Obrazovanje rada predškolske djece u skladu s GEF-om: svrha, zadaće, planiranje obrazovanja radnika u skladu s GEF-om, problem obrazovanja djece predškolske dobi

Ostaviti u djetetu želja i sposobnost za rad je potrebno od predškolske dobi. Polazeći od toga, predškolske ustanove postavljaju jedan od glavnih ciljeva obrazovanje radnika predškolska djeca. U skladu s GEF-om, ovaj pojam podrazumijeva sustav formiranja u svakom djetetu marljivosti i vještina rada. I želja da nauči raditi.

Glavni cilj obrazovanja radne snage predškolske djece je stvaranje pažljivog stava prema bilo kojem poslu i jasna ideja o radnoj aktivnosti odraslih.

U vezi s tim ciljem, državni standard identificira sljedeće glavne zadatke:

1. Formiranje jasnih ideja o radu odraslih i važnosti rada u životu.
2. Stvaranje znanja, vještina i vještina potrebnih za radnu aktivnost.
3. Poštuj poštovanje za bilo koji posao.

Vrste posla i zadataka

GEF Do pretpostavlja sljedeće vrste rada:

• samoposlužni;
• ekonomski rad;
• rad je prirodan;
• ručni rad.

Za svaku vrstu, moguće je izdvojiti određene zadatke obrazovanja radne snage predškolske djece.

Važno je imati na umu da su prve dvije vrste rada treba formirati na svim godinama boravka u vrtu i ručnim obuku rada samo počinje 1-2 godina prije nego što je diplomirao iz vrtića.

Kako svaka vrsta rada utječe na dijete?

Zbog formiranja samouslužnih vještina, učenici imaju takve osobine kao što su samopouzdanje, sposobnost samostalnog rješavanja problema i neovisnost roditelja ili drugih važnih odraslih osoba.

Provedba zadaća ekonomskog rada omogućava djeci da shvate kako mogu poboljšati okoliš samostalno i bez ikakve pomoći. Sva znanja koja Dow će dati djeci igraju značajnu ulogu u budućnosti.

Radno iskustvo priroda pomaže djeci da poboljšaju svoje raspoloženje, samootsenku- omogućuje da uče djecu da samostalno rasti bilo kojeg proizvoda, cvijeta i nosi ga zbog uhod- razvija misaone procese u djetetu.

Obučni priručnik pomaže djeci da vjeruju u njihovu snagu i shvate da mogu sami napraviti lijepu stvar i učiniti je sretnim ne samo za sebe nego i za svoje voljene osobe.

Slijedom navedenog, potrebno je zaključiti da je vrlo važno uključiti sve vrste aktivnosti u obrazovni plan, jer samo zahvaljujući tome nastavnik će moći osloboditi osobu potpuno pripremljenu za školski i odrasli život iz vrtića.

Oblici organiziranja radne aktivnosti

Za punopravno obrazovanje rada u predškolskoj djeci treba koristiti sljedeće obrasce:

• narudžbe;
• na dužnosti;
• zajednički rad.

Razmotrimo detaljno sve aspekte svakog oblika.

Upute - najugodnije i djelotvornije sredstvo obrazovanja i razvijanje kvalitete rada. Djeca doista vole kad su naručeni od strane autoritarnih odraslih osoba, a da bi primili pohvale od te osobe, oni će nastojati dobro izvršiti zadatak, brzo i točno.

Upute su od tri vrste: individualna, grupa, općenito.

Počevši s uputama posebno za jedno dijete, a tek tada, u starijoj dobi, idite u grupu. Osim toga, u mlađoj dobi, zadatke bi trebale biti male i jednostavne. Kako dijete raste, zadaci bi trebali biti komplicirani.

Vrlo je važno uvijek pohvaliti dijete ne samo za uspješnu izvedbu, već i za težnju i želju za pomoći. Nemojte pretpostavljati da će pomaganje djetetu u zadatku imati negativan rezultat, naprotiv, pomaže djeci, da shvatite njihov osjećaj sigurnosti i povjerenja u druge.

Gledanje je zadaća nekoliko učenika dječjeg vrtića, što zahtijeva posebnu odgovornost. Zbog dužnosti, djeca osjećaju svoju važnost za predškolsku djecu, odgovornost za zadatak i razumiju da je njihova uloga i aktivno sudjelovanje u skupini važni. Pored toga, dužničke skupine ujedinjuju kolektiv za djecu, a zajednički uzrok pomaže djeci da se bolje upoznaju.

Zajednički rad dopušta djeci da pravilno dodijele odgovornosti, odabiraju uloge svakog sudionika i odgovorni za obavljanje njihovog rada pred skupinom. Odgoj djece predškolske dobi u skladu s GEF-om ostvaruje se kroz navedene oblike aktivnosti koje su odabrani od strane iskusnih nastavnika zbog provedenih istraživanja.

