U adolescenciji vodi aktivnosti u kojima postoji potpuni osobni razvoj

Prema psiholozima, u adolescenciji vodeće aktivnosti usmjerene su na svladavanje vještina komuniciranja s kolegama i odraslima. Komuniciranje, tinejdžer uči ponašati se u društvu. On preuzima temeljna načela općeprihvaćene moralnosti. I također dobiva iskustvo nejednakih komunikacija (komunikacija s odraslima).

Vrste odnosa

Međusobni odnosi s vršnjacima smatraju iznimno korisnim za još uvijek neformiranu psihu mladih ljudi. Ujedinjavanje u skupinama, komunikacija unutar koje podliježe određenim pravilima, tinejdžeri dobivaju mnogo više prednosti nego od komunikacije s starijom generacijom.

Učenici srednjih škola spremni su doživjeti samo dvije vrste odnosa: prvo druženje, a onda prijateljski. Učenici srednjih škola, koji se poučavaju da je glavna aktivnost u adolescenciji priprema za odraslu dob, otvara nove oblike odnosa:

• vanjski - model poslovnih kontakata;
• druželjubiv - dopuštajući razmjenu znanja i vještina;
• prijateljski - otvarajući priliku za rješavanje emocionalnih i osobnih problema.

Druga faza mladost sastoji se od izravne komunikacije s vršnjacima i slično kao nezavisna aktivnost. Viši učenici se ne mogu držati kod kuće, privučeni su prijateljima, žele sudjelovati u životu kolektiva i izuzetno su teško doživljavati probleme stvorene u procesu komunikacije. Da bi privukli pozornost vršnjaka, neki su tinejdžeri spremni za mnogo, uključujući nepoštivanje opće prihvaćenih pravila ponašanja.

Sfera razvoja

Psiholozi, prije odgovaranja na pitanje: "Kakva aktivnost vodi u adolescenciji?", Obratite pažnju protivnika na postojanje šest glavnih sfere, od kojih se razvija bilo koja osoba:

• fizički (mijenja veličinu, oblik i fizičku zrelost organa, kao i razvoj koordinacije pokreta);
• seksualno (postupno formiranje seksualnosti);
• intelektualni (nastava jezika, razvijanje sposobnosti razmišljanja, razuma, rješavanja problema i oblikovanja ideja);
• društvene (osposobljavanje vještina i znanja potrebnih za interakciju s ljudima);
• emocionalno (stvaranje osjećaja i reakcija na događaje);
• moralno (povećanje razumijevanja dobra i zla i povezanih promjena u ponašanju).

Vodeća aktivnost u adolescenciji se priprema za natjecanje

učenik odnos sa svojim prijateljima na temelju prešutnog prijateljski kod se temelji na poštivanju dostojanstva drugih, poštenje, jednakost, odanost, iskrenost i spremnost da dođe do spašavanja. Egoizam, pohlepa, uvjerenje i kršenje obveza u ovoj dobi kategorizirano su osuđeni. Tinejdžeri koji su pokazali takve osobine bojkotiraju i odbijaju ih odvesti u tvrtku.

Stariji studenti koji su se pridružili grupama trebaju vođu, a kad se pojavi, pokušavaju na svaki mogući način privući pažnju na njega i cijeniti prijateljstvo s takvom osobom. I tinejdžer je zainteresiran za takve prijatelje, za koga bi mogao postati ako ne i vođa, a zatim barem punog partnera.

Uzastopni fizičke i psihičke promjene koje su tipične dobi, koji se zove mladost klasici (riječ „dječak” ima nekoliko značenja: „rob”, „sluga”, „nema pravo reći”, određuje se prema socijalnom statusu adolescenta), start na 10-11 godina i završava na 15-19.

Značajka

Glavna obilježja adolescencije su iznenadne promjene u razvoju i fiziološkom restrukturiranju, protiv kojih je dobne krize. Promjena visine i težine popraćena je promjenom proporcija tijela. Prvo, glava raste do željene veličine, zatim - ruke i noge, a poslije njih - udove. Tinejdžer torzo formirana barem s koštanog rasta znatno ispred razvoj mišića. S obzirom na upravo navedenog, u adolescenciji je vodeći aktivnost koja promiče samo-prihvaćanje „kao što su”, kao što su vježbe i meditacije.

Za to vrijeme neka djeca, osjećaj da nešto nije u redu, vrećaste, nespretan i muče fluktuacije krvnog tlaka, skloni su promjenama raspoloženja, umor brzo. Emocionalna nestabilnost pogoršava seksualno uzbuđenje koje prati proces puberteta.

Osjećaj solidarnosti, psihološke dobrobiti i samopoštovanja koji je toliko potreban za tinejdžera u ovom trenutku života, "njeguje" kroz emocionalni kontakt s vršnjacima.

U adolescenciji vodeća aktivnost je "filtriranje" prijateljskih kontakata

Temeljni uvjet prijateljstva je zajednica interesa. Ako tinejdžer cijeni prijateljevu prijateljstvo, najprije se zainteresira, a potom se oduzme poslovanje za koje je zainteresiran peer. Slijedom toga, u adolescenciji, vodeća aktivnost je stjecanje sposobnosti da raspravlja i analizira tijek događaja koji se javljaju u svakodnevnom životu, u školi i društvu.

Do kraja ovog doba, svi učenici, bez iznimke, jako trebaju osjetljiv i razumljiv bliski prijatelj koji zna kako zadržati tajne. Najvažnije pojedinačno stjecanje tog razdoblja smatraju psiholozi kao razvoj moralnih, općeprihvaćenih mjera.

Obrazovanje je, međutim, i ne prestaje biti prioritet, to povlači u pozadinu, a školski razreda ne predstavljaju u očima tinejdžera bilo koju vrijednost. Temeljna tema je njegova autoritet u očima kolega. Sva zabava odvija te je raspravljalo nije u razredu, a na odmoru, a sada tinejdžeri zainteresirani u javnom interesu i drugih (sport, umjetnost) aktivnosti, čime zauzimaju određeno mjesto u društvu.