Razvoj govora u pripremnoj skupini. Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini

Razvoj govora u pripremnoj skupini vrtića jedan je od najvažnijih smjera u izobrazbi predškolske djece. U tom procesu učiteljski tim posvećuje veliku pažnju, kako tijekom nastave, tako iu svakodnevnim aktivnostima tijekom čitavog djetetovog boravka u ustanovi. Razvijanje sposobnosti komuniciranja, izražavanja misli - to je temelj daljnjeg uspješnog svladavanja dječjih znanja i vještina. Ovaj članak govori o organizaciji govornog okruženja za buduće prve učenike unutar zidina vrtića. Ovdje su opisani razni načini razvijanja govornih i komunikacijskih vještina. Informacije prikazane u članku bit će dobar savjet ne samo za predškolske, nego i za roditelje.

Glavne zadaće smjera razvoja govora u vrtiću

Odjeljak programa obrazovanja i osposobljavanja djeca predškolske dobi "Razvoj govora" u pripremnoj skupini obuhvaća sljedeće ciljeve:

• formiranje bogatog i aktivnog vokabulara u djetetu;
• razvoj okolnog predškolskog odgoja u govornom okruženju;
• razvoj kulture komunikacije;
• formiranje koherentnog govora;
• poboljšavajući sposobnost pravilnog izgovaranja zvukova i riječi.

Naučimo kako postići razvoj svih gore navedenih vještina i vještina u šestogodišnjem djetetu iz daljnjih informacija.

Metode oblikovanja govornog razvoja budućih prvostupnika

Zadatak nastavnika i roditelja šestogodišnjeg djeteta ne samo da ga treba naučiti govoriti, nego i dati mu sveobuhvatan razvoj. Sredstva za razvoj govora predškolske djece, predstavljena u nastavku, pomoći će u ispunjavanju tih točaka. Uključuju takve trenutke:

1. Komunikacija s vršnjacima i odraslima.
2. Pronalaženje djeteta u okruženju kulturnog jezika.
3. Obrazovanje materinjeg jezika u razredu.
4. Upoznavanje s likovnim djelima i umjetnošću na materinjem jeziku.

Metode korištene za formiranje dječjih govornih vještina

Dijete od 6-7 godina i dalje voli igrati. Stoga, kako bi proces dobivanja znanja prošao uspješno, oni moraju biti dostavljeni u zanimljivom obliku. Što može privući dijete? Metoda razvoja predškolskog govora uključuje takve zanimljive metode predstavljanja informacija i postizanja uspješnih ishoda učenja:

1. Vizualne metode:

• promatranje tijekom izleta i šetnje;
• razmatranje određenog predmeta, slike zemljišta ili fotografije;
• verbalni opis igračaka i slika;
• parafraza na sliku zemljišta, filmska traka, na skupinu ispitanika.

2. Verbalne metode:

• čitanje i prepoznavanje umjetničkih djela;
• pripovijedanje s obzirom na vizualni materijal i bez nje;
• pamćenje pjesama i malih ulomaka proze srcem;
• generalizirajući razgovor o značenju bajke, priču;
• sastavljanje priče o grupi slika.

3. Praktične metode:

• didaktičke igre na razvoju govora djece predškolske dobi;
• inscenacije;
• Igra-dramatizacija;
• plastične skice s komentarima;
• igre na satu.

O tome kako postići željeni učinak u razvoju govora djece predškolske dobi - šest godina u praksi, raspravljat ćemo o sljedećem dijelu članka. Opisi vježbi i igara prikazani u nastavku pomoći će roditeljima i nastavnicima postići odlične rezultate u tom smjeru.

Radite na zvučnom izoliranju

Nastava za razvijanje govora s djecom starijih od predškolske dobi uključuju vježbe za razlikovanje određenih zvučnih skupina: zvučni i gluhi, siktanje i zviždanje, tvrdi i mekani. Evo nekoliko primjera takvih igara.

1. „Reci to ponovno.” Dječji nude ponoviti riječi koje su slične u izgovoru, za odrasle: mak-jama, dobro, daj-kuća-Dim, itd Svrha ovog zadatka - dobiti dijete da jasno izgovarati zvukove, čime bi se osiguralo da ih se razlikuje i čuo .. što je razlika.
2. "Čini se ili ne izgleda ovako." Od skupine riječi, predškolsko dijete treba izdvojiti jednu koja zvuči oštro različito od svih ostalih u sondiranju. Primjeri: "maka-tako-so-ram", "limun-bud-som-kola", i tako dalje.
3. "Uhvatite zvuk." Svrha vježbe je podučiti djetetu da čuje zadani samoglasnik ili suglasnik i da ga odvoji od struje. Pravilo igre: pljesnite rukama kada čujete "A". Približni zvuk: U-A-M-R-A-L-O-T-A-B-J-S-A-O-K itd.
4. Pronađite sliku prvim zvukom. Dijete dobiva nekoliko kartica s imidžom objekata. Odrasla osoba zove zvuk, a dijete odabere objekt u ime kojeg je prvi. Slično tome, obavlja se zadatak da se odredi posljednji zvuk u riječi.

Izvođenje takvih vježbi uči djetetu ne samo da čuje zvukove, već i da ih izolira od općeg tijeka analiza zvuka riječi. Uspješno svladavanje fonemske strukture riječi je jamstvo pismenog pisma u budućnosti.

