Kreativni projekt o tehnologiji: primjer. Kreativni rad studenata

Prema novim saveznim standardima, kreativni rad na tehnologiji obvezan je dio obrazovnog procesa. Takve aktivnosti trebale bi pokazati one vještine, vještine koje su učenici stekli u nastavi tehnologije. Zahvaljujući ovom radu mogu pokazati svoju individualnost. Osim toga, kreativni rad na tehnologiji pomaže djetetu da koristi teorijsko znanje u praksi.

Zašto nam je potreban tehnološki projekt?

hvala projektne aktivnosti razvijaju se sljedeće osobine:

• estetski ukus;
• kreativne sposobnosti;
• logičko razmišljanje.

sve kreativnih projekata za djevojke, stvorene u lekcijama radne obuke, mogu se koristiti u svakodnevnom životu.

Što je projekt?

U doslovnom prijevodu, "projekt" znači "bačen naprijed". Ovaj oblik rada široko se koristi u modernoj školi, omogućava nastavniku da oblikuje pravi društveni položaj među školskim učenicima. Sve kreativne teme tehnoloških projekata s ciljem stjecanja vještina planiranja, otkrivanja kreativnosti, razvoja individualnosti.

Kada je došao projektni postupak?

U Rusiji, projektna tehnologija pojavila se 1925. godine, ali nije dobila posebnu raspodjelu. Tek nakon uvođenje novih pedagoških standarda tehnologije projekta je uzeti u obzir u Rusiji jedan od načina formiranja skladno razvijena ličnost, ona je postala obvezna u obrazovnim ustanovama.

Koje su prednosti projektne tehnologije?

• Kreativni projekt za dječaka prvo je iskustvo socijalizacije, mogućnost adekvatne procjene razine njegovih vještina vršnjaka i učitelja.
• Metoda projekta omogućava nastavniku da u svakoj fazi rada provede pristup sustavu i aktivnosti, maksimizirajući razvoj kreativnost studenti.
• Djeca imaju priliku riješiti probleme za koje će imati dovoljno znanja.
• Specifičnost projektne aktivnosti podrazumijeva rad u skupinama, zbog čega se formira kolektiv, djeca uče izgraditi međuljudske odnose.

Projekt uključuje dobivanje novog rezultata za određeno vremensko razdoblje. Na primjer, kreativni projekt "Vezenje s križem" može se koristiti kao mogućnost darivanja majci za Međunarodni dan žena.

Razvrstavanje projekata o tehnologiji

Ovisno o prirodi projekata podijeljeni su na inovativne i potporne mogućnosti. Kreativni projekt na tehnologiji "Cross Stitch" može se pripisati potpornom projektu. Projekt proizvodnje neobičnog ljetnog pokućstva s pravom se može nazvati inovativnim rješenjem.

Osim toga, u nastavi servisnog rada, moguće je provesti projekte različitih orijentacija: znanstvenih i tehničkih, društvenih, obrazovnih. "Izrada čipke" je uzorak kreativnog projekta o tehnologiji obrazovne vrste, s ciljem da se dobije kukičane vještine.

Osim toga, podjelu svih projekata do datuma dospijeća:

• Ukratko;
• dugoročne;
• srednjoročnom.

Faze projekta na tehnologiji

1. Stvaranje strukture.
2. Procjena realizma.
3. Planiranje rada.
4. Proračun.
5. Dizajn i prezentacija.
6. Analiza dobivenih rezultata, prilagodbe (ako je potrebno).

Struktura projekta

Kao i svaki projekt, bilo koji uzorak kreativnog projekta o tehnologiji trebao bi imati određenu strukturu:

• ime;
• izjava o problemu (relevantnost);
• svrha i ciljevi;
• planiranje aktivnosti;
• približno razdoblje provedbe;
• očekivani rezultati projekta;
• proračun (procjene troškova).

Radi se o tome koliko dijete uči odrediti ciljeve posla, postaviti ciljeve, izravno ovisi o njegovu uspjehu u životu. Natječaj kreativnih projekata usmjeren je na poticanje aktivnosti onih studenata koji žele samostalno raditi. Na primjer, na takvim godišnjim natjecanjima učenici i učenici tehničkih škola pokazuju svoje praktične vještine.

Rezultati statističkih istraživanja provedenih u našoj zemlji potvrđuju odnos između projektnih aktivnosti i uspješne karijere. Mnogi poznati poslovni ljudi i političari mogli su ostvariti precizno zahvaljujući tipu projekta razmišljanja. U suvremenoj školi postoje sve mogućnosti za punopravno stvaranje projektnog razmišljanja, za tu svrhu dizajn i dizajn istraživačka aktivnost.

Projekti o tehnologiji kao mogućnost učenja

Pokušajmo shvatiti što je kreativni projekt na tehnologiji. Primjer takve aktivnosti je stvaranje drvene stolice. Prije nastavka izravne montaže proizvoda, sudionici projekta proučavaju teorijske probleme (elemente proizvoda, opcije pričvršćivanja), obratite pažnju na sigurnost.

Sjedi s vlastitim rukama

Projekt "Stool" izgleda jednostavan samo na prvi pogled. U stvarnosti je situacija mnogo složenija, jer morate odabrati optimalnu veličinu nogu, bazne parametri stolici dobiti ne samo lijepa, ali i održiv proizvod. Projekt može sadržavati elemente istraživanja, sažetaka, izvješća. Na primjer, možete analizirati kako se oblik mijenja, izgled stolice, pratiti upotrebu sirovina kako bi je stvorili. Kreativni rad ovakve vrste temelji se na neovisnosti školske djece.

