Stvaranje kreativnog tima

Što je kreativni tim? Taj se pojam može pripisati grupi amaterskih izvedbi. Kreativni kolektiv može se nazvati organiziranom verzijom umjetničkog, tehnološkog, pedagoškog, izvršnog djelovanja. Stvorena grupa ostvaruje zbroj vrijednosti i normi u skladu s pozicijama i funkcijama zajedničkih aktivnosti sudionika i menadžera.

Načela organizacije

Kreativni tim mora se nositi s dodijeljenim zadacima. Nastavne aktivnosti uključuju podučavanje, obrazovanje, obrazovanje svih sudionika. Trening je usmjeren na osvajanje sudionika teorijskog znanja i praktičnih vještina rada s različitim umjetničkim djelima, njihovu izvedbu.

Kreativni kolektiv sustavno proširuje svoje horizonte na području umjetnosti i kulture, aktivni je sudionik u javnom životu.

Obrazovanje podrazumijeva formaciju u svojim sudionicima estetskih, moralnih, fizičkih, umjetničkih osobina.

Tehnologija umjetnosti

Stvaranje kreativnog tima pretpostavlja ozbiljan rad ne samo vođe nego i svih njegovih članova. Tijekom zajedničkih aktivnosti, različit izvorni materijal pretvara se u pozornicu, koja se prezentira "sudu za gledatelje". Izvršna aktivnost podrazumijeva različite mogućnosti: koncerte, nastupe, praznike. Na primjer, dječji kreativni tim aktivno sudjeluje u raznim tematskim večerima, glazbenim salonima, koncertima za blagdane.

Da biste izradili neovisne kreativne grupe, nisu potrebne posebne administrativne narudžbe.

Zadaci i načela

Aktivnost kreativnog tima usmjerena je na razvijanje individualnog potencijala svojih sudionika. Njegovi organizatori moraju odgovorno pristupiti formiranju i razvoju stvorenih udruga, razvijati ih uzimajući u obzir subjektivne i objektivne čimbenike.

Glavna tvorba nove skupine jest razmatranje potreba društva. Organizacija kreativnog tima pretpostavlja temeljitu preliminarnu studiju svog kreatora svih stvarnih zahtjeva ljudi različitih dobi i društvenih kategorija. Potrebno je uzeti u obzir materijalne mogućnosti za nastanak nove skupine. Bit će teško stvoriti punopravni umjetnički i kreativni tim bez materijalne baze i profesionalnog vođe.

Važne činjenice

Uvjet za održivost amaterske skupine jest postojanje jasnog, opravdanog cilja. Potrebno je pomiriti interese i želje svakog sudionika s njom. Samo u rješavanju ovog složenog problema možemo očekivati ​​da nemamo sukoba unutar stvorenog tima.

Voditelj bi trebao pronaći način da se poboljša kreativni potencijal svih sudionika, kanalizirajući ih u pravom smjeru. Način rada ovisi o individualnim sposobnostima, svojstvima sudionika. Kako bi se nosili s ovim teškim zadatkom, vođa mora poznavati fizička, psihološka, ​​kreativna i umjetnička svojstva svakog člana skupine.

Razvoj kreativnog tima omogućava pružanje mogućnosti za otkrivanje kreativnog potencijala svakog učenika.

Za svjesno i planirano usmjeravanje svojih aktivnosti, važno je imati informacije o kvalitativnim značajkama svojih članova, fazi razvoja. Glavna kvaliteta takve organizacije je unutar grupa visoko razvijene odnose s društvom.

Kako funkcioniraju veliki kreativni timovi? Moskva je grad velikih mogućnosti, stoga su stvorene kreativne udruge usko surađivale s raznim društvenim skupinama, pokazujući im proizvode zajedničkog rada.

Specifičnost obrazovanja

Mogu li iz profesionalnih kreativnih grupa iz amaterskih skupina stvoriti puno radno vrijeme? Moskva je glavni grad Rusije, stoga se ovdje formira maksimalni broj različitih udruga umjetničkog usmjerenja. Da bi grupa postala punopravni "organizam", moraju se poštivati ​​određeni uvjeti.

Prije svega, bilježimo postojanje zajedničkog cilja za sve svoje članove. Na obrazovnoj pozornici treba posvetiti posebnu pozornost suradnji između predstavnika kruga, njihove sposobnosti koordiniranja zajedničkih aktivnosti.

Kao povoljni motivi koji utječu na sudjelovanje u novom kolektivu, zapažamo svjesnu motivaciju, želju za komuniciranjem između učenika kruga, želji za poboljšanjem ugleda kolektiva, oglašavanja omiljene okupacije.

Zajednička akcija temelji se na međusobnom poštivanju, postavljanju kao glavnom cilju razvoja stvorenog tima.

Metode rada

Da bismo razumjeli koji će kreativni timovi biti uspješni, potrebno je proučiti metode rada s njima. Ne smije se zanemariti činjenica da je glavni cilj bilo koje takve asocijacije umjetnost, a glavni cilj je zadovoljiti duhovne i estetske potrebe svih sudionika. Pedagoška aktivnost se provodi uključivanjem izvođača u socio-kulturne i umjetničko-kreativne aktivnosti. Realizira se u procesu probe, klase, koncertnim izvedbama.

Karakteristike kreativnog tima neraskidivo su povezane s specifičnostima njezinih aktivnosti. Nije dovoljno samo učiti kako igrati glazbeni instrument, pjevati, svladati djelujuću umjetnost, važno je stjecati vještine kolektivne aktivnosti, sposobnost izgradnje odnosa s drugim predstavnicima kreativne udruge. Samoaktivnost ne uključuje "studentske" aktivnosti, odmah se priprema za ulaz u realnu scenu.

Algoritam akcija

Voditelj zadatka je razviti od članova njegove udruge posebne vještine i sposobnosti. Prvo se spoznaje s osnovama umjetnosti, stječe estetsko znanje, a zatim se promatra glatki prijelaz na izvođenje prakse.

Razvrstavanje zanimanja

Ovisno o specifičnostima kreativnog tima, dopuštene su teorijske i praktične nastave. Nema teoretske metodologije za teorijske studije za kreativne udruge.

U nekim slučajevima treba im dodijeliti posebne satove, u drugim situacijama oni jednostavno uključeni u praktične vježbe. Na primjer, tijekom razvoja plesnih pokreta, učenja glazbenih dijelova, sudionici prvo proučavaju teoriju i tek tada nastavljaju raditi na primljenim informacijama.

To se posebno odnosi na:

• zborske orkestralne udruge u kojima se proučava glazbena literatura, solfeggio, glazbena notacija, izvedbena umjetnost;
• kazališnih studija, gdje treba proučavati kulturu govora, povijest kazališne umjetnosti, glazbenu literaturu;
• koreografski, u kojem je upoznat s anatomijom i fiziologijom čovjeka, koreografskom umjetnošću, poviješću i obilježjima narodne nošnje.

Metode teorijskog rada

Teorijska aktivnost pretpostavlja primjenu određenih metoda rada. Dopustite da se prebrodimo više pojedinosti o nekima od njih. Na primjer, informacijska priča, opis, razgovor, objašnjenje (verbalni prikazi) pomažu voditelju kreativne udruge da upoznaju tim s tim nijansama, bez kojih neće biti nemoguće izraditi izvedbu.

Vizualni rad: demonstracija pojava, procesa, didaktičkih materijala, slika, karata - pridonosi vizualnoj percepciji dotičnog materijala.

Praktične aktivnosti

Najučinkovitiji je prikaz stvarnih procesa, individualnih pokreta, specifičnih objekata. Također, rad kreativnih udruga temelji se na poboljšanju, stjecanju vještina. Razne praktične vježbe su skice. To su vježbe koje pridonose razvoju i poboljšanju tehničke vještine, tehnike djelovanja.

U skici su uključene nekoliko akcija koje je izradio učitelj.

Kako bi stvorili vlastiti repertoar, folklorne skupine koriste metodologiju projekta, prikupljanje materijala, odabir kostima za koncertne izvedbe.

Opis i objašnjenje prikladni su za one slučajeve kada član kolektiva ne "shvati" bit pokreta, karakteristike glazbenog dijela.

Učenje tehnike pjevanja, metode igranja glazbenih instrumenata provode se kroz početnu demonstraciju učitelja (voditelj tima).

Slijedi razvoj tehnika kroz sustavne vježbe, što vodi razvoju vještina. Pretpostavljaju mogućnost obavljanja određenih radnji na temelju prethodno stečenog znanja.

Razina vještina i vještina svakog predstavnika kreativne skupine je pokazatelj uspješnih vještina kolektiva. To određuje odabrani repertoar, popularnost.

Voditeljica udruge često koristi edukativne igre, treninge, provodi periodično praćenje i ispravljanje sposobnosti i sposobnosti koje je stekao odjel.

Također, prilikom organiziranja novog kreativnog tima, odgovoran zadatak se suočava s vođom - kombinirajući pojedinačne karakteristike svakog člana tima, njihove vještine, sposobnosti i sposobnosti. Primjerice, u repertoaru se mogu koristiti solo i kolektivni nastupi. Moguće je kombinirati nekoliko tematskih brojeva, na primjer, pri pripremanju za određeni odmor.

zaključak

Trenutačno su pitanja vezana uz stvaranje kreativnih timova aktualna, zaslužujući posebnu pozornost. Praktično, svaka obrazovna organizacija ima svoju kreativnu udrugu koja ima određeni smjer djelovanja. Na primjer, sve više i više u srednjim školama postoje vokalne skupine ne samo školskih, već i njihovih učitelja. U medicinskim organizacijama liječnici se kombiniraju u skupinama amaterske umjetnosti, klubovima veselih i snalažljivih.

Naravno, primarni klubovi, udruženja su amaterske prirode, nisu profesionalni kreativni kolektivi. Ali možete dati mnogo primjera, kada je mala grupa formirala kreativne ansamble koji imaju visoku stručnu razinu. Među dječjim grupama, poznatim ne samo u Moskvi, ali i daleko izvan svojih granica, možete primijetiti vokalni ansambl Neposedy.

Ova kreativna udruga postala je pravi "krivotvoreni kadar" za profesionalnu scenu. Naravno, zasluga profesionalizma u toj fazi, koju mladi pjevači stječu u studiju, pripada njezinom lideru. U radu dječjeg kolektiva aktivno se koriste različite vrste aktivnosti, uzimaju se u obzir pojedinačne karakteristike svakog djeteta, odabiru se posebne metode za osobni rast.

Unatoč kompjuterizaciji, koja je svojstvena dvadeset i prvom stoljeću, ljudi nikad nisu prestali sudjelovati na raznim koncertima, s užitkom gledaju nastupe amaterskih i profesionalnih kreativnih grupa stvorenih u našoj zemlji i inozemstvu.