Otvoriti integrirani rad u pripremnoj skupini za matematiku i razvoj govora

Otvorene nastave važan su dio obrazovnog i obrazovnog procesa ne samo za djecu nego i za odrasle. To je način da se roditeljima pokaže način rada i vještine skrbnika, kao i razmjenu iskustava s kolegama iz drugih institucija. Danas ćemo govoriti o tome kako ispravno provesti otvorenost integrirana zanimanja

pravila

Prije nego što planirate otvorenu klasu, morate naučiti sami sebe za neka nepokolebljiva pravila na kojima se održava takav događaj:

• Roditelji su promatrači. Ako ste ih pozvali na otvorenu, integriranu lekciju u pripremnoj skupini, ne zaboravite da ne trebaju sudjelovati u tom procesu. Poput svakog brižnog rođaka, pokušat će pomoći svojoj djeci. Ovo ne bi smjelo biti. Otvorena lekcija je testiranje učitelja i predškolske djece.
• Kolege. Ako provesti otvoreni integrirani sat u pripremnoj grupi za razmjenu iskustava s kolegama iz drugih Dow, možete ih dovesti u maloj mjeri sudjelovati u procesu.
• Jednakost. Sva su djeca jednaka i jednako važna za njegovatelja. Ne možete ih podijeliti u Vasyu, čiji su roditelji zamjenici i Petya, čiji su roditelji računovođe. Neka svi imaju iste probleme s obzirom na složenost, ne možete ubaciti osjećaj nejednakosti u mlađoj generaciji.
• Otvoreni integrirani rad u pripremnoj skupini ne bi smio odstupiti od obrazovnog procesa. To je poput kazališta. Roditelji su gledatelji. A ne možete ih ometati, morate nastaviti podučavati djecu, a možete razgovarati s odraslima nakon nastave.

GEF

Postoje dva načina provođenja otvorene lekcije. Ovo je uporaba jednog od dva standarda kvalitete - GEF i FGT. Otvorena, integrirana sjednica u pripremnoj skupini GEF-a bit će dobar izbor. U cilju ujedinjenja obrazovanja i nekoliko samostojeća interakcije s djecom, ovaj standard će omogućiti dobru demonstraciju sat za roditelje i pokazati sve vještine i znanja doshkolyatami za vrijeme provedeno u Dow.

Od minusa valja napomenuti da sve izgleda na sveučilištu, djeca će sjediti za stolovima i poslušno odgovoriti na pitanja odgojitelja. Zbog toga ćete jedva zadržati učenike na jednom mjestu duže vrijeme. Usredotočenost koncentracije će početi padati, a učinkovitost okupacije postupno će nestati.

FGT

Otvorena i integrirana lekcija u pripremnoj skupini na FGT-u uključuje niz problema. Morat ćete ga potrošiti u obliku igre, ali istodobno jasno odredite što je moguće i što nije. Imate dvije mogućnosti: ili da upozori unaprijed i uključivanje roditelja u proces, odnosno da se jasno definiraju granice onoga što je dopušteno djecu da starije osobe ih ne pomogne u rješavanju problema. U svakom slučaju, upotreba ovog standarda prikladnija je za prvo otvaranje klase u vrtiću, Pokazati roditeljske vještine roditeljstva.

ciljevi

Razvijanje otvorenog integrirana zanimanja za djecu pripremne skupine, prvo što treba odlučiti o svojim ciljevima. Kao što je već spomenuto u prolazu, ovisno o publici otvorene klase, može postojati različite svrhe. Prije svega, pogledajmo što treba učiniti za djecu:

• Konsolidacija prošlog materijala za godinu dana.
• Demonstriranje vještina i stečenog znanja.
• Sposobnost primjene u praksi i djelovanje na stečenom znanju.
• Demonstracija i konsolidacija komunikacijskih vještina i interakcija između vršnjaka.

To su osnovni, zajednički ciljevi koji ne ovise o temi lekcije. Trebali biste biti u mogućnosti pokazati svojim roditeljima da njihova djeca nisu uzalud posjetili vaš DOW i naučili mnogo čak i bez njihove pomoći.

Razmjena iskustva

Ako ćete voditi otvoreni integrirani rad u pripremnoj skupini za nastavnike, razmislite o tome kakvu vrstu iskustva možete dati. Prije svega, takvi razredi provode se kako bi podijelili svoje metode rada s djecom:

• Provođenje demonstracijske sesije.
• Uključivanje kolega u rad s djecom.
• Rasprava o sjednici i sažetku.