Kako pravilno distribuirati zaposlenje?

Kako bi se postigao cilj obrazovanja radne snage predškolske djece, potrebno je pravilno planirati aktivnost. U odabiru aktivnosti vrlo je važno uzeti u obzir dobne karakteristike.

Važno je napomenuti da morate koristiti sve oblike aktivnosti i distribuirati ih odgovarajućim opterećenjem za djecu.

Nepravilno planiranje obrazovanja radne snage u skladu s GEF DO-om i njegovim ukupnim brojem

Kako bi se izbjegle takve pogreške, potrebno je pravilno raspoređivati ​​dužnosti djece u procesu obrazovanja radnika.

Mogući zadaci za različite dobi

U cilju maksimalnog ostvarivanja zadaća obrazovanja djece predškolske dobi, sastavljena je približna tablica aktivnosti za svaku grupu. Možete ga pročitati u nastavku.

Rad i roditelji

Također je važno raditi u odgoju djece predškolske dobi u skladu s GEF-om za roditelje. Osim toga, rezultat "cijepljenja" ljubavi i dobrog stava prema djelu velikim dijelom ovisi o njima.

Pravila koja se nalaze u predškolskoj ustanovi trebaju koristiti roditelji kod kuće. Inače, neusklađenost zahtjeva može dovesti do nesporazuma djeteta o onome što mu je potrebno. Posljedice takvih razlika su različite: minimalno - dijete će uvijek nije siguran da li je ispravno obavlja zadatak, maksimalna - ako na jednom mjestu za to, ali na drugi način nije potrebno, a drugo je potrebno, dijete odluči da odrasli Oni ne znaju što očekuju od djeteta i sami daju pravila. A ako su takvi zahtjevi samo fikcija, onda ih se ne može izvesti.

Problem obrazovanja radne snage predškolske djece rješava se samo zajedničkim radom roditelja i nastavnika. Da biste to učinili, potrebno je organizirati što je češće moguće roditeljski sastanci, gdje se slažete o pravilima, zadacima i metodama podizanja djece. Roditelji, pak, moraju prisustvovati svim sastancima i aktivno sudjelovati u njima.

Zapamtite, samo ujedinjavanjem možete postići pozitivne rezultate! Nemojte odbaciti sav posao odgajatelja, a zatim nastavnika. Njihov je cilj samo usmjeriti djecu u pravom smjeru, a vaša je uložiti sve napore da djetetu uče.

Higijenski uvjeti

Kako bi se osiguralo da je odgoj djece predškolske dobi u skladu s GEF DO pozitivnim, potrebno je pratiti higijenu djece i čistoću predmeta s kojima rade.

Učinkovitost obrazovanja radne snage predškolske djece u skladu s GEF-om povećava se kada se radi na otvorenom. Ako djeca rade u ustanovi, potrebno je redovito provjetravati prostorije i pratiti čistoću predmeta.

Kad djeca rade na zanat ili crtanje, soba treba biti dobro osvijetljena, kako ne bi štetila djetetovu viziju.

Pozadina za rad je od velike važnosti. Nemoguće je da su učenici proveli više od jednog sata u jednom položaju, jer to je vrlo štetno za oblik kralježnice.

Važnost obrazovanja radne snage predškolske djece

Osoba mora biti osposobljena za rad, jer je to jedini izvor prosperitetnog postojanja. Diligencija od ranih godina osigurava uspjeh i napredak u budućnosti. Obučeni od djece, djeca su neovisnija, lako se prilagođavaju svim uvjetima i brže rješavaju sve vrste problema. Diligencija omogućuje osobi da stekne povjerenje u sebe i sutra.

Rada obrazovanje djece predškolske dobi u skladu s GEF ima za cilj maksimiziranje razvoj znanja, sposobnosti i vještina djeteta, tako da je učenik iz vrtića će biti u mogućnosti da uspješno razvijati i steći poštovanje rodbinu, prijatelje, pa čak i strancima.

zaključak

Obrazovanje odgojno-obrazovane djece u skladu s GEF-om u tablicama danim u članku detaljno otkriva suštinu i probleme formiranja marljivosti.

Najvažnije je započeti uključivanje djece u proces rada iz malog vijeka. To morate učiniti u obliku igre, ali s određenim zahtjevima. Neophodno je pohvaliti dijete, čak i ako ne uspije.

Važno je napomenuti da je potrebno raditi na obrazovanju radnika u skladu s dobnim značajkama i važno je uzeti u obzir individualne sposobnosti svakog djeteta.

I zapamtite, samo zajedno s roditeljima možete u potpunosti ostvariti obrazovanje radne snage predškolske djece u skladu s GEF-om!