Svaki kreativni projekt tehnologije (primjerice može biti bilo: vez, drvorezbara) je usmjeren na suradnju učenika i nastavnika. Već u ranoj dobi nastaju djetetove inicijalne vještine profesionalne vještine, na temelju koje dijete može odabrati svoju buduću profesiju. U ovoj aktivnosti nekoliko se vrsta rada kombinira istodobno: parna, individualna, grupa, kolektivna. Učiteljica je konzultant, partner, koordinator, a većina posla pada na rame samih učenika. Svaki kreativni projekt o tehnologiji (primjeri će biti dani u nastavku) potiče djecu na stjecanje novih vještina i znanja. Rad na određenoj temi, školska djeca dobivaju konkretan rezultat, što pozitivno utječe na njihovo samopoštovanje.

Projekt "Soft Toy"

Nisu sve djevojke vole šivati, ali svatko voli meke igračke bez iznimke. Kako bi povezali svoju ljubav prema mekim igračkama s uobičajenim satovima tehnologije, možete provesti projekt kako bi napravili sofi zec. Cilj rada je stvoriti mekanu igračku. Početni materijali za rad su komadi krzna, niti, igle, punila za igračku, kartona za uzorak. Projekt uključuje rad u grupi. Jedna će djevojka biti uključena u modeliranje buduće zečice. Uzorak se može odabrati spremni ili sami. Zadatak druge needlewoman je da se pridruže dijelovima. Drugi sudionik projekta ispunit će gotove dijelove mekom punilom. U završnoj fazi, u kojoj će se međusobno povezati zasebni detalji, sve će djevojke sudjelovati.

Primjeri kreativnih projekata za djevojčice

Da biste 8. ožujka predstavili originalni dar, nije potrebno trošiti novac, to možete učiniti sami. Kreativni projekt "razglednica mami" uključuje stvaranje lijepe razglednice u tehnici scapbookinga. U prvoj fazi, djevojke se uvode u osobitosti tehnologije, razmislite o gotovim proizvodima. Zatim, zajedno s učiteljem, postavljaju cilj: napraviti neobičnu i sjajnu razglednicu. Da bi se postigao ovaj cilj, odabiru se materijali: kartona u boji, satenski vrpci, podloge, polovice bisera. Zatim se navodi plan djelovanja, analizira slijed radova, odgovornosti se dijele među sudionicima projekta. Kreativni projekt tehnologije primjer je korištenja dostupnih materijala kako bi se dobio izvorni rezultat. Predlažemo niz akcija:

1. Redovne kartonske zavjese na pola, odabiru željenu veličinu razglednice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Zatim, pomoću otisnute rupice, dati karticu neobičnom obliku, odrezati rubove. Obrazac se može dati i koristiti figured škare, dostupan na besplatnoj prodaji.
3. Nastavljamo najvažniji trenutak - dizajn vanjskog dijela razglednice. U ovoj fazi djevojke će moći pokazati svoju kreativnost, doći do ukrasnih vrpci od satenskih vrpci, neobičnih slika. Kao dodatni dodir, možete uzeti u obzir pričvršćenje polovice bisera.
4. Dok se jedna grupa bavi dizajnom lica razglednice, druga grupa može razmišljati o unutarnjem sadržaju: tekstu, dizajnu. Najjednostavniji je način ispisivanje gotovog predloška na pisaču u boji, ali pjesništva ili čestitanja vlastitog sastava bit će mnogo ugodnija za mame.
5. U završnoj fazi projekta, zalijepite čestitku na gotov dopisnicu.

Takav projekt je dužan okupiti djevojke, pomoći nastavniku riješiti mnoge probleme vezane uz interpersonalne odnose adolescenata.

Primjer pojedinog projekta o tehnologiji

Kao primjer projekta koji bi trebao izvesti jedan student, navodimo kukičanje. Da bi napravila pletenu torbu, djevojka mora prvo dobiti teorijsko znanje. Učitelj uvodi kukičanu tehniku ​​kukičanja, pomaže odabiru modela proizvoda, odaberite nit. Mjesto s mentorskom iglom odabire dimenzije proizvoda, verziju parenja, njegovu gustoću. Druga faza projekta podrazumijeva individualni rad školske godine. Zadatak nastavnika je da povremeno provjerava kvalitetu primljenog proizvoda, kao i pomoć kod poteškoća i poteškoća. Krajnji rezultat takvog projekta trebao bi biti gotov proizvod - neobična pletena torbica.

zaključak

Učitelj, koji koristi projektnu tehnologiju u svom radu, ispunjava uvjete koji mu se nametnu kao dio prijelaza na nove standarde obrazovanja. U toj zajedničkoj aktivnosti s učenicima nastaje povjerenje, pri čemu nastaju svi preduvjeti za cjelovit razvoj djetetove osobnosti. Pokušaji da zajedno pronađu odgovor na zadatak koji postavlja učitelj pridonose formiranju komunikativnih vještina. Učenici s iskustvom koji rade na različitim projektima, nemaju poteškoća u osposobljavanju u srednjim specijalnim i visokim učilištima.

Aktivnosti osposobljavanja za GEF ne podrazumijevaju jednostavno memoriranje teorijskih materijala, već ih rade na konkretnim primjerima. Plodna suradnja u procesu rada između učenika i nastavnika dovodi do stvaranja vještina za postavljanje cilja, traženja racionalnog načina da se to postigne. Analitičke vještine stečene u nastavi tehnologije pomoći će djeci da donose brze i ispravne odluke u svakodnevnom životu. Projektni pristup razlikuje se od humanizma, poštivanja osobnosti učenika, pozitivnog zaduženja. Ova aktivnost prvenstveno je usmjerena na razvoj osobnosti djeteta, rješavanje problema prilagodbe u suvremenom društvu.