Glavni cilj otvorene klase, kojemu su pozvani drugi učitelji, može se formulirati na sljedeći način: "Gledajte druge i pokazujte se". Zapravo, pokusi s istom djecom, u kojima se ispituju različite metode poučavanja, ne dolaze na dobro. Djeca se samo zbunjuju.

matematika

Konačno smo dobili određene stvari. Otvoreno integrirano lekciju u pripremnoj skupini za matematiku bolje je voditi na GEF-u. Ovaj je standard prikladan za ozbiljne znanosti. Nažalost, u većini slučajeva nije moguće provesti "čistu" sesiju u pripremnoj skupini. Najbolje je kombinirati različite objekte. Na primjer, matematika i botanika (biologija / ekologija). Možete zatražiti od djece da računaju koliko je različitih biljaka nacrtano na slici.

Dakle, što bi djeca trebala znati i moći učiniti na otvorenoj sjednici pripremne skupine?

• Može računati na deset (jedan, dva ...).
• Znajte redni broj na deset (prvi, drugi ...).
• Biti u stanju usporediti brojeve i znati njihov ispravni redoslijed.
• Biti u stanju usporediti objekte u obliku i veličini.
• Budite u stanju obavljati jednostavne operacije s brojevima.
• Da biste mogli odabrati dodatni objekt za redom.
• Napravite maksimalno jedinstvene kombinacije iz zadanih objekata. Na primjer, dane su tri boje. Potrebno je mijenjati svoja mjesta kako bi što je moguće više sekvenci.

Lekcija je bolje potrošena u obliku polu igre. Nemojte se spustiti na račun, ali nemojte dopustiti da djeca budu dovoljno zbunjena da zaborave na lekciju.

Razvoj govora

Nažalost, suvremena stvarnost takva je da djeca provode veći dio svog vremena iza gadgeta - telefona, računala, tableta, prijenosnih računala. Količina komunikacije i konverzacijske prakse koju primaju postaje sve manja svaki dan. Ali to ne znači da je odgajatelj obvezan provoditi jednostavne razrede u razvoju govora. Standard FGT podrazumijeva bliske kontakte s učiteljem prilikom provođenja nastave s predškolskom djecom. Stoga, putem komunikacijskih i igara, treba ih provoditi.

Otvorena, integrirana lekcija u pripremnoj skupini za razvoj govora ne može uključivati ​​samo ovaj predmet. Čitanje knjiga, pjesama i rasprava o njihovom sadržaju može se provesti i nakon sati. Zapravo, više je zadatak roditelja, a ne odgajatelji - da se pobrine da se dijete vokabulara obnovi. Ali ako ste i dalje odlučili održati otvorenu klasu, trebali biste postaviti sljedeće zadatke:

• Povećajte vokabular učenika.
• Poboljšanje artikulacije.
• Razvoj slušne memorije.
• Razvijanje osjećaja ritma u glazbi.
• Učenje ispravne uporabe intonacije u izrazu.

Za upravljanje Dowom bolje je zapamtiti da se jedan njegovatelj ne može nositi s podučavanjem djece svim subjektima. Stoga bi bilo bolje pozvati profesionalnog logopeda, koji je proveo zanimanje s djecom, mogao bi za svakoga napraviti individualni plan. Uvijek možete pregovarati s roditeljima o dodatnoj naknadi pozvanom stručnjaku.

U skupini

Ako govorimo o kvaliteti dječjeg obrazovanja, onda je nelogično podijeliti ga u teme. U 5-6 godina djeca još nisu doba kad se mogu razlikovati kako bi podučavali predmete, sjedajući na pultima. Sve se klase treba provoditi u obliku igre tako da djeca čak ne shvaćaju da im se nešto podučava.

Na primjer, učiteljica sjedi s djecom za čitanje knjige. Dok djeca gledaju slike, možete im objasniti da je ovdje jedan medvjedić, ali ovo stablo je breza, i tako dalje. Nakon prestanka zaposlenja, tutor ispituje sve o čitanju koje se djeca sjećaju, misle o bajci. Tako ćete naučiti djecu ne samo da percipiraju informacije po uhu, već i da ih obrađuju. Osim toga, prisilite ih da donesu zaključke, a ne poslušno apsorbiraju informacije (što zapravo nije istina), kao što je to učinjeno u školi.

Rezultat

Što bi trebalo rezultirati rezultatima otvorenih, integriranih razreda? Budući da se prvenstveno provode za roditelje, omogućit će im da shvate slabosti svog djeteta. Objasnite im da nije natjecanje da otkrije tko je bolje, ali jedan od prvih načina da se utvrdi budućnost predškolske dobi. Bolje pamti različite biljke? To je biolog. Čitava li to dobro i izrazito? Možda je vrijeme za razmišljanje o kazališnoj pozornici. Najbolje od svega dodaje i rješava logičke probleme? To je programer ili ekonomist. Nježno pokažite roditeljima snage i slabosti svoje djece, a možda ćete pomoći nekome s izborom životnog puta.