Pojedinačni rad s djecom u pripremnoj skupini: opće informacije

Pripremna skupina u vrtiću posljednja je linija na putu prema školi. U tom razdoblju djeca od šest godina počinju se postupno odvajati od svojih temeljnih aktivnosti - igara i naučiti vještine poučavanja. Stoga je izuzetno važno podučiti djetetu da uči: percipirati i asimilirati informacije, pokazati marljivost, disciplinu. Važnu ulogu u tom razdoblju igra individualni rad s djecom u pripremnoj skupini.

Korištenje individualnog rada s djecom

U pravilu, kada planirate, učitelj propisuje kakav će rad s određenim djetetom biti proveden. Ovisi o potrebama svake bebe.

Ovaj oblik rada učitelja s učenikom jedan je od najučinkovitijih. Doista, u razdoblju dok se vježba izvodi se ili se igra, stručnjak pažnja u potpunosti posvetiti djetetu, što znači da učitelj može primijetiti na vrijeme bilo kakvih poteškoća, poslati dijete neodgodiva i točna.

Treba planirati individualni rad s djecom u pripremnoj skupini, kao što je već spomenuto. Često dati savjete o njegovoj organizaciji može biti učitelj-psiholog (na temelju rezultata dijagnoze). I, naravno, ovakav posao bit će mnogo učinkovitiji ako ga uključimo roditelji. Raditi s djeca u DOW-u provode se za svaki odjeljak programa iu različitim oblicima. Takvo planiranje omogućuje vam da pokrijete sva područja razvoja bebe i spriječite praznine, što će kasnije olakšati njegovu prilagodbu školi i osigurati učinkovitu asimilaciju materijala.

Oblici individualnog rada s djecom

Koji su oblici rada s predškolskim ustanovama pripremne skupine izdvojeni? Njihov veliki izbor, da barem neke od njih: posebno organizirane nastave u vrijeme dana, igre, izleti, meta hodanje, razgovor, čitanje fantastike, gledanje slika, eksperimentiranja. Ovisno o tome što treba riješiti, nastavnik planira individualno raditi s djecom u pripremnoj skupini. Možete ga organizirati u način dana. Na primjer, tijekom prijema djece, kada nisu svi stigli, nakon tihog sata ili večeri, poslije večere. Također je pogodno vrijeme kada se djeca bave slobodnom aktivnošću, odnosno igraju u grupi. U tom razdoblju učitelj nudi djetetu da se igra s njim, nacrta, pročita ili pogleda knjigu. U procesu ove aktivnosti, zadatci su riješeni.

To je, dijete dobiva zadovoljstvo od procesa, u isto vrijeme konsolidira i digestija materijal u igri ili druge aktivnosti koji mu se nudi.

Pojedinačni rad s djecom: uski stručnjaci

U gotovo svakom predškolska ustanova, pored glazbenog redatelja i voditelja tjelesni odgoj, tu je i učitelj-govorni terapeut (defectologist) i učitelj-psiholog. Njihovi planovi također uključuju individualni rad s djecom u pripremnoj skupini. Svaki stručnjak u procesu ove aktivnosti rješava probleme vezane uz njegovo područje. Dakle, logopisac se bavi razvojem govora i, ako je potrebno, stavlja individualne zvukove. Učitelj-psiholog radi na razvoju emocionalno-voljne sfere i mentalni procesi dijete, voditelj tjelesnog odgoja brine o razvoju motora dječjeg vrtića. Zajedno, sustavni rad svih stručnjaka djelotvorno utječe na sveobuhvatni razvoj djeteta i time jamči dobru pripremu za školovanje. Još jedan neosporan plus ovog rada je osobni kontakt učitelja s djetetom, tijekom kojeg se rješavaju ne samo obrazovni, nego i obrazovni zadaci.