Čitanje fikcije u pripremnoj skupini: indeks kartice, preporučena literatura

Upoznavanje djece s fikcijom u pripremnoj skupini vrtića provodi se različitim metodama. Koriste se djela narodne umjetnosti i autora na bilo kojoj aktivnosti, igrama, kazališnim aktivnostima, praznicima.

Uloga čitanja u razvoju djece

Djeca koja često čitaju fikciju, imaju gramatički ispravan govor, mogu izraziti svoje misli lijepo. Osim toga, poznavanje knjiga pomaže djecu naučiti o svijetu, stvara vrijednosne sudove, razvija sposobnost razlikovanja između dobra i zla, naučiti moralne vrijednosti i razvija patriotizam, ljubav prema prirodi i još mnogo toga.

Uzmite u obzir primjer kartografske datoteke za čitanje fikcije u pripremnoj skupini, kao i kako ta književna djela utječu na formiranje osobnosti djeteta i pripremiti ga za daljnje školovanje.

Zadaci programa

• Razvijati interes za književna djela, želja za slušanje bajki i priča učiti nedvosmisleno reći stihove, prepoznajući nastavak knjige počeo, razmislite znatiželjne slike, ilustracije za djela.
• Upoznavanje s raznovrsnim književnim oblicima: poslovica, poslovica, poteshka, uspavanka, zagonetka, patter, brojenje, pjesma, priča, bajka. Da biste mogli prepoznati i razlikovati ih, razumjeti značenje poslovica.
• Upoznati djecu s načinima izražavanja djela, kako opisati subjekt, osobu, događaj što je moguće figurativnije. Važno je podučiti djecu da shvate kako takvi književni izrazi, epitete i usporedbe mogu obilježiti književni karakter.

• Učite djecu izražajno recitirati pjesme ili prepričati priču pomoću volumen i jačinu glasa, mijenja ton i odabrati emocije prikladne za taj posao da se razvije proizvoljan pamćenje i pozornost.
• Razviti gramatički ispravan književni govor za uspješno školovanje.
• Saznajte se suosjećati s herojima djela, razviti smisao za humor.
• Upoznati djecu s ruskim i stranim piscima i pjesnicima, kao is poznatim ilustratornicima, kako bi naučili prepoznati svoje slike u portretima.
• Upoznavanje s poviješću ljudi uz pomoć epskih priča i legendi.

Fikcija u Pripremnoj skupini GEF-a

Federalni državni obrazovni standard (GEF) s obzirom na približan popis književnih djela, koji se preporučuju za upoznavanje djece u vrtiću. Naravno, ovdje se ne zaustavlja jedan učitelj. Nastavnici su kreativni ljudi koji se ne mogu smjestiti u strog okvir cenzure. Osim glavnih, koristi se čitav niz dodatnih radova.

Kartica za čitanje fikcije u pripremnoj skupini ima glavne odjeljke. Ovaj mali književni oblici - pjesme, pjesmice za djecu, kao što su „Chigariki-Chok-chigarok”, „Tu je majka proljeća” Kad sunce izlazi ... „i tako dalje ..

Mali obrasci se koriste u kalendarskim ritualnim pjesmama. Pri susretu s običajima narodne kulture čitati i pamtiti pjesme kao što su „Kolyada, Kolyada, možete donijeti pitu” ili „Kako je otišao pjesme ...” na pokladni utorak - „Kako dana palačinka ...” ili „Ting-ting -a ... ".

Učio smijati šalama nedostataka - „Fedul da napuhan usne” ili "Gdje je poljubac - ovdje i sjedio". Razvijati osjećaj humorističkih bajki - "Yermoshka je bogata" ili "Slušaj, dečki."

Kartica datoteke za čitanje literature u pripremnoj grupi nudi i uvod u poetskim djelima ruskih pjesnika, kao što su Alexander bloka, „Vjetar je donio iz daleka” Voloshin, „Jesen”, S. Jesenjin „novo pao snijeg” Ljermontov " Na Sjevernoj divljini ", F. Tyutchev," Proljetne vode "itd.

Kada djecu upoznaju s poezijom

Percepcija fikcije u pripremnoj skupini javlja se ne samo tijekom individualnih sjednica. Čitatelji čitaju pjesme nastavnika i predavanja kako bi se upoznali sa svijetom oko sebe. Na primjer, kada proučavate pravila ceste, čitajte pjesme o semaforima i kako prijeći cestu.

U učionici se upoznaju s prirodom, izrađuju zagonetke o životinjama, povrću i voću. Na primjer, kada uvode djecu u život ptica, koristi se fikcija o pticama. Pripremna grupa može čitati V. Zhukovsky je „Ševa” Pushkin „Birdie” Orlov „Vi letite s nama, Starling”. Sezone pomoći će istražiti stvaranje takvih autora: Surikov, „Zima”, Solov`ev „visibaba”, F. Tiutchev, „Zima pitam ljuti”, J. Akim, „Travanj”, P. Voronko, „Bolje ne materinji rub ", L. Stanchev," Jesen Gamma ".

Čitanje pjesama tijekom igranja

Kazalište često igrao na ovim poetskim radovima, kao Aksakov „Lizochek”, S. Marshak „mačkom u kući”, Levin, „prsa”.

Tijekom pripovjednih uloga možete pozvati djecu da pjevaju uspavanu pjesmu. I za blagdane (kao što su Božić) kao drugim grupama i vrtića učionice, uređenje caroling kostim s vrećom darova.

Osim programskih djela, djeca su nenamjerno zapamćena po pjesmama tijekom mobilnih igara ili tjelesnih vježbi koje se održavaju u slobodno vrijeme ili u svrhu odmora od statičnog sjedišta u razredu.

Kakva gozba bez poezije

U pripremi za pretpremijera predstave ili organizacija djece i zapamtiti veliki broj pjesama i pjesama kao svoje, i drugi, koji je prema scenariju su namijenjena za drugu djecu.

Sve to razvija pamćenje i zanimanje za poetske radove. Postoji također i broj verbalnih igara koje koristi odgajatelj u nastavi za razvoj govora, što djeci omogućuje da izmišljaju pjesme.

Moralno obrazovanje kroz fikciju

Tijekom čitanja književnih djela djeca se upoznaju s različitim likovima, pozitivnim i negativnim. Slušanje teksta, djeca uče da suosjećaju s herojima, suosjećati s njihovim problemima i problemima, da se brinu za svoje susjede, razlikovati između dobra i zla, dobra i zla. Nakon čitanja proizvoda, posebno moralnom smislu, nastavnik je dužan provesti intervjue, pokušavajući ojačati povjerenje djece u moralnih načela, koncepte tijekom slušanja književnog stvaranja.

Popis fikcija za pripremnu skupinu vrtića sadrži niz takvih djela.

Razmotrimo neke od njih.

V. Kataev, "Tsvetik-Semitsvetik"

Ovog poznatog djela Valentin Petrovich Kataev, naravno, od djetinjstva je poznat gotovo svima. Na motivima ovog rada za djecu crtani film je uklonjen. Ukratko se prisjetimo sadržaja priče. Djevojka Zhenya na zahtjev moje majke otišla je u trgovinu za upravljač, na putu je bila omamljena, a nepoznati pas je jeli sve vrste bagela. Kad ju je Zhenya pokušao nadoknaditi, pala je na nepoznato mjesto i počela plakati. Došla u susret svojoj staroj ženi joj je dao čarobni cvijet s 7 latica. Ako razbijete laticu i kažete prave riječi, tada će se želja odmah ostvariti. Tako se djevojka vratila kući.

Potom je sve latice potrošila na samo posljednju. Susretivši se s dječakom s invaliditetom u parku, Zhenya je posvetio posljednju laticu na oporavak tog stranca. Nakon čarobnog djelovanja cvijeta, dječak je skočio na noge i potrčao s djevojkom da se dalje igra.

Karikature Kataev „Tsvetik-semitsvetik” uči djecu da shvate važnost ljudskog života i zdravlja, u usporedbi s nepotrebnim hirovima, kao da ide na Sjevernom polu, popraviti šalicu ili naručiti hrpu igračaka.

Dovođenje odgovora bajki

Nije ni čudo da su mudraci kažu, „Priča laž, pa je savjet, dobri momci lekciju." Svaki proizvod preporučene literature, uključujući bajke, uči djecu mudrosti, promatrati zlatno pravilo života - kako se povezujete s nekom osobom, pa će vas liječiti.

Uzmi, na primjer, bajku u liječenju poznatog pisca i učitelja Konstantin Ushinsky "Nemojte pljunuti u bušotini, to će biti korisno za pitku vodu". Ona je također uključena u kartografsku datoteku na čitanju fikcije u pripremnoj skupini vrtića.

Odgovorni pasmina Mashenka tretirala je miš na kašu i pomogla je zavesti medvjeda. Zbog svoje ljubaznosti djevojka je dobila velikodušne darove. Natašine kćeri nisu bile tako suosjećajne, miš je ostao gladan. Prema tome, i zlija djevojka primila je umjesto nagrade krutih manšeta od medvjeda, jedva je dobila noge.

Istu niti mogu se pratiti u mnogim ruskim i stranim bajkama - "Mačka u čizmama", "Thumbelina" H. Andersena, "Ayoga" i ostalih.

Igre riječima

Često u vrtiću odgojitelji organiziraju književne kvizove. Mogu doći s velikom raznolikošću. Jedna od verzija igre se može nagađati imena bajki pročitati mali prolaz. Druga je preporučila da igraju igru ​​"Saznajte karakter priče". Učiteljica pročita prolaz ili opisuje usmeno neki književni junak, a njegova djeca trebaju biti pravilno imenovana.

Sljedeća verzija verbalnih igara temeljenih na književnim djelima jest igara "Imenujte dobre likove i njihove kvalitete", "Imenujte negativne znakove, što vam se ne sviđaju".

Možete prepoznati ili naučiti bajku algoritmima. Na primjer, nastavnik daje nekoliko ključnih riječi u ispravnom redoslijedu (to mogu biti slike), a djeca na njima čine bajku. Čak možete razviti fantasy, izmišljati bajke.

Pomoći će vam da se prisjetite vrsta književne igre "Što je to?". Učiteljica čita fragment bajke, priču ili pjesmu, a djeca pogađaju vrstu književnosti.

Razvoj govora i pamćenja djece predškolske dobi

U stalnom poznavanje različitih komada djece je odgođen u memoriji gramatički ispravan govor, i memoriranje pjesme i prozni pripovijedanje - priča i bajki - pojačava ove vještine. Obrazaca doprinijeti razvoju fonemske sluha, djeca izgovarati riječi, a to je važno, kao djeca u pripremnoj grupi - steklo vrtića. Moraju imati vještine ispravnog govora za učenje čitanja u školi.

Neuredna memorija i prisilna memorija uključeni su u pamćenje. Kada čitanje radi u poetskom obliku, djeca i dalje pamte fragmente ili pojedinačne linije djela.

Fikcija za pripremnu skupinu vrtića od velike je važnosti u raznolikom razvoju djece. Gledajući ovaj katalog za čitanje, roditelji kod kuće također se bave odgojem moralnih kvaliteta djeteta uz pomoć djela poznatih autora.