Moralno obrazovanje učenika

Često u masovnim medijima postoje izvještaji o činovima djeteta i okrutnost adolescenata.

U svjetlu ovog pitanja moralni odgoj učenici su stekli iznimno važan karakter koji se ogleda u novom GEF-u. Država je službeno priznala da je to već problem ne pojedinaca, već čitavog društva. I to se mora riješiti centralno.

Moralno obrazovanje djece trebalo bi započeti u obitelji. Za školu dijete već mora naučiti razlikovati između dobra i zla, dobro i loše, „moguće” i „nemoguće”. Uostalom, to su jednostavna, na prvi pogled, koncept je temelj onoga što nazivamo „moralno obrazovanje studenata.” To treba uzeti u obzir činjenicu da je obrazovanje pojedinca - to je kontinuirani proces u kojem formira svoj ispravan stav prema sebi i svijetu oko sebe.

Moralno obrazovanje školske djece treba, prije svega, oblikovati takve moralne kategorije kao patriotizam, državljanstvo, društvenu solidarnost, obitelj, kao i želju za radom i kreativnošću, razvojem znanosti, kulture, umjetnosti. To jest, sve one kategorije, čija prisutnost omogućuje građanima da razviju i održavaju svoj identitet.

U godinama studija moralne obrazovanju mlađih učenika - to je teško temeljni korak u razvoju osobnosti. Stoga, edukacija zdravog duhovno osobnosti treba provesti što je prije primarnih razreda zajedničkim naporima roditelja i nastavnika, a ne spontano, već redovito i sustavno. U tu svrhu posebni programi lekcije i izvannastavne aktivnosti studenti. Ovo potonje podrazumijeva izravnu interakciju između škole i institucija dodatno obrazovanje, sportskih škola, kulturnih i obrazovnih organizacija.

Tijekom izvannastavne aktivnosti student bi trebao steći znanja o strukturi društva, društvenih normi, prihvaća ili odobrava akcije Društva. Također, trebao bi stvoriti pozitivan stav prema temeljnim vrijednostima društva i sposobnosti interakcije s drugim ljudima.

Postati školarac kao osoba može pomoći posjetiti školsku knjižnicu, u kojoj će s pravilno organiziranim radom dobiti dodatne informacije u zanimljivom i pristupačnom obliku. To se posebno odnosi na mlađe učenike, koji su još uvijek vrlo osjetljivi na utjecaj književnosti.

Moralno obrazovanje srednjih i starijih školskih učenika, osim što se bavi književnošću, također bi se trebalo temeljiti na drugim vrstama aktivnosti. Na primjer, za tinejdžere korisno je redovito posjećivati školski muzej, raditi na održavanju i razvoju. To će sačuvati i ojačati kontinuitet generacija. Međutim, moralno obrazovanje učenika ne može se ograničiti isključivo na ulogu vanjskog promatrača - to su "aktivne" metode odgoja koje su iznimno učinkovite. Samo osobno sudjelujući u dobrom, doista neophodnom poslu, osoba može osjetiti svu slatkoću darivanja, vidjeti rezultat svojih djela, razumjeti značenje njihova postojanja.

Primjer takvog "aktivnog" događaja može biti "Školski sajam", održan pod motom "Otvoreno srce". Za njihovu provedbu potrebno je dugo priprema. Svi učenici zajedno s roditeljima i nastavnicima pripremaju za prodaju robu izrađenu vlastitim rukama.

Svaka klasa odabire prodavače, ocjenjuje robu izloženu na sajmu, provodi reklamnu kampanju među stanovnicima obližnjih kuća. Izravno na sajmu sudjeluje cijeli školski tim, kao i gosti. Kako bi privukli više sudionika ovaj je događaj vezan za odmor, nadopunjen koncertom amaterskih nastupa. Dakle, škola je velik događaj.

Ali apoteozu sajma je činjenica da se sav primljeni novac prenosi na primatelja koji treba platiti liječenje. Sva djeca bi trebala biti svjesna toga, čak iu nekim slučajevima, sastanci se održavaju s učenicima blizak osobi u nevolji. Tada je potrebno obavijestiti školsko osoblje o tome kako je, na primjer, dogodila operacija kod djeteta, kako bi im prenijela riječi zahvalnosti od njega i njegovih rođaka.

U vrijeme izlaska iz student bi trebao već biti u potpunosti formirana moralne prioritete i vrijednosti usmjerene na obavljanje zemlje, stvaranje i održavanje reda tamo, iskorjenjivanje manifestacija nacionalizma.

Ali to ne bi rekao što će biti jedinstveni programi stvoreni, svi oni će biti bezvrijedan bez osobnog primjera pomoću školarac odrasle autoritet. Samo u ovom slučaju, to će biti u mogućnosti izgraditi ispravan model odnosa i uzajamnog poštovanja među ljudima, kao i formirati patriotski stav prema domovini.