Kako razviti djetetove kreativne sposobnosti

Sposobnosti su psihička osobina osobe, kroz koju može uspješno svladati ovo ili ono znanje i vještine. Ova kvaliteta ne utječe na samu vještinu, već se manifestira u brzini i jednostavnosti stjecanja određenih vještina. Kreativne se sposobnosti mogu manifestirati u različitim područjima djelovanja. Oni vam omogućuju da stvorite nešto novo koje prije nije postojalo.

Osim biološkom temelju takvih osobina, uključujući prirođene anatomske i fiziološke karakteristike, tu je socijalni, tj okoliša i promicati njihov razvoj. Dakle, kreativne sposobnosti djeteta određene su sljedećim parametrima.

Prvo, prisutnost potrebnih sklonosti i predispozicija. Osim toga, potrebno je imati motivaciju za uključivanje u bilo koju aktivnost. Istovremeno, odlučujući je čimbenik društvena okolnost. To jest, ako roditelji, učitelji ili drugih okolnih dijete odrasli prije primijetio kreativnu produktivnost njega u bilo kojoj aktivnosti i počeo da se bavi s njim u tom smjeru, to je vjerojatnije da će u budućnosti će biti uspješna nego li je proces staviti na slajd.

Psiholog radi Torrence, koji je stvorio sustav mjerenja kreativnosti, često možete naći argument da je obitelj i škola utjecati na razvoj ili uništenje djeteta kreativni potencijal. Vrlo često darovita djeca doživljavaju probleme u komuniciranju s vršnjacima, jer ne svaka grupa prihvaća odstupanja od općeg ponašanja ili razmišljanja. Postoji nekoliko tehnika koje mogu pomoći prilagodbi talentiranih pojedinaca u timu.

Prvo, potrebno je podučiti dijete da svoje ideje izgovori dostupnima drugima, tako da ih društvo percipira kao doprinos koji služi svojim potrebama. Primjedbe drugima trebaju pokušati govoriti ljubazno.

Drugo, talentirana djeca trebaju pokazati da podržavaju ideje, principe i ideale koji se poštuju u ovom kolektivu. Potrebno je poučavati dijete da se usredotoči na obavljanje određene zadaće, a ne da se rasprši u "osobama" i postiže određeni status.

Ove će tehnike pomoći i odraslima i djeci da riješe sukobe, dok ostaju neovisne, ali i uzimaju u obzir interese grupe.

Razvoj studentskih kreativnih sposobnosti uglavnom ovisi o osobnosti učitelja. Poticanje bilo koje kvalitete u svom učeniku, mora ih posjedovati. Nadležna osoba na odgovarajući način percipira nove ideje i doživljava radost svojih pobjeda, što djetetu pokazuje uvjerljivim primjerom.

Razvoj kreativnih sposobnosti djeca ovise o nizu uvjeta. Stoga, u radu s nadarenim bebama, treba slijediti sljedeće preporuke.

Važno je stvoriti udobnu i sigurnu psihološku atmosferu. Potrebno je ne samo podupirati dijete u njegovim nastojanjima, već i pokazati suosjećanje za njegove neuspjehe. Bolje je izbjeći bilo kakve negativne povratne informacije o radu djeteta. Odrasli trebaju pomoći dijete, ako je razočaran ili sumnjičav - osjećaje koji će se nužno susresti u procesu kreativnog pretraživanja. Preporuča se podučiti djeci da nađu nagradu u sebi i manje brinuti zbog toga što ne priznaju svoja postignuća drugih.

Mora se održavati kreativnost, stvarajući to najpovoljniju atmosferu. Možete savjetovati pojedince koji posjeduju im da postanu „inteligentne avanturisti” koji ponekad je otvoren samo da se oslanjaju na svoju intuiciju, usprkos riziku.

Odrasli - roditelji i učitelji - morate znati da je kreativnost na neki ili onaj način svojstvena većini djece. No, u kojoj će se mjeri razviti, hoće li im kasnije imati koristi, ovisi o okolišu bebe.