Razvoj govora u pripremnoj skupini dječjeg vrtića: strana intonacije

Ritam, melodija, glas, ton, tempo govora su elementi koji komunikaciju čine živom i svijetlom. Važno je od ranog doba učiti bebu da ispravno koristi zvučnu stranu govora. Da biste to učinili, možete koristiti vježbe u nastavku.

1. "Završi frazu." Dijete je pozvano da pokupi pjesmicu za izražavanje. Primjeri: "Gdje si bio, Tanechka?" (odgovor: "otišao sam kući sa svojom baka"), "naš zubni krokodil ..." (odgovor: "Uzeo sam šešir i progutala ga"). Izbor suglasnih riječi u ovoj vježbi ne samo da razvija intonacijsku izražajnost, već i uči da percipira pjesnički govor.
2. "Recite bajci". Dijete ne treba samo da prenosi djelo djela riječima nego također da reproducira intonaciju glasa jednog ili drugog junaka.
3. "Reci riječ polako / brzo." Ovaj zadatak pomaže u razvoju brzine govora. Kada dijete uči izgovoriti riječi, zadatak postaje složeniji. Od njega se traži da cijelu rečenicu prihvati određenom tempom.
4. "Velika i mala životinja." Uz pomoć ove igre dijete uči kontrolirati snagu glasa. Pozvan je da pokaže kako mali pas zavija (ili bilo koju drugu životinju), a potom i veliku.

Obogaćivanje aktivnog vokabulara

Lekcije u razvoju govora u pripremnoj skupini u tom smjeru imaju za cilj podučiti djetetu da odabere antonime, sinonime, kako bi se razlikovale polisemeće riječi i sposobne ih ispravno koristiti u govoru. Postići uspješan rezultat u to će pomoći vježbanju i didaktičke igre. Primjeri nekih od njih prikazani su u donjem popisu.

1. "Pronađite suprotnu riječ u značenju" (antonimi). Na primjer: "Snijeg je bijeli, ali zemlja ...".
2. "Zamislite rečenicu za sliku" (mnogobrojne riječi). Dijete ima predmetne karte s likom luk (povrće) i luk (oružje). On mora napraviti prijedlog s tim konceptima.
3. "Reci drugačije" (izbor sinonima). Odrasla osoba kaže: "Velika". Djeca bi trebala pokupiti riječi koje su bliske u smislu: ogroman, ogroman, diva, itd.

Te i druge slične didaktičke vježbe učitelji odgojitelja mogu uključiti u abstraktnu klasu razvoja govora u pripremnoj skupini kao metodu podučavanja djece.

Formiranje gramatičke strukture govora

Razvoj govora šestogodišnjaka u tom smjeru uključuje rad na podučavanju predškolaca da koriste riječ u govoru u pravom broju, spolu i slučaju. Također u ovom dobu djeca bi trebala znati nepristojne riječi (kaput, glasovir). Nastava za razvoj govora u pripremnoj skupini nužno uključuje vježbe za podučavanje kompetentne uporabe "teških" glagola: "skinuti-ukloniti", "odijevanje". Da bi se ispravno primijenilo ove koncepte u komunikaciji, moguće je samo permanentnim popravljanjem stečenih znanja u igranju i svakodnevnom životu. Na primjer, tijekom šetnje, zamolite dijete da mu kažete što radi (stavljajući šešir, oblačenje lutke itd.).

Razvoj govora u pripremnoj skupini uključuje i nastavu izrade riječi. Djeca su jako voljena za igre takvog plana: "Nazovite mladunče od imena majke" (jež - mladić, ali konj - ždrijeb), "Invent riječ je duža " (proljeće - proljeće, freckles).

Formiranje sposobnosti konstruiranja koherentnih izjava

Opisi, zaključivanje i pripovijedanje temelj su govora. Nakon što je dijete počeo govoriti, zadatak roditelja i učitelja je da ga nauče kako ispravno graditi iz riječi rečenice i iz rečenica - koherentan tekst. Od najranijeg djetinjstva dječak treba čuti oko njega pismeni govor. Da biste to učinili, morate puno razgovarati, čitati knjige, gledati i komentirati razvoj karikatura. Na mjestu predavanja u vrtiću i kod kuće za razvoj koherentnog govora u tom smjeru preporučuje se uporaba didaktičkih vježbi. Odgojitelj-odgojitelj može ih sigurno uvesti u skicu lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini. Pogledajmo neke primjere takvih igara.

1. "Dođite do nastavka priče." Djetetu se prikazuje jedna slika. On opisuje ono što vidi, a potom razrađuje zemljište.
2. "Stavite slike u pravi red i napravite priču."
3. "Što je bilo prije toga?" Predškolsko doba vidi sliku na kojoj se prikazuje konačna priča. Morao je doći do svog početka.
4. "Nacrtajte bajku." Dijete je pročitano kao mali posao, a potom je zamolio da ilustrira ono što je čuo. Na kraju kreativnog procesa, dijete recimo priču u njegovoj slici.

Pokazatelji uspješnog razvoja govora predškolske dobi

Na kraju školske godine u pripremnoj grupi dijete treba znati i biti u mogućnosti da:

• izgraditi koherentnu priču o predloženoj slici;
• proučavanje malih umjetničkih djela;
• Za održavanje razgovora s odraslima i vršnjacima;
• koristiti u svom govoru riječi ljubaznosti;
• odgovorite na pitanja s potpunim prijedlogom.