nastavnika i koheziju cijelog tima. Rad se provodi u sljedećim područjima:

• obrazovanje - poboljšanje kvalifikacija nastavnika u teorijskom planu i svladavanje suvremenih metoda interakcije s djecom;
• Didaktičko - stjecanje znanja o poboljšanju učinkovitosti vrtića;
• psihologijsko vođenje nastave u psihologiji (opće, dob, pedagoško);
• fiziološke - vođenje klase u fiziologiji i higijeni;
• tehničko-pedagog bi trebao biti u mogućnosti primijeniti ICT u svom radu;
• samoobrazovanje - čitanje posebne literature, posjećivanje seminara o aktualnim pitanjima.

Takva široka raznolikost područja metodičkog rada u DOW-u treba odabir najučinkovitijih oblika interakcije s nastavnim osobljem.

Oblici držanja

Podijeljene su u dvije skupine: individualne i skupine.

1. Pedagoško vijeće - vrhovno upravno tijelo cjelokupnog obrazovnog procesa. Rješava specifične probleme.
2. Savjetovanje - odgojitelj može dobiti savjete o pitanju koje ga zanima.
3. Seminari - razgovaraju o određenim temama, mogu se pozvati stručnjaci iz drugih institucija. Na radionicama se poboljšavaju vještine učitelja.
4. Otvori razred.
5. Poslovne igre - imitacija koja donosi važne odluke u različitim situacijama.
6. "Okrugli stol".
7. Pedagoška novina je udruga kolektiva uz pomoć kreativnosti.
8. Kreativne mikroorganizme - organizirane su za pronalaženje učinkovitih metoda rada.
9. Radite na zajedničkom za sve metodološke teme.
10. Samoobrazovanje odgajatelja.

Poželjno je koristiti sve oblike organiziranja metodičkog rada u DOW (koji su više od gore navedenih) kako bi se postigli najučinkovitije rezultate.

zaključak

Metodički rad u predškolskoj ustanovi (u vrtiću) - ovo je jedan od važnih aspekata koje treba posvetiti pozornost. Uz pravu organizaciju, a ne bez sudjelovanja voditelja i metodologa, ona može motivirati učitelje na profesionalni rast. Stoga se traži novi, nestandardni obrazac za profesionalni razvoj. To ne znači da tradicionalna neće biti potrebna. Samo u kombinaciji s dobro uspostavljenim i suvremenim metodama može stvoriti profesionalni i kohezivni pedagoški